CAXA制造工程師2008項目訓練教程

前言

　　舉辦全國職業(yè)院校技能大賽是推動職業(yè)教育改革與創(chuàng)新，促進技能型人才培養(yǎng)的重大舉措，也是充分展示職業(yè)院校辦學成果，提高職業(yè)院校學生就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)的有效途徑?！　∪珖殬I(yè)院校數(shù)控技能大賽已成功舉辦三屆，對數(shù)控技術(shù)的普及、應用和提高起到了很大的作用。第一屆數(shù)控大賽考核的內(nèi)容，無論是理論試題還是實操題目，都以考核基礎(chǔ)技能為重點，考點比較全面。第二屆大賽重點考核工藝能力、工藝水平和加工精度，題型更加符合生產(chǎn)實際。第三屆數(shù)控技能大賽的比賽項目更多，覆蓋面更廣。在數(shù)控車、數(shù)控銑兩個賽項的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，又增設了車工、鉗工和加工中心／數(shù)控車組合三個項目，使總項目數(shù)達到五個，基本涵蓋了數(shù)控加工的主要方面。大賽項目及內(nèi)容本著發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，促進我國中等職業(yè)教育發(fā)展的原則，力爭體現(xiàn)開闊視野，體現(xiàn)創(chuàng)新理念，體現(xiàn)工藝復合，體現(xiàn)當代數(shù)控加工最高水平和與中職學校實際恰當結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)控加工潮流，基本代表了當今數(shù)控加工的較高水平?！　「鞯?、各職業(yè)院校積極參與技能大賽，參賽人數(shù)逐年增加，使大賽的規(guī)模、影響力更大，社會關(guān)注度更高。技能大賽對工學結(jié)合、校企合作起到了積極促進作用，使學校更加方便了解行業(yè)、企業(yè)，準確把握崗位對職業(yè)人才的需求。我們要以技能大賽為契機，把技能大賽與學校的教學改革相結(jié)合，使職業(yè)學校能夠培養(yǎng)出真正滿足企業(yè)和行業(yè)需要的技能型緊缺人才?！　♂槍寄艽筚愔新毥M數(shù)控技術(shù)類“車工”、“鉗工”、“數(shù)控車”、“數(shù)控銑”、“加工中心／數(shù)控車組合”五個比賽項目，高等教育出版社組織編寫了《車工項目訓練教程》、《鉗工項目訓練教程》、《數(shù)控車工項目訓練教程》、《數(shù)控銑工與加工中心項目訓練教程》和《CAXA 2008項目訓練教程》等系列教學用書。這套與技能大賽接軌的教學用書以中職數(shù)控專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，反映職業(yè)崗位的需求，反映數(shù)控加工發(fā)展的新技術(shù)、新工藝，而且為參賽者提供全面、翔實的備賽指導。叢書由大賽中職組數(shù)控技術(shù)項目評委、獲獎學生指導教師和競賽設備提供企業(yè)工程技術(shù)人員共同參與編寫，遵循“工作過程導向”的職業(yè)教育教學理念，突破學科體系框架，整合學習內(nèi)容，以模塊、項目組織學習內(nèi)容，以來源于職業(yè)崗位、并整合了專業(yè)知識和技能的工作任務為載體，突出教、學、做合一的職業(yè)教育教學特色。　　希望本套叢書的出版，可以幫助職業(yè)院校廣大師生在實際教與學的過程中，進一步更新理念、改進方法，從而促進中等職業(yè)學校教學質(zhì)量的提高，為提升機械制造行業(yè)技能型人才水平，為我國職業(yè)教育全面提高辦學質(zhì)量和辦學水平作出貢獻！

