CAXA制造工程師2008項(xiàng)目訓(xùn)練教程

前言

　　舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是推動(dòng)職業(yè)教育改革與創(chuàng)新，促進(jìn)技能型人才培養(yǎng)的重大舉措，也是充分展示職業(yè)院校辦學(xué)成果，提高職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)的有效途徑。　　全國(guó)職業(yè)院校數(shù)控技能大賽已成功舉辦三屆，對(duì)數(shù)控技術(shù)的普及、應(yīng)用和提高起到了很大的作用。第一屆數(shù)控大賽考核的內(nèi)容，無(wú)論是理論試題還是實(shí)操題目，都以考核基礎(chǔ)技能為重點(diǎn)，考點(diǎn)比較全面。第二屆大賽重點(diǎn)考核工藝能力、工藝水平和加工精度，題型更加符合生產(chǎn)實(shí)際。第三屆數(shù)控技能大賽的比賽項(xiàng)目更多，覆蓋面更廣。在數(shù)控車、數(shù)控銑兩個(gè)賽項(xiàng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，又增設(shè)了車工、鉗工和加工中心／數(shù)控車組合三個(gè)項(xiàng)目，使總項(xiàng)目數(shù)達(dá)到五個(gè)，基本涵蓋了數(shù)控加工的主要方面。大賽項(xiàng)目及內(nèi)容本著發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的原則，力爭(zhēng)體現(xiàn)開闊視野，體現(xiàn)創(chuàng)新理念，體現(xiàn)工藝復(fù)合，體現(xiàn)當(dāng)代數(shù)控加工最高水平和與中職學(xué)校實(shí)際恰當(dāng)結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)控加工潮流，基本代表了當(dāng)今數(shù)控加工的較高水平?！　「鞯?、各職業(yè)院校積極參與技能大賽，參賽人數(shù)逐年增加，使大賽的規(guī)模、影響力更大，社會(huì)關(guān)注度更高。技能大賽對(duì)工學(xué)結(jié)合、校企合作起到了積極促進(jìn)作用，使學(xué)校更加方便了解行業(yè)、企業(yè)，準(zhǔn)確把握崗位對(duì)職業(yè)人才的需求。我們要以技能大賽為契機(jī)，把技能大賽與學(xué)校的教學(xué)改革相結(jié)合，使職業(yè)學(xué)校能夠培養(yǎng)出真正滿足企業(yè)和行業(yè)需要的技能型緊缺人才?！　♂槍?duì)技能大賽中職組數(shù)控技術(shù)類“車工”、“鉗工”、“數(shù)控車”、“數(shù)控銑”、“加工中心／數(shù)控車組合”五個(gè)比賽項(xiàng)目，高等教育出版社組織編寫了《車工項(xiàng)目訓(xùn)練教程》、《鉗工項(xiàng)目訓(xùn)練教程》、《數(shù)控車工項(xiàng)目訓(xùn)練教程》、《數(shù)控銑工與加工中心項(xiàng)目訓(xùn)練教程》和《CAXA 2008項(xiàng)目訓(xùn)練教程》等系列教學(xué)用書。這套與技能大賽接軌的教學(xué)用書以中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，反映職業(yè)崗位的需求，反映數(shù)控加工發(fā)展的新技術(shù)、新工藝，而且為參賽者提供全面、翔實(shí)的備賽指導(dǎo)。叢書由大賽中職組數(shù)控技術(shù)項(xiàng)目評(píng)委、獲獎(jiǎng)學(xué)生指導(dǎo)教師和競(jìng)賽設(shè)備提供企業(yè)工程技術(shù)人員共同參與編寫，遵循“工作過程導(dǎo)向”的職業(yè)教育教學(xué)理念，突破學(xué)科體系框架，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，以模塊、項(xiàng)目組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，以來源于職業(yè)崗位、并整合了專業(yè)知識(shí)和技能的工作任務(wù)為載體，突出教、學(xué)、做合一的職業(yè)教育教學(xué)特色?！　∠Ｍ咎讌矔某霭?，可以幫助職業(yè)院校廣大師生在實(shí)際教與學(xué)的過程中，進(jìn)一步更新理念、改進(jìn)方法，從而促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為提升機(jī)械制造行業(yè)技能型人才水平，為我國(guó)職業(yè)教育全面提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)！

