2011考研英語語法突破

內(nèi)容概要

老子在《道德經(jīng)》第三十七章中提出：道常無為而無不為。就像耶穌、釋迦不立文字，卻招來了最多的文字一樣，這是“道”的一種很高的境界。雖然老子更多的是說在治理國家方面順應自然就能達到“無所不為”，但在我看來這也是一種處世之道。我編寫的英語輔導書很少是順其自然、行云流水、一氣呵成的，中間總會磕磕絆絆、反反復復。但這本《考研英語語法突破》卻是我在同學們考研熱情的推動下，在平時積累的教學經(jīng)驗的支撐下，順其自然、一氣呵成的無為之作。所以，我更加期盼它能幫助廣大考生更好地掌握考研語法，在考研英語中“無所不為”。    英語學習永遠不能游離于基礎之外，語法是構(gòu)成英語基礎的重要部分。盡管研究生英語考試不再設置單純考查語法的項目，僅有“英語知識運用”題對語法作顯性考查，但對語法間接性、深層次的考查無處不在。眾所周知，考研英語難度大，對語法要求的程度則更高。各項語言技能均需要扎實的語法功底，需要考生準確、熟練地運用語法知識。所以，語法基礎非但不可削弱，反而亟待加強。但是，許多考生在備考過程中存在一個誤區(qū)，即注重具體題型的應對，忽視基礎知識的復習，功利心切，急于求成，結(jié)果往往舉步維艱，欲速則不達?？梢哉f，脫離基礎的復習有如無源之水，無本之木。    “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”按照英語學習的普遍規(guī)律，如果考生能夠練好內(nèi)功，打牢語言基礎，則真正意味著實力的增強，任考試千變?nèi)f化，皆能穩(wěn)操勝券。所以，考生不應舍本逐末，而要追本溯源，不宜揚湯止沸，而須釜底抽薪。考研英語輔導書籍俯拾皆是，但多為針對具體考試題型的講解和指導，涉及考研英語語法的專著卻鮮見蹤影。本書是應廣大考生之需，結(jié)合作者多年學習英語、教授英語、研究英語積累的經(jīng)驗而編寫，旨在幫助考生從根本上解決語言問題，增強自身實力，為考研順利過關(guān)鋪平道路。

作者簡介

　　胡敏教授，新航道國際教育集團總裁、北京新航道學校校長，留英學者。曾任國際關(guān)系學院英語系副主任、碩士生導師，原新東方總裁兼校長。2004年創(chuàng)辦北京新航道學校。作為中國英語培訓行業(yè)的領(lǐng)軍人物，胡敏教授不僅是中國雅思培訓產(chǎn)業(yè)化的開創(chuàng)者，同時也是中國托福培訓大師

