心理學(xué)基礎(chǔ)

前言

2009年是新中國(guó)成立60周年，60年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，同時(shí)也進(jìn)入了由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高的新階段。在新的歷史發(fā)展起點(diǎn)上，教師教育工作面臨著新形勢(shì)和新任務(wù)。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求看，當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，最根本的是人才的競(jìng)爭(zhēng)。全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的專業(yè)人才。而教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。從人民群眾需求看，義務(wù)教育階段“上好學(xué)”的問(wèn)題日益突出，高中教育和幼兒教育發(fā)展不足，難以滿足人民群眾的需求，進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童等群體的教育問(wèn)題引起社會(huì)高度關(guān)注。從教育自身改革發(fā)展看，提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平成為教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。教育大計(jì)，教師為本。綜觀當(dāng)今世界，各國(guó)均將教師專業(yè)發(fā)展作為國(guó)家教育發(fā)展的重中之重。從我國(guó)面臨的形勢(shì)來(lái)看，推進(jìn)教師教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新，為提高教師質(zhì)量和培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀教師和教育家提供有力的保證，從而培養(yǎng)能夠肩負(fù)國(guó)家與民族未來(lái)發(fā)展使命的年輕一代，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的根本要求。師范生免費(fèi)教育政策的實(shí)施為教師教育改革和發(fā)展提供了難得的歷史性機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高的要求。教師教育改革發(fā)展要順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢(shì)，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，構(gòu)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教師教育體系，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

　　《心理學(xué)基礎(chǔ)》提供了大量的心理學(xué)圖片、典型案例和閱讀材料等拓展內(nèi)容，力求把心理學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，突出了心理學(xué)知識(shí)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。《心理學(xué)基礎(chǔ)》可作為高等院校教師教育的心理學(xué)課程教材，也可作為心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科生使用的教材，還可以作為在職教師繼續(xù)教育的教材。 　　“高等院校教師教育核心課教材”是在充分調(diào)研各師范類院?，F(xiàn)狀與需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以新時(shí)期教師必備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)為核心編寫的具有應(yīng)用型特色的教師教育課程教材?！缎睦韺W(xué)基礎(chǔ)》是其中的一本，對(duì)心理學(xué)的基本理論進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)心理學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，由來(lái)源于生活的心理學(xué)，心理的發(fā)生與發(fā)展，心理的生物學(xué)基礎(chǔ)，感覺(jué)和知覺(jué)，意識(shí)和注意，記憶，思維與創(chuàng)造性，智力，需要、動(dòng)機(jī)和意志，情緒、壓力與健康，人格，群體心理，心理學(xué)與生活十三章組成。

