英語教師用書3

前言

　　2002年以來，教育部頒布了一系列職業(yè)教育教學改革的文件，提出了新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導思想、目標任務(wù)和政策措施，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，明確了“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位”的教學指導思想。教材是教學理念的重要體現(xiàn)形式，也是貫徹辦學方針和教學思想的主要工具。為了適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)英語教育新的要求，促進中職英語教學發(fā)展，根據(jù)教育部2009年1月頒布的《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，我們組織編寫了中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《英語（基礎(chǔ)模塊）》，本書為《英語3（基礎(chǔ)模塊）》的配套教師用書。　　為了貫徹職業(yè)教育的辦學方針和教學指導思想，教材編寫中力圖體現(xiàn)任務(wù)性、實踐性、應(yīng)用性等特點。每個單元設(shè)計一個單元任務(wù)，要求學生集體合作運用單元所學語言知識、文化知識、策略知識，通過協(xié)商、交流、合作完成組建俱樂部、開展調(diào)查、設(shè)計生日宴會、制作個人名片等。通過任務(wù)練習，學生不僅可以綜合運用單元所學，感受英語在現(xiàn)實生活和職場中的應(yīng)用，同時也可以發(fā)展認知水平，培養(yǎng)合作意識，增強策略能力。任務(wù)的設(shè)計是中職英語教學指導思想的具體體現(xiàn)?！　”窘滩膶W習策略、文化、情感態(tài)度等內(nèi)容納入教材編寫之中，通過聽力、對話、閱讀、寫作等活動培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等方面的學習策略，通過Language in Use訓練學生的詞匯學習策略和語法學習策略，通過語言應(yīng)用活動和Unit Task環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的協(xié)作、求助、資源和評價等學習策略，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力。文化和情感態(tài)度的培養(yǎng)不是采用說教的教學方式，而是采用體驗型學習方式，讓學生通過參與活動體驗情感態(tài)度和文化，通過反思培養(yǎng)情感和文化能力。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，本教材同樣體現(xiàn)了最新的教學理念和職業(yè)英語的教學要求。

內(nèi)容概要

　　為了貫徹職業(yè)教育的辦學方針和教學指導思想，教材編寫中力圖體現(xiàn)任務(wù)性、實踐性、應(yīng)用性等特點。每個單元設(shè)計一個單元任務(wù)，要求學生集體合作運用單元所學語言知識、文化知識、策略知識，通過協(xié)商、交流、合作完成組建俱樂部、開展調(diào)查、設(shè)計生日宴會、制作個人名片等。通過任務(wù)練習，學生不僅可以綜合運用單元所學，感受英語在現(xiàn)實生活和職場中的應(yīng)用，同時也可以發(fā)展認知水平，培養(yǎng)合作意識，增強策略能力。任務(wù)的設(shè)計是中職英語教學指導思想的具體體現(xiàn)。　　《英語·教師用書3（基礎(chǔ)模塊）》將學習策略、文化、情感態(tài)度等內(nèi)容納入教材編寫之中，通過聽力、對話、閱讀、寫作等活動培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等方面的學習策略，通過 Language in Use訓練學生的詞匯學習策略和語法學習策略，通過語言應(yīng)用活動和Unit Task環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的協(xié)作、求助、資源和評價等學習策略，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力。文化和情感態(tài)度的培養(yǎng)不是采用說教的教學方式，而是采用體驗型學習方式，讓學生通過參與活動體驗情感態(tài)度和文化，通過反思培養(yǎng)情感和文化能力。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，《英語·教師用書3（基礎(chǔ)模塊）》同樣體現(xiàn)了最新的教學理念和職業(yè)英語的教學要求。

書籍目錄

Unit 1 He decided to have a big Christmas party.Unit 2 How to open a savings account?Unit 3 What courses do you offer?Unit 4 Ill have to have my watch replaced.Unit 5 We are going to work as packagers on the assembly line.Review 1Review of topics in Units 1 - 5Unit 6 Would you mind saying something about your work experience?Unit 7 The convenience store is over there.Unit 8 Thats how most accidents happen.Unit 9 Is your company going to the fashion fair in Shanghai?Unit 10 Thats what has been my dream work.ReviewReview of topics in Units 6 - 10

章節(jié)摘錄

　　赴美留學生一般持兩種簽證，即J1（公派學生簽證）和F1（私人學生簽證），每周均可工作20小時。前者工作性質(zhì)須與所學專業(yè)有關(guān)，而后者工作范圍則須在校園之內(nèi)。許多留學生一般首選中餐館，因為在美國，小費一般是飯菜費的15％-20％。加拿大只有加拿大公民或具有加移民身份、年滿18周歲者，才能在加拿大工作。外國留學生是不可在校外打工的，但可在校內(nèi)打工，而且工資不上稅。崗位主要有圖書館、學生食堂、留學生服務(wù)中心，另外還可看管實驗室，為教授做資料收集等。澳大利亞打工者必須在18周歲以上，必須持有允許打工的學生簽證。違者將被取消學籍，遣返原籍。同時學校還規(guī)定，學生每周打工不得超過25小時，假期可適當放寬。政府規(guī)定的最低工資是10澳幣／小時。校內(nèi)工作以學校衛(wèi)生為主，工資一般超過人民幣60元，小時。英國可合法打工并與英國國民一樣享受最低工資保障待遇，并在打工期間享受除藥費外的全額醫(yī)療保險。每周允許打工20個小時，但未滿18歲者禁止打工。

圖書封面

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