教育每天從零開始

內(nèi)容概要

　　趙福慶，語文特級(jí)教師，現(xiàn)任山東省萊州市雙語學(xué)校校長兼黨總支書記，山東省人民政府督學(xué)，煙臺(tái)市小學(xué)教育學(xué)會(huì)理事長。自1998年就任雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長起，就提出了“科研興校，特色立校，民主治?！钡霓k學(xué)方略和“育優(yōu)生，做名師，創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，致力于學(xué)校的規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展。主要著作有《小學(xué)單元達(dá)標(biāo)教學(xué)》、《素質(zhì)教育實(shí)施策略》、《自主管理——?jiǎng)?chuàng)新教育的制度建構(gòu)》三部專著。2009年，曾做客中國教育電視臺(tái)“教育人生”欄目。《教育每天從零開始》是他幾十年來的教育心得。

作者簡(jiǎn)介

　　趙福慶，語文特級(jí)教師，現(xiàn)任山東省萊州市雙語學(xué)校校長兼黨總支書記，山東省人民政府督學(xué)，煙臺(tái)市小學(xué)教育學(xué)會(huì)理事長。曾獲得山東省十大創(chuàng)新校長、煙臺(tái)市拔尖人才、煙臺(tái)市十大杏壇英才、煙臺(tái)市名校長等稱號(hào)?！　　　≈饕饔小缎W(xué)單元達(dá)標(biāo)教學(xué)》、《素質(zhì)教育實(shí)施策略》、《自主管理——?jiǎng)?chuàng)新教育的制度建構(gòu)》三部專著。在《人民教育》、《教育研究》、《中國教育學(xué)刊》、《課程·教材·教法》、《當(dāng)代教育科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文60余篇。研究成果曾分獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，山東省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2009年，曾做客中國教育電視臺(tái)“教育人生”欄目。

書籍目錄

楔子第一章　奠定教育人生的基礎(chǔ)一、不甘平庸的青少年時(shí)代“好男兒從小當(dāng)自強(qiáng)”滿懷激情創(chuàng)紀(jì)錄副廠長與小指標(biāo)管理二、初為人師的沖浪我的“班主任”兵法另類的“學(xué)科教學(xué)”豐滿孩子的另一只翅膀三、管理——不能重復(fù)昨天的故事一堂觀摩課引起的風(fēng)波讓群體中先殺出兩匹“黑馬”從更換校長開始突破瓶頸四、科研歲月中的超越萊州的“布盧姆”泰安會(huì)議上的兩次發(fā)言伏案寫作三境界第二章　創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的教育生態(tài)一、制作基于生命需要的“營養(yǎng)套餐”要把課程當(dāng)作“營養(yǎng)套餐”去研究給學(xué)生提供“自選配餐”給學(xué)生自制“營養(yǎng)品”的權(quán)力讓每次“升旗活動(dòng)”都成為“新的愛國教育”二、從知識(shí)課堂走向生命課堂“第21名”統(tǒng)考事件引起的反思讓全國的教育專家認(rèn)識(shí)我們的課堂孩子們盼望的生命課堂“金鑼號(hào)”活動(dòng)與綜合實(shí)踐課三、讓道德在自主活動(dòng)中生成從有題到無題道德不是滲透而是貫穿走進(jìn)“德育超市”“自教互管”德育模式尋找“生命道德”的生長點(diǎn)四、“讓學(xué)校的每一個(gè)時(shí)空都充滿教育的意義”學(xué)校建筑是一本無字書室外“校榮室”寄語生命教育《生命之花》的魅力五、讓學(xué)生自由地張揚(yáng)個(gè)性給學(xué)生“松綁”搭建“爭(zhēng)章奪星”的平臺(tái)讓學(xué)生成為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主人培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力六、讓三大特色引領(lǐng)孩子生命發(fā)展讓英語教學(xué)回歸生活藝術(shù)社團(tuán)大舞臺(tái)開辟科普的“綠色通道”第三章　營造教師發(fā)展的文化氛圍第四章　構(gòu)建科學(xué)管理的有效機(jī)制第五章　創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)條件結(jié)束語　站在新的起跑線上

圖書封面

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