內(nèi)容概要

　　《CAXA制造工程師2008項(xiàng)目訓(xùn)練教程》由全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控技術(shù)項(xiàng)目評(píng)委任主編，獲獎(jiǎng)學(xué)校優(yōu)秀指導(dǎo)教師參與編寫，遵循“工作過程導(dǎo)向”的職業(yè)教育教學(xué)理念，突破學(xué)科體系框架，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，以模塊、項(xiàng)目組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，以來源于職業(yè)崗位、并整合了專業(yè)知識(shí)和技能的工作任務(wù)為載體，具有教、學(xué)、做合一的職業(yè)教育教學(xué)特色?！　∪珪卜制邆€(gè)課題，主要為認(rèn)識(shí)CAXA制造工程師2008、線框造型、幾何變換、曲面造型、曲面編輯、實(shí)體造型及數(shù)控銑加工自動(dòng)編程等?！　　禖AXA制造工程師2008項(xiàng)目訓(xùn)練教程》可作為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)用書，也可作為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控技術(shù)項(xiàng)目的備賽指導(dǎo)書。

書籍目錄

課題一 認(rèn)識(shí)CAXA制造工程師2008一、概述二、安裝與啟動(dòng)三、工作界面四、基礎(chǔ)知識(shí)五、設(shè)置六、快速入門習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練課題二 線框造型一、曲線生成二、曲線繪制綜合訓(xùn)練三、曲線編輯四、線框造型綜合訓(xùn)練習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練課題三 幾何變換一、平移二、平面旋轉(zhuǎn)三、旋轉(zhuǎn)四、平面鏡像五、鏡像六、陣列七、縮放八、幾何變換綜合訓(xùn)練習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練課題四 曲面造型一、曲面生成二、曲面生成綜合訓(xùn)練三、曲面造型綜合訓(xùn)練習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練課題五 曲面編輯一、曲面裁剪二、曲面過渡三、曲面拼接四、曲面縫合五、曲面延伸六、曲面優(yōu)化七、曲面重?cái)M合八、曲面編輯綜合訓(xùn)練習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練課題六 實(shí)體造型一、基本知識(shí)二、構(gòu)造基準(zhǔn)面三、實(shí)體造型四、實(shí)體造型訓(xùn)練五、實(shí)體編輯六、實(shí)體造型綜合訓(xùn)練習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練課題七 數(shù)控銑加工自動(dòng)編程一、基本知識(shí)二、兩軸半銑加工綜合訓(xùn)練三、數(shù)控銑加工綜合訓(xùn)練習(xí)題及上機(jī)操作訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　學(xué)習(xí)目的：　　1.掌握銑加工和自動(dòng)編程的基本知識(shí)；　　2.掌握刀具軌跡生成功能和編輯功能的使用方法；　　3.掌握銑削自動(dòng)編程的綜合應(yīng)用技能　　本課題是軟件應(yīng)用和機(jī)械加工工藝知識(shí)的綜合，是學(xué)習(xí)CAD／CAM的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是CAXA制造工程師2008的精華所在。要想理解和掌握本課題講授的內(nèi)容，必須把上機(jī)操作與數(shù)控加工的實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。因?yàn)樯蠙C(jī)是認(rèn)識(shí)、了解和領(lǐng)悟課題內(nèi)容的基礎(chǔ)，工程實(shí)踐則是對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的最佳途徑　　一、基本知識(shí)　　1.說明　?。?）用曲線、曲面、實(shí)體、文字都能生成刀具軌跡　?。?）刀具軌跡是按照刀尖的位置計(jì)算和顯示的　?。?）“訓(xùn)練項(xiàng)目”中給出的“層高”、“行距”等參數(shù)值一般較大（與實(shí)際生產(chǎn)加工并不相符），主要是為了更清楚地顯示刀具軌跡和縮短計(jì)算刀具軌跡所花費(fèi)的時(shí)間　?。?）定義的毛坯都是長(zhǎng)方體，有時(shí)會(huì)在“仿真加工”后看到留有加工不到的地方，是否有必要重新生成刀具軌跡，要根據(jù)生產(chǎn)中實(shí)際使用的毛坯形狀及尺寸決定　　（5）在生成的刀具軌跡中，進(jìn)刀軌跡為藍(lán)色，退刀軌跡為紅色　　2.CAXA制造工程師2008實(shí)現(xiàn)數(shù)控銑加工的過程　?。?）看懂圖紙，用曲線、曲面和實(shí)體表達(dá)工件；　?。?）根據(jù)工件形狀，選擇合適的加工方法，生成刀具軌跡；　?。?）在“后置設(shè)置”中，針對(duì)數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行配置（本步是正確輸出NC：代碼的關(guān)鍵）；　?。?）生成NC代碼，傳遞給數(shù)控機(jī)床的控制系統(tǒng)

圖書封面

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