書籍目錄

第一章 來(lái)源于生活的心理學(xué)引言羅 森塔爾效應(yīng)第一節(jié) 心理學(xué)的界定與性質(zhì)第二節(jié) 現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 心理學(xué)的研究方法第二章 心理的發(fā)生與發(fā)展引言天性與教養(yǎng)的作用第一節(jié) 心理發(fā)展概述第二節(jié) 心理發(fā)展的基本原理第三節(jié) 認(rèn)知與社會(huì)性發(fā)展第三章 心理的生物學(xué)基礎(chǔ)引言心理源于大腦而非心臟第一節(jié) 心理與遺傳第二節(jié) 心理與腦第三節(jié) 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展第四章 感覺(jué)和知覺(jué)引言奇妙而重要的感知第一節(jié) 感覺(jué)第二節(jié) 知覺(jué)第三節(jié) 感覺(jué)和知覺(jué)心理學(xué)的應(yīng)用第五章 意識(shí)和注意引言白日夢(mèng)第一節(jié) 意識(shí)第二節(jié) 無(wú)意識(shí)第三節(jié) 注意第四節(jié) 注意與意識(shí)規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用第六章 記憶引言巴特萊特的實(shí)驗(yàn)第一節(jié) 記憶概述第二節(jié) 記憶系統(tǒng)第三節(jié) 遺忘第四節(jié) 記憶規(guī)律的應(yīng)用第七章 思維與創(chuàng)造性引言基于思維的問(wèn)題解決第一節(jié) 思維第二節(jié) 問(wèn)題解決與決策第三節(jié) 想象第四節(jié) 創(chuàng)造性及培養(yǎng)第八章 智力引言“曹沖稱象”的故事第一節(jié) 智力概述第二節(jié) 智力理論第三節(jié) 智力評(píng)估第四節(jié) 智力的開發(fā)第九章 需要、動(dòng)機(jī)和意志引言尊重是一種需要第一節(jié) 需要第二節(jié) 動(dòng)機(jī)第三節(jié) 意志第十章 情緒、壓力與健康引言小玲為什么高興不起來(lái)?第一節(jié) 情緒概述第二節(jié) 情緒與壓力第三節(jié) 情緒與健康第十一章 人格引言馬加爵事件第一節(jié) 人格概述第二節(jié) 氣質(zhì)第三節(jié) 性格第四節(jié) 人格評(píng)估第五節(jié) 健康人格與培養(yǎng)第十二章 群體心理引言個(gè)體與群體的作用第一節(jié) 社會(huì)認(rèn)知第二節(jié) 人際關(guān)系第三節(jié) 個(gè)體與群體的相互作用第十三章 心理學(xué)與生活引言鯰魚效應(yīng)第一節(jié) 心理學(xué)在健康領(lǐng)域中的應(yīng)用第二節(jié) 心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：“羅森塔爾效應(yīng)”是心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，它讓我們更加深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性。其實(shí)，今天的心理學(xué)已經(jīng)深入到我們生活的各個(gè)角落，幫助我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)社會(huì)。可以說(shuō)，只要有人的地方就有心理學(xué)。在日常生活中，健康心理學(xué)家?guī)椭藗兘鉀Q學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的各種適應(yīng)性問(wèn)題。例如，提高人際交往能力，減輕焦慮情緒，改善夫妻關(guān)系，制定人生規(guī)劃生涯規(guī)劃等。在I臨床治療領(lǐng)域，心理咨詢專家?guī)椭藗冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)，治療各種心理障礙和心理創(chuàng)傷。在教育領(lǐng)域中，心理學(xué)能夠?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生提供更加符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)模式。例如，最近幾年興起的情景化教學(xué)、模擬課堂等教學(xué)形式和方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近生活，更好地實(shí)現(xiàn)“因材施教”。心理學(xué)研究能夠幫助教育部門確定適合各類學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。在招聘中，企業(yè)的人力資源部門越來(lái)越多地應(yīng)用心理學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘者人格、智力、技能等多方面的心理素質(zhì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，大大提高了人才對(duì)崗位的適應(yīng)性，真正做到“人盡其才”。通過(guò)人力資源管理，使人力資源得到優(yōu)化配置，從而提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和員工的工作滿意度，心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在廣告制作中，行為主義大師華生曾經(jīng)利用當(dāng)時(shí)人們對(duì)牛仔的崇拜將萬(wàn)寶路香煙打造成國(guó)際品牌，還利用名人效應(yīng)成就了旁氏化妝品。今天的電視廣告也大量運(yùn)用了重復(fù)效應(yīng)（反復(fù)播放）、對(duì)比效應(yīng)（產(chǎn)品使用前后效果的對(duì)比）等心理效應(yīng)來(lái)增強(qiáng)廣告的效果。廣告心理學(xué)在營(yíng)銷與消費(fèi)領(lǐng)域定將持續(xù)大放異彩。在航空航天領(lǐng)域，飛行員和航天員心理素質(zhì)對(duì)安全飛行無(wú)疑是至關(guān)重要的因素。在孤獨(dú)、超重、失重、高速飛行狀態(tài)下，人的生理心理狀態(tài)會(huì)發(fā)生哪些變化？飛行員和航天員如何進(jìn)行科學(xué)的調(diào)節(jié)和適應(yīng)才能完成任務(wù)？這些都是航空航天心理學(xué)研究的問(wèn)題。

編輯推薦

《心理學(xué)基礎(chǔ)》：體現(xiàn)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以新時(shí)期教師必備的專業(yè)素養(yǎng)為核心，對(duì)教師教育課程模塊進(jìn)行有機(jī)的整合，市勾建開放型的教師教育課程資源體系。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    心理學(xué)基礎(chǔ) PDF格式下載

---