基因工程

出版時(shí)間:2010-1  出版社:高等教育出版社  作者:張惠展,賈林芝 編著  頁(yè)數(shù):316  
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內(nèi)容概要

本書主要論述基因工程的基本原理、單元操作和應(yīng)用戰(zhàn)略?;驹砩婕盎虻母咝П磉_(dá)原理、重組表達(dá)產(chǎn)物的活性回收原理、基因工程菌(細(xì)胞) 的穩(wěn)定生產(chǎn)原理;單元操作包括DNA的切接反應(yīng)、重組DNA分子的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化子的篩選與重組子的鑒定;應(yīng)用戰(zhàn)略部分以大腸桿菌、酵母、高等動(dòng)物及高等植物等基因工程受體系統(tǒng)為主線,結(jié)合具體的產(chǎn)業(yè)化案例,歸納出基因工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用戰(zhàn)略。書中還簡(jiǎn)要述及了蛋白質(zhì)工程和途徑工程的原理與應(yīng)用。 本書可作為高等院校生物工程、生物技術(shù)、生物科學(xué)專業(yè)本科“基因工程”課程的專業(yè)教材,課堂教學(xué)建議學(xué)時(shí)為32;也可供從事生物工程技術(shù)研究和開發(fā)的人員參考。

書籍目錄

1 概述 1.1 基因工程的基本概念  1.1.1 基因工程的基本定義  1.1.2 基因工程的基本過(guò)程  1.1.3 基因工程的基本原理  1.1.4 基因工程在生物工程中的地位 1.2 基因工程的發(fā)展歷史  1.2.1 基因工程的誕生  1.2.2 基因工程的成熟  1.2.3 基因工程的騰飛 1.3 基因工程的研究意義  1.3.1 第四次工業(yè)大革命  1.3.2 第二次農(nóng)業(yè)大革命  1.3.3 第四次醫(yī)學(xué)大革命2 DNA重組克隆的單元操作 2.1 DNA重組的載體  2.1.1 質(zhì)粒載體   2.1.1.1 質(zhì)粒的基本特性   2.1.1.2 質(zhì)粒的改造與構(gòu)建   2.1.1.3 質(zhì)粒的分類及用途   2.1.1.4 質(zhì)粒的分離與純化  2.1.2 λ雙鏈?zhǔn)梢痼wDNA載體   2.1.2.1 λ噬菌體的生物學(xué)特征   2.1.2.2 λ-DNA載體的構(gòu)建   2.1.2.3 λ-DNA載體的分類及用途   2.1.2.4 λ-DNA的分離與純化  2.1.3 M13單鏈?zhǔn)删wDNA載體   2.1.3.1 M13噬菌體的生物學(xué)特性   2.1.3.2 M13-DNA的改造  2.1.4 噬菌體-質(zhì)粒雜合載體   2.1.4.1 黏粒載體   2.1.4.2 噬菌粒載體  2.1.5 人造染色體載體 2.2 DNA的體外重組(切與接)  2.2.1 限制性核酸內(nèi)切酶   2.2.1.1 限制性核酸內(nèi)切酶的發(fā)現(xiàn)   2.2.1.2?、窈廷箢愊拗?修飾酶的基本特征   2.2.1.3 Ⅱ類限制性核酸內(nèi)切酶的基本特征   ……3 大腸桿菌基因工程4 酵母基因工程5 高等動(dòng)物基因工程6 高等植物基因工程7 第二代基因工程——蛋白質(zhì)工程8 第三代基因工程——途徑工程

編輯推薦

  《普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·基因工程(第2版)》將DNA重組和克隆的實(shí)驗(yàn)流程分為“切、接、轉(zhuǎn)、增、檢”五大單元操作;在簡(jiǎn)要闡述目的基因四大分離克隆策略的基礎(chǔ)上,分別以大腸桿菌、酵母、高等動(dòng)植物等典型的受體系統(tǒng)為主線,逐一論述基因工程應(yīng)用的設(shè)計(jì)思想;同時(shí),與高效表達(dá)多肽和蛋白質(zhì)編碼基因的第一代基因工程以及通過(guò)基因水平上的遺傳操作表達(dá)蛋白變體的第二代基因工程(蛋白質(zhì)工程)相呼應(yīng),將在基因水平上局部修飾細(xì)胞固有代謝途徑和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的設(shè)計(jì)表征為第三代基因工程,由此構(gòu)成《普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·基因工程(第2版)》的基本理論框架?!  镀胀ǜ叩冉逃晃鍑?guó)家級(jí)規(guī)劃教材·基因工程(第2版)》所涉及的基本理論、應(yīng)用策略及實(shí)驗(yàn)技術(shù)主要基于著者20多年來(lái)不斷充實(shí)的教學(xué)講義和經(jīng)驗(yàn)體會(huì),編撰的側(cè)重點(diǎn)是基因工程應(yīng)用的設(shè)計(jì)思路,并力求以圖解的方式加深理解和記憶,因而較為適合作為全日制大學(xué)生物工程、生物技術(shù)、生物科學(xué)專業(yè)本科生“基因工程”課程的教科書,同時(shí)也可作為有關(guān)研究人員的參考書。

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