文學(xué)概論

前言

我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加速推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史階段。在這樣一個(gè)歷史階段，教育越來越成為促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展、推動(dòng)科技迅猛進(jìn)步，進(jìn)而不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要力量，成為我國(guó)從人口大國(guó)逐步走向人力資源強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵因素。我國(guó)的教師教育正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師教育的改革發(fā)展直接關(guān)系到千百萬教師的成長(zhǎng)，關(guān)系到素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，關(guān)系到一代新人思想道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，最終關(guān)系到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)具有較高學(xué)歷的小學(xué)教師是全面建設(shè)小康社會(huì)和適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的迫切需要，也是我國(guó)教師教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，我國(guó)對(duì)培養(yǎng)較高學(xué)歷小學(xué)教師工作進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的積極探索，取得了較大成績(jī)，并積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保障。教育部在《關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》中明確指出：“開創(chuàng)教師培養(yǎng)的新格局，提高新師資的學(xué)歷層次?！苯逃坑“l(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中指出：“教育部將組織制訂專科學(xué)歷小學(xué)教師的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，完善和改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，制定《師范高等?？迫曛菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)方案（試行）》，組織編寫小學(xué)教育專業(yè)教材，加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)。”開展小學(xué)教師培養(yǎng)工作，課程教材建設(shè)是關(guān)鍵。當(dāng)務(wù)之急是組織教育科研機(jī)構(gòu)、高等師范大學(xué)的專家學(xué)者和廣大師專院校的教師聯(lián)合編寫出一套高水平、規(guī)范化的、專為培養(yǎng)較高學(xué)歷小學(xué)教師使用的教材。

內(nèi)容概要

　　《文學(xué)概論》內(nèi)容涉及文學(xué)的本質(zhì)與功能，文學(xué)演變、文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)風(fēng)格流派與思潮，文學(xué)作品結(jié)構(gòu)、體裁與類型，文學(xué)欣賞與批評(píng)等，針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)。 　　本教材適合作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)本、?？浦形呐c社會(huì)方向及其他非中文專業(yè)開設(shè)文學(xué)理論課程教材。

書籍目錄

緒論第一節(jié) “文學(xué)概論”課程的性質(zhì)第二節(jié) “文學(xué)概論”課程研究的對(duì)象與范圍第三節(jié) “文學(xué)概論”課程的學(xué)習(xí)方法第一章 文學(xué)是一種特殊的人類活動(dòng)第一節(jié) 文學(xué)與人類活動(dòng)第二節(jié) 文學(xué)的基本性質(zhì)第三節(jié) 文學(xué)活動(dòng)的機(jī)制第二章 文學(xué)的歷史演變第一節(jié) 文學(xué)活動(dòng)的發(fā)生第二節(jié) 文學(xué)活動(dòng)的發(fā)展第三章 文學(xué)的功能第一節(jié) 審美與娛樂第二節(jié) 認(rèn)識(shí)與教育第三節(jié) 傳達(dá)與交流第四節(jié) 文化積累與創(chuàng)造第四章 文學(xué)創(chuàng)作的主體第一節(jié) 創(chuàng)作主體與社會(huì)生活語境第二節(jié) 個(gè)人創(chuàng)作與文學(xué)傳統(tǒng)第三節(jié) 創(chuàng)作主體的文學(xué)素質(zhì)第五章 文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)第一節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的基本原則第二節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)第三節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思第四節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的審美表達(dá)第六章 文學(xué)風(fēng)格、文學(xué)流派與文學(xué)思潮第一節(jié) 文學(xué)風(fēng)格第二節(jié) 文學(xué)流派第三節(jié) 文學(xué)思潮第七章 文學(xué)語言第一節(jié) 語言與文學(xué)語言第二節(jié) 文學(xué)語言的編碼和解碼第三節(jié) 文學(xué)語言的編碼原則第四節(jié) 文學(xué)語言的基本類型第八章 文學(xué)作品的文本層次與結(jié)構(gòu)第一節(jié) 文學(xué)作品的文本層次第二節(jié) 文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)第九章 文學(xué)作品的體裁第一節(jié) 詩歌第二節(jié) 散文第三節(jié) 小說第四節(jié) 戲劇文學(xué)第五節(jié) 影視文學(xué)第十章 文學(xué)作品的類型第一節(jié) 經(jīng)典的文學(xué)類型第二節(jié) 常見的文學(xué)類型第十一章 文學(xué)欣賞第一節(jié) 文學(xué)欣賞的機(jī)制第二節(jié) 文學(xué)欣賞的特點(diǎn)第十二章 文學(xué)批評(píng)第一節(jié) 文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)第二節(jié) 文學(xué)批評(píng)的主體第三節(jié) 文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 文學(xué)批評(píng)的方法