書籍目錄

第一章　代詞　1.1  人稱代詞　1.2  物主代詞　1.3  反身代詞　1.4　指示代詞　1.5  疑問代詞　1.6　相互代詞　1.7　關(guān)系代詞　1.8  連接代詞　1.9　不定代詞　1.10　it的用法　1.11　代詞的一致關(guān)系　1.12　代詞的指代多余　1.13　代詞的缺失問題　經(jīng)典真題　題目解析第二章　動詞時態(tài)　2.1　一般現(xiàn)在時　2.2　現(xiàn)在進行時　2.3　現(xiàn)在完成時　2.4　現(xiàn)在完成進行時　2.5　一般過去時　2.6　過去進行時　2.7　過去完成時　2.8　過去完成進行時　2.9　一般將來時　2.10　將來進行時　2.11　將來完成時　2.12　過去將來時　2.13　過去將來完成時　2.14　時態(tài)的呼應　經(jīng)典真題　題目解析第三章　被動語態(tài)　3.1  被動語態(tài)的一般用法　3.2  用于各種時態(tài)的被動語態(tài)　3.3  “動詞+介詞”短語的被動語態(tài)　3.4  “動詞+副詞”短語的被動語態(tài)　3.5  帶有主語補足語的被動語態(tài)　3.6  不定式之中的被動語態(tài)　3.7　動名詞之中的被動語態(tài)　3.8　情態(tài)動詞之后的被動語態(tài)　3.9  sth(sb.)is done to句型　3.10 It is done that句型　3.11　主動形式、被動意義的表達　3.12　被動語態(tài)的翻譯　經(jīng)典真題　題目解析第四章　情態(tài)動詞　4.1  情態(tài)動詞的意義　4.2　情態(tài)動詞+完成時的用法　經(jīng)典真題　題目解析第五章　介詞　5.1  單一介詞的多重用法　5.2　其他單一介詞　5.3  短語介詞　5.4  由介詞+名詞構(gòu)成的固定短語　5.5　名詞+介詞構(gòu)成的搭配　5.6　動詞+介詞構(gòu)成的搭配　5.7　動詞+賓語+介詞構(gòu)成的搭配　5.8　動詞+名詞+介詞構(gòu)成的固定短語　5.9　介詞位于賓語之后　經(jīng)典真題　題目解析第六章　形容詞第七章　副詞第八章　動名詞第九章　動詞不定式第十章　動詞的現(xiàn)在分詞第十一章　動詞的過去分詞第十二章　并列連詞第十三章　名詞從句第十四章　定語從句第十五章　狀語從句第十六章　虛擬語氣第十七章　倒裝第十九章　簡單句式的擴展與長難句式的解析

章節(jié)摘錄

　　1.6　相互代詞　　即each other和one another，二者含義相同，皆為“互相”、“彼此”，在當代英語中，二者在用法上的區(qū)別已經(jīng)消失。　　The two thinkers were bom within ten years ofeach other.　　這兩位思想家在十年之內(nèi)相繼出生?！　ompanies have started to buy and sell products and services with one another.　　各公司已經(jīng)開始互相買賣產(chǎn)品和服務?！　ullness and loneliness were common problems of the families who generally lived distant from one another.　　對于彼此居住遙遠的家庭而言，枯燥乏味和孤獨寂寞是普遍存在的問題?！　?.7　關(guān)系代詞　　包括who，whom，whose，that，which，as等，用于引導定語從句。詳見“定語從句”一章。　　There are certain basic ideas that must be used in every program ifmaximum results are to be obtained.　　要想獲得最大的成果，有些基本的理念在每一個項目中都必須使用?！　here exists a social and cultural disconnect between journalists and their readers，which helps explain why the standard templates ofthe newsroom seem alien to many readers.　　新聞記者和讀者之間存在著社會和文化上的脫節(jié)，這有助于解釋新聞編輯室里的“標準模式”似乎和許多讀者格格不入的原因?！　he winner was a tiny Virginia company,whose clear advantage was its mastery ofthe electronic world.　　獲勝者是弗吉尼亞的一家小公司，其明顯優(yōu)勢在于它精通電子領(lǐng)域?！　?.8　連接代詞　　who，whom，what，which，that都可以用作連接代詞，用來引導名詞從句，具體包括主語從句、賓語從句、表語從句。此外，whoever，whomever，whatever和whichever有“任何…”、“無論…”的意思，也屬于連接代詞。詳見“名詞從句”一章?！　t is quite clear who should be held responsible for all the consequences of the incident.　　誰應該對這件事的一切后果負責是很清楚的?！　e strongly suggest that Smith should be told about his physical condition as soon as possible.　　我們強烈建議，應該盡早告知史密斯本人他的身體狀況。　　Whoever has made a voyage up the Hudson must remember the Kaatskill Mountains.　　曾沿哈得孫河乘船旅行的人一定記得卡茲吉爾山脈。

編輯推薦

　　擷取真題例句 歸納語法精華　　講解詞法句法 透析考試要點　　精編寫譯專項 攻克英語難關(guān)　　手握制勝法寶 決勝千里考研

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