憲法

前言

《憲法》教材是為高職高專學(xué)生編寫的教科書，它以現(xiàn)行《憲法》及其修正案的基本精神和內(nèi)容為主，旨在幫助高等法律職業(yè)學(xué)校的學(xué)生了解有關(guān)憲法理論與憲法實(shí)踐的基本知識(shí)，并為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、應(yīng)用憲法和學(xué)習(xí)、應(yīng)用其他部門法打下良好的基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)教育部“高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)有別于學(xué)科教育，應(yīng)具有更加鮮明的職業(yè)性、實(shí)踐性和崗位針對(duì)性，應(yīng)更加注重知識(shí)的有效傳播”的要求，在編寫過(guò)程中，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)用性和指導(dǎo)性為原則，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論教育、突出職業(yè)能力和職業(yè)技能訓(xùn)練的前提下，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，突出高等法律職業(yè)教育的辦學(xué)特色，并力求理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，突出重點(diǎn)，充分體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、建設(shè)和諧社會(huì)的時(shí)代精神和要求，努力使其成為造就面向法律實(shí)踐部門應(yīng)用型法律人才的必備讀物。全書由任萬(wàn)興教授任主編并統(tǒng)稿，張東華任副主編。各章編寫分工如下：導(dǎo)論和第一章由任萬(wàn)興編寫；第二章由李君奇編寫；第三、六章由張東華編寫；第四章由李曉輝編寫；第五章由田華編寫。在編寫過(guò)程中，我們本著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的精神，參考、借鑒了憲法學(xué)界學(xué)者大量的最新觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)，但由于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《憲法》是全國(guó)高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。全書包括導(dǎo)論、憲法基本理論、人民民主專政、人民代表大會(huì)制度、國(guó)家結(jié)構(gòu)形式、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)7部分內(nèi)容?！稇椃ā芬詫?shí)用性和指導(dǎo)性為原則，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論教育、突出職業(yè)能力和職業(yè)技能訓(xùn)練的前提下，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，突出高等職業(yè)法律教育的辦學(xué)特色，并力求理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，突出重點(diǎn)?！　　稇椃ā房勺鳛楦叩嚷殬I(yè)院校、高等?？茖W(xué)校、成人高等教育、應(yīng)用型本科院校和五年制高職院校法律類專業(yè)課程教材，也可作為社會(huì)從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考及培訓(xùn)用書。

書籍目錄

導(dǎo)論第一章 憲法基本理論第一節(jié) 憲法詞源的演變和概念第二節(jié) 憲法的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié) 憲法的基本特征和本質(zhì)第四節(jié) 憲法規(guī)范和憲法分類第五節(jié) 憲法淵源和憲法結(jié)構(gòu)第六節(jié) 憲法的基本原則第七節(jié) 憲法保障制度第二章 人民民主專政第一節(jié) 國(guó)家性質(zhì)概述第二節(jié) 人民民主專政的階級(jí)結(jié)構(gòu)第三節(jié) 人民民主專政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)第四節(jié) 社會(huì)主義文明建設(shè)第三章 人民代表大會(huì)制度第一節(jié) 政體概述第二節(jié) 人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度第三節(jié) 選舉制度第四節(jié) 國(guó)家標(biāo)志第四章 國(guó)家結(jié)構(gòu)形式第一節(jié) 國(guó)家結(jié)構(gòu)形式概述第二節(jié) 我國(guó)是統(tǒng)一的多民族的單一制國(guó)家第三節(jié) 我國(guó)的行政區(qū)劃第四節(jié) 民族自治地方第五節(jié) 特別行政區(qū)第五章 公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一節(jié) 公民的基本權(quán)利和義務(wù)概述第二節(jié) 我國(guó)公民的基本權(quán)利第三節(jié) 我國(guó)公民的基本義務(wù)第六章 國(guó)家機(jī)構(gòu)第一節(jié) 國(guó)家機(jī)構(gòu)概述第二節(jié) 人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)第三節(jié) 國(guó)家主席第四節(jié) 國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府第五節(jié) 人民法院和人民檢察院第六節(jié) 中央軍事委員會(huì)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

憲法作為法的一種極其重要的形式，是與階級(jí)社會(huì)的特定時(shí)期相聯(lián)系的，因此，不對(duì)憲法進(jìn)行階級(jí)分析，就不能認(rèn)清憲法的階級(jí)本質(zhì)及其在國(guó)家生活和社會(huì)生活中的作用。同時(shí)，憲法作為一種政治、法律現(xiàn)象，是上層建筑的重要組成部分，由特定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生反作用。不對(duì)憲法進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，就不能真正認(rèn)識(shí)憲法。貫徹階級(jí)分析與經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的方法，有助于防止片面的階級(jí)分析和純經(jīng)濟(jì)分析的極端傾向。  2.歷史分析的方法  憲法的產(chǎn)生和發(fā)展，總是與特定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象緊密聯(lián)系，并在相互制約、相互影響的過(guò)程中發(fā)展變化。因此，要認(rèn)識(shí)憲法產(chǎn)生、發(fā)展、變化的規(guī)律，就必須對(duì)憲法進(jìn)行歷史分析。所謂歷史分析，正如列寧所說(shuō)：“就是不要忘記基本的歷史聯(lián)系，考察每個(gè)問(wèn)題都要看某種現(xiàn)象在歷史上怎樣產(chǎn)生、在發(fā)展過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪些階段，并根據(jù)它的這種發(fā)展去考察這一事物現(xiàn)在是怎樣的?！?.理論聯(lián)系實(shí)際的方法理論聯(lián)系實(shí)際是一切科學(xué)研究必須遵循的原則。對(duì)于憲法的研究來(lái)說(shuō)，理論聯(lián)系實(shí)際，一是要把有關(guān)憲法的理論、知識(shí)同憲法的歷史和現(xiàn)狀相聯(lián)系，建立、健全和發(fā)展有中國(guó)特色的憲法理論。二是要把憲法的規(guī)定同我國(guó)社會(huì)主義階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人們對(duì)憲法的要求、評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，不斷地完善我國(guó)的憲法制度，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)。4.比較學(xué)習(xí)的方法比較學(xué)習(xí)的方法是學(xué)習(xí)憲法的傳統(tǒng)方法。對(duì)于憲法學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，比較學(xué)習(xí)的方法要求：（1）把憲法同外國(guó)憲法相比較，吸收外國(guó)制憲的經(jīng)驗(yàn)和成果，進(jìn)一步豐富和完善我國(guó)的憲法及其理論；（2）將我國(guó)不同歷史時(shí)期的憲法進(jìn)行比較，總結(jié)我國(guó)制憲、行憲的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步完善我國(guó)的憲法及有關(guān)制度服務(wù)。5.系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法就是把憲法看成一個(gè)整體，其中的每一個(gè)具體問(wèn)題都不是簡(jiǎn)單地孤立存在的，而是彼此之間相互緊密聯(lián)系在一起的，它們總起來(lái)構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容極為豐富的系統(tǒng)。學(xué)習(xí)憲法，就要以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線，運(yùn)用系統(tǒng)的方法，在研究某一問(wèn)題時(shí)，把它放在全局中去考察，以獲得正確的結(jié)論。

編輯推薦

《憲法》：全國(guó)高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。

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