腦科學與教育入門

前言

　　21世紀被稱為“腦的時代”。因此，我認為，育兒等問題都有必要用腦科學的觀點重新認識?！　≡谏窠?jīng)科學界有一個著名的實驗，即選只剛出生不久的小貓，將它的一只眼睛戴上眼罩后生活幾周，結(jié)果在摘掉眼罩時發(fā)現(xiàn)，被遮住的這只眼睛居然失明了。還有一個實驗是讓小貓在只有縱線的環(huán)境里生活一段時間，結(jié)果小貓就只能看得見縱線而看不見橫線了。出現(xiàn)這樣的實驗結(jié)果是因為在小貓的周圍環(huán)境里缺少了某些刺激.因此無法形成相應的神經(jīng)回路?！　⌒∝埖膶嶒炇蔷哂袉l(fā)意義的。在育兒問題上，過分保護和溺愛就相當于在神經(jīng)回路的發(fā)育階段給孩子戴上了“眼罩”。比如天一冷就給孩子穿上襪子，這等于是阻攔了腳心和腳趾接受刺激。再比如嬰兒用手抓東西吃的時候會被大人命令必須用勺子，從神經(jīng)科學的角度分析，這也相當于在嬰兒手功能發(fā)育階段給其戴上了“眼罩”。還有聽到呼嘯的風聲或面對大自然威脅時的渾身發(fā)抖等，這些都是神經(jīng)回路形成過程中非常重要的刺激。如此等等，在腦科學研究中，還有很多例子能夠證明人與自然的接觸是非常重要的?！　×硗膺€有研究數(shù)據(jù)表明，導致少男少女失足的最大原因是他們幼兒期生活在被溺愛的環(huán)境里。因此.教育的出發(fā)點應當是科學把握大腦本身的特性，將大腦作為人體的一個基礎系統(tǒng)來認真培養(yǎng)才對。　　我認為，“學習”與“教育”的問題應當重新定位和研究。包括上面所說的青少年階段在內(nèi)，人從形成胎兒那一刻起，要經(jīng)歷出生、幼兒期、青年期、老年、死亡的生命循環(huán)，而“學習”與“教育”應當作為貫穿人一生的概念來研究?！　√荷钤谘蛩?，在母親體內(nèi)通過胎盤與母親相連，處于被包裹的環(huán)境中，母親心情是否愉快也就成為改變胎內(nèi)環(huán)境的主要原因。嬰兒期是神經(jīng)回路基礎的形成階段，所以特別重要。嬰兒在不知不覺中學習。發(fā)展各種感官的基礎功能、形成睡眠的基本節(jié)律等。尤其要通過與自然的接觸來學習。

內(nèi)容概要

　　我們常常會問：不能讓孩子看電視嗎？嬰兒一定要學爬嗎？外語學習越早越好嗎？電腦游戲的問題出在哪里？與植物人也能交流嗎？如何預防老年癡呆？你一定想知道這些問題的確切答案和理論依據(jù)，《腦科學與教育入門》就是要告訴你目前腦科學最尖端的研究成果以及這些成果在早期教育、兒童發(fā)育、延緩衰老、腦疾康復等方面的實際應用。

作者簡介

　　小泉英明，1946年出生于日本東京，1983年以來在日本日立公司成功開發(fā)各種類型的核磁共振儀，1995年發(fā)明測試大腦活動的光導腦地圖儀，現(xiàn)任日立公司獨立理事。東京大學尖端科學技術研究中心客座教授，日本科學技術振興會“腦科學與教育”研究總課題組組長。主要著作：《未來展望：環(huán)境·腦·教育科學》，《培育·學習·治療——臃圈鑒21》，《環(huán)境和腦的相互作用》等。2005年獲諾貝爾物理學獎提名。　　陳琳，1973年出生于河南省鄭州市，1996年畢業(yè)于北京體育大學，現(xiàn)任國家體育總局信息中心副研究員?！　≠Z志勇，1952年出生于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，1974年畢業(yè)于北京體育學院（現(xiàn)北京體育大學），現(xiàn)任中央教育科學研究所研究員。