內(nèi)容概要

　　《CAXA制造工程師2008項目訓練教程》由全國職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控技術(shù)項目評委任主編，獲獎學校優(yōu)秀指導教師參與編寫，遵循“工作過程導向”的職業(yè)教育教學理念，突破學科體系框架，整合學習內(nèi)容，以模塊、項目組織學習內(nèi)容，以來源于職業(yè)崗位、并整合了專業(yè)知識和技能的工作任務為載體，具有教、學、做合一的職業(yè)教育教學特色。　　全書共分七個課題，主要為認識CAXA制造工程師2008、線框造型、幾何變換、曲面造型、曲面編輯、實體造型及數(shù)控銑加工自動編程等?！　　禖AXA制造工程師2008項目訓練教程》可作為中等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學用書，也可作為全國職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控技術(shù)項目的備賽指導書。

書籍目錄

課題一 認識CAXA制造工程師2008一、概述二、安裝與啟動三、工作界面四、基礎(chǔ)知識五、設置六、快速入門習題及上機操作訓練課題二 線框造型一、曲線生成二、曲線繪制綜合訓練三、曲線編輯四、線框造型綜合訓練習題及上機操作訓練課題三 幾何變換一、平移二、平面旋轉(zhuǎn)三、旋轉(zhuǎn)四、平面鏡像五、鏡像六、陣列七、縮放八、幾何變換綜合訓練習題及上機操作訓練課題四 曲面造型一、曲面生成二、曲面生成綜合訓練三、曲面造型綜合訓練習題及上機操作訓練課題五 曲面編輯一、曲面裁剪二、曲面過渡三、曲面拼接四、曲面縫合五、曲面延伸六、曲面優(yōu)化七、曲面重擬合八、曲面編輯綜合訓練習題及上機操作訓練課題六 實體造型一、基本知識二、構(gòu)造基準面三、實體造型四、實體造型訓練五、實體編輯六、實體造型綜合訓練習題及上機操作訓練課題七 數(shù)控銑加工自動編程一、基本知識二、兩軸半銑加工綜合訓練三、數(shù)控銑加工綜合訓練習題及上機操作訓練參考文獻

章節(jié)摘錄

　　學習目的：　　1.掌握銑加工和自動編程的基本知識；　　2.掌握刀具軌跡生成功能和編輯功能的使用方法；　　3.掌握銑削自動編程的綜合應用技能　　本課題是軟件應用和機械加工工藝知識的綜合，是學習CAD／CAM的重點和難點，是CAXA制造工程師2008的精華所在。要想理解和掌握本課題講授的內(nèi)容，必須把上機操作與數(shù)控加工的實踐環(huán)節(jié)有機結(jié)合。因為上機是認識、了解和領(lǐng)悟課題內(nèi)容的基礎(chǔ)，工程實踐則是對掌握的知識進行檢驗的最佳途徑　　一、基本知識　　1.說明　?。?）用曲線、曲面、實體、文字都能生成刀具軌跡　?。?）刀具軌跡是按照刀尖的位置計算和顯示的　?。?）“訓練項目”中給出的“層高”、“行距”等參數(shù)值一般較大（與實際生產(chǎn)加工并不相符），主要是為了更清楚地顯示刀具軌跡和縮短計算刀具軌跡所花費的時間　?。?）定義的毛坯都是長方體，有時會在“仿真加工”后看到留有加工不到的地方，是否有必要重新生成刀具軌跡，要根據(jù)生產(chǎn)中實際使用的毛坯形狀及尺寸決定　?。?）在生成的刀具軌跡中，進刀軌跡為藍色，退刀軌跡為紅色　　2.CAXA制造工程師2008實現(xiàn)數(shù)控銑加工的過程　　（1）看懂圖紙，用曲線、曲面和實體表達工件；　?。?）根據(jù)工件形狀，選擇合適的加工方法，生成刀具軌跡；　?。?）在“后置設置”中，針對數(shù)控系統(tǒng)進行配置（本步是正確輸出NC：代碼的關(guān)鍵）；　?。?）生成NC代碼，傳遞給數(shù)控機床的控制系統(tǒng)

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    CAXA制造工程師2008項目訓練教程 PDF格式下載

---