高職英語教學與研究

內(nèi)容概要

　　《高職英語教學與研究》立足英語教學改革一線，使讀者倍覺理論指導(dǎo)下的教學實踐高屋建瓴而順理成章。充分體現(xiàn)了“以職場活動為場景，以崗位技能為主線，以實用管用為目的”、“學中做，做中學，突出聽說訓練，全面提高綜合應(yīng)用能力”的高職英語教學特色。書中收錄的論文有不少是院級和省級，乃至國家級立項的教改和科研課題的研究成果，這打破了那種認為高職英語教師不重科研的偏見，今天的高職教師正積極朝著“產(chǎn)學研”的目標奮進。

書籍目錄

高職教育英語類專業(yè)設(shè)置與管理研究多元智能理論對高職英語教學語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的影響關(guān)聯(lián)理論對高職英語課堂師生交互活動的反思與重構(gòu)培養(yǎng)高職學生英語學習情感策略的途徑建立工作過程導(dǎo)向式課程。突出培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)——高職商務(wù)英語聽說實訓課程教學探索與實踐論意識形態(tài)與多元化翻譯標準的關(guān)系成分分析法與英漢翻譯的“信達切”英漢商務(wù)信函中語用禮貌原則的比較基于關(guān)聯(lián)理論的聽力教學探究民族地區(qū)高職英語教學中的情商培養(yǎng)音樂智能對高職英語語音教學的影響英語倒裝句的認知研究語境順應(yīng)論與《紅樓夢》第26回“笑”字的翻譯就業(yè)導(dǎo)向與高職公共英語教學改革探索以交際性原則為本的英語口語教學實踐報告高職學生自主學習能力的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析篇章結(jié)構(gòu)影響閱讀理解的實驗研究香港、內(nèi)地課程考核評價比較與啟示在英語聽力教學中進行元認知策略培養(yǎng)的實證研究高職院校英語自主學習能力調(diào)查與分析高職學生外語學習風格調(diào)查研究元認知策略對高職學生英語詞匯學習作用的調(diào)查研究詞塊訓練方法在旅游英語教學中的應(yīng)用高職英語教學中時態(tài)教學的認知研究從補缺假設(shè)看學生英語語用能力的培養(yǎng)從認知思維過程的角度分析分裂句隱性知識理論在“以學生為中心”的英語教學中的應(yīng)用高職英語口語教學中語域理論的應(yīng)用關(guān)于高職《商務(wù)英語翻譯》課程教學改革的思考合作學習在高職英語教學中的應(yīng)用英文原聲電影在高職英語視聽說教學中的應(yīng)用——《肖申克的救贖》的教學設(shè)計“泰勒模式”下的課堂設(shè)計探究及實踐語篇分析在閱讀教學中的指導(dǎo)作用語用學理論在英語聽力理解中的應(yīng)用英語幽默在交際教學法中的應(yīng)用“循環(huán)互動、和諧共振”——高職院校有效英語課堂教學改革探索

圖書封面

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