語言學理論與流派

內(nèi)容概要

《語言學理論與流派》特點：注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和文化鑒賞與批判能力。在教材設(shè)計時體現(xiàn)“全球視野，中國視角”的理念。這就是說，本系列教材在保持各門課程的思想性和批判性的優(yōu)良傳統(tǒng)外，既向?qū)W生提供西方文化背景知識，也引導(dǎo)學生鑒賞和學習我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。讓學生在多元文化背景下，熟悉掌握中外文化的共同點和差異。在這個基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的鑒別和比較能力，啟發(fā)和誘導(dǎo)學生進行創(chuàng)新思維。
科學安排，系統(tǒng)設(shè)計。經(jīng)過多年來對教學模式改革的探討，我國英語專業(yè)教學已總結(jié)出良性的教學規(guī)律，一般將四年的教學過程分為兩個階段，即基礎(chǔ)階段（一年級和二年級）和高年級階段（三年級和四年級）。按照此教學規(guī)律，本系列教材分為基礎(chǔ)階段教材和高年級階段教材，同時悉心設(shè)計了基礎(chǔ)階段和高年級階段的銜接?；A(chǔ)階段教材的主要任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、良好的學風和正確的學習方法，為進入高年級學習打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。高年級階段教材的主要任務(wù)是在繼續(xù)打好語言基礎(chǔ)的同時，學習英語專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。同時，根據(jù)《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》的課程設(shè)置，本系列教材將適用課程分為英語專業(yè)技能課、英語專業(yè)知識課和相關(guān)專業(yè)知識課三種類型，全面培養(yǎng)學生的語言能力、思維能力和終身學習能力，拓寬學生的知識面，同時幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

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