書籍目錄

第一章 貫穿一生的腦發(fā)育——從近期的話題說起不能讓孩子看電視嗎睡眠節(jié)律形成的臨界期嬰兒爬行的重要性訓練的必要性欲望與大腦舊皮質(zhì)的關系為什么英語難學雙語環(huán)境容易導致一知半解人生80年時代的到來大腦和頭部體操通過學習療法得到恢復的癡呆癥患者——車站站長先生烹飪能使大腦額葉活躍“工作記憶”的重要性腦損傷后兩個月是康復的關鍵期神經(jīng)細胞的數(shù)量一生不變？脊髓再生的可能性第二章 嬰兒的腦發(fā)育——遺傳與環(huán)境的界線溫度決定性別的事例生物的臨界期是否可以延伸到人類“烙印現(xiàn)象”只發(fā)生在出生后24小時內(nèi)看不見橫線的貓神經(jīng)區(qū)域的形成就像“搶地游戲”幼兒戴眼罩會造成弱視精神學習有沒有臨界期奇跡般康復的腦癱患兒如何活用護工積累的知識經(jīng)驗韻律學習從胎兒開始“大腦開發(fā)”的概念“大腦開發(fā)”概念的起源護工的經(jīng)驗被神話了的三歲前教育為開發(fā)核磁共振掃描儀所付出的辛苦用光導腦地圖儀探測人的“心靈”第三章 “腦科學與教育”課題“學習與教育”的新定義卡特發(fā)現(xiàn)鳥類的“教育”行為“十姐妹鳥”的“文化傳承”“教育”是人類的最大發(fā)明之一鳥類“教育”行為的秘密在于腦從生到死的“學習”與“教育”老年癥呆癥的預防對非常重要的“髓鞘化”過程的解釋信息傳遞的擔當者過度保護、過度干涉會阻礙腦神經(jīng)回路的構建追蹤調(diào)查的研究結(jié)果將改變教科書內(nèi)容腦研究不能只看脖子以上的部位第四章 身體性與現(xiàn)代生活問題身體性是人類的基本特征嬰兒腦的髓鞘化胎內(nèi)的認知創(chuàng)造自己的外界感官總動員通過實際體驗來認知世界實際體驗能夠使人理解藝術在自然中接觸不到自然的問題《殺人》對媒介評估的必要性媒介只動用了感官中的視聽覺嬰兒與電視的不自然關系暴力畫面的根本問題電腦游戲在哪里出了問題大腦不用就會退化計算機就是開關式操作第五章 探究潛意識“潛意識”的并列分散處理有意識地進行并列分散處理的關鍵是“工作記憶”工作記憶有衰退的可能潛意識測量是關鍵弗洛伊德所畫神經(jīng)解剖圖弗洛伊德的野心嘗試《神經(jīng)心理學》草稿命運多舛被修改的精神分析模型意識水平的測量測量夢中的腦活動記憶的測量……第六章 心理的形態(tài)學構想結(jié)束語后記

章節(jié)摘錄

　　因此，我們就大致知道掌管人類情感的區(qū)域在哪里了。比如性欲和食欲由哪里控制，而且也知道是大腦扁桃核在支配我們的“好惡”感覺?！　〗酉聛硪f的是“補償系統(tǒng)”的功能，它是由額葉下方深處的這一部位所控制的，叫做“眼窩皮質(zhì)”，也是皮質(zhì)中比較古老的部分，與新皮質(zhì)相比也叫做舊皮質(zhì)。這里是掌管“補償系統(tǒng)”，也就是負責感知贊美與快感的部位。這一區(qū)域與剛才所說的掌管本能的大腦“邊緣系統(tǒng)”是相互聯(lián)系在一起的。所以，人在從事對于人類生存有一定意義的事情時，就能獲得快感，性欲就是典型的例子。人類繁衍子孫的行為與人類生存的目的是一致的，所以補償系統(tǒng)就會發(fā)揮作用，讓人產(chǎn)生快感?！　W習愿望與補償系統(tǒng)也有很深的聯(lián)系。靈長類研究中有讓大猩猩學習的例子，獎勵通常是果汁，有時是香蕉。人類則不同。比如小孩可以獎勵巧克力，此外還有語言上的夸獎，被大人撫摸頭也是很好的獎勵。再長大些以后。比如考學通過，家長就會表揚，周圍的人和朋友們也會說“你真棒啊”，這是最大的獎賞。長大成人以后。除了金錢方面的獎勵，名譽、地位等代表性的東西就是獎勵。人體具有希望獲得表揚的生理構造，這方面其實與動物沒有本質(zhì)區(qū)別。

編輯推薦

　　獲諾貝爾獎提名，國際腦科學與教育首但是者小泉英明傾心呈奉。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    腦科學與教育入門 PDF格式下載

---