章節(jié)摘錄

在文藝學(xué)研究的三個(gè)分支里，文學(xué)批評(píng)側(cè)重的是當(dāng)代的文學(xué)現(xiàn)象研究與評(píng)論，在社會(huì)生活中正在發(fā)生的各種文學(xué)現(xiàn)象，包括文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)所涉及的作家思想觀念、文學(xué)體裁、藝術(shù)形象塑造、文學(xué)風(fēng)格流派；包括文學(xué)接受所涉及的讀者欣賞的條件、思維規(guī)律，文學(xué)欣賞的價(jià)值，文學(xué)批評(píng)自身的性質(zhì)和功能、價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)；還包括社會(huì)文學(xué)思潮、文學(xué)運(yùn)動(dòng)；等等。文學(xué)批評(píng)對(duì)這些文學(xué)現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的文學(xué)思想和藝術(shù)創(chuàng)造成果及時(shí)揭示、總結(jié)和評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)創(chuàng)作、欣賞和社會(huì)文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。文學(xué)史側(cè)重于對(duì)歷史上發(fā)生過的上述各種文學(xué)現(xiàn)象的研究，以宏觀的歷史發(fā)展視角，觀照歷史中曾經(jīng)出現(xiàn)的作家、作品、思潮、流派、理論等文學(xué)現(xiàn)象，在作品與作家關(guān)系中，在作家與社會(huì)生活的關(guān)系中，在文學(xué)活動(dòng)與人類的實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系中形成對(duì)文學(xué)活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為當(dāng)代的文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供歷史的借鑒。文學(xué)原理的研究與那些研究具體文學(xué)作品和其他現(xiàn)象的專題性研究不同，它所研究的是文學(xué)的最基礎(chǔ)性的問題，它要在對(duì)大量的文學(xué)現(xiàn)象做專題研究的基礎(chǔ)上，形成對(duì)文學(xué)規(guī)律的高度概括和掌握，提出基本的概念、范疇、命題和方法，建立對(duì)文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)、功能、創(chuàng)作、接受等文學(xué)核心問題的基本觀念和理論體系。文學(xué)原理所凝聚的是一個(gè)社會(huì)全部的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，所反映的是一個(gè)社會(huì)對(duì)文學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)的最高水平?？梢哉f，一個(gè)社會(huì)如果缺乏基本的文學(xué)原理的研究，其文學(xué)實(shí)踐就會(huì)缺乏自覺性，無法達(dá)到世界領(lǐng)先水平。文藝學(xué)的三個(gè)分支是文學(xué)研究中的三個(gè)有機(jī)組成部分，雖然它們研究的對(duì)象、層次不同，但它們之間是相互聯(lián)系、相互作用、相輔相成的。文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史的研究，通過對(duì)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過和正在不斷發(fā)生的紛繁復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握文學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，為豐富和發(fā)展文學(xué)原理，更深刻地揭示文學(xué)發(fā)展規(guī)律提供新鮮的經(jīng)驗(yàn)和觀念，為形成系統(tǒng)的文學(xué)思想和理論奠定基礎(chǔ)；而文學(xué)原理的研究，能夠不斷地概括、總結(jié)和提升文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之達(dá)到系統(tǒng)化、理論化，實(shí)現(xiàn)更高水平的思想理論創(chuàng)造，為文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史研究的發(fā)展和提高提供新的理論指導(dǎo)和研究方法。

編輯推薦

《文學(xué)概論》：教育部師范教育司組織專家審定。

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