出版時間:2009-11 出版社:高等教育出版社 作者:張軍征 頁數(shù):369 字數(shù):540000
內容概要
本書保持了第1版圖例豐富、注重可操作性和應用性的特點,考慮了《全國中小學教師教育技術標準》的要求,加強了設計理論與方法的介紹,更多地結合網(wǎng)絡應用,更新了多媒體技術的相關內容、工具軟件的版本和制作范例。本書主要內容包括:多媒體技術與教育、多媒體教學理論與方法、多媒體課件的基本構成、多媒體課件設計與開發(fā)過程、多媒體課件素材制作、演示型課件制作、主題知識網(wǎng)站創(chuàng)建、模擬實驗課件制作、學生電子作品創(chuàng)作指導。 本書結合多媒體素材制作和課件范例,系統(tǒng)地介紹了軟件工具的基本使用方法,包括PowerPoint、Dreamweaver、Flash、Photoshop、Audacity、Premiere等。 本書適合作為師范生教育技術課程教材,也可作為在職教師的現(xiàn)代教育技術培訓教材。
書籍目錄
第1章 多媒體技術與教育 1.1 多媒體技術概述 1.1.1 多媒體技術的概念 1.1.2 多媒體的媒體元素 1.1.3 多媒體教學系統(tǒng)的組成 1.1.4 多媒體教學系統(tǒng)的特點 1.2 多媒體計算機教學系統(tǒng) 1.2.1 多媒體計算機硬件 1.2.2 多媒體演示教學設備 1.2.3 多媒體課件開發(fā)工具 1.3 多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 1.3.1 網(wǎng)絡基礎知識 1.3.2 多媒體網(wǎng)絡教室 1.3.3 校園網(wǎng)教學系統(tǒng) 1.3.4 因特網(wǎng)教學系統(tǒng) 1.4 信息技術與課程整合的概念 1.4.1 信息技術與課程整合的含義 1.4.2 信息技術與課程整合的基本觀念 綜合作業(yè)第2章 多媒體教學理論與方法 2.1 多媒體教學的理論基礎 2.1.1 學習理論的基本觀點 2.1.2 基本的教學模式 2.2 多媒體課件的類型與應用 2.2.1 演示型課件 2.2.2 練習型課件 2.2.3 指導型課件 2.2.4 資源型課件 2.2.5 模擬型課件 2.2.6 教學游戲型課件 2.3 多媒體工具軟件作為學習工具 2.3.1 文字處理軟件 2.3.2 電子表格軟件 2.3.3 圖像處理軟件 2.3.4 演示軟件 2.3.5 多媒體創(chuàng)作軟件 2.3.6 專用工具軟件 2.4 基于多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的學習 2.4.1 資料檢索 2.4.2 交流與合作 2.4.3 遠程學習 2.5 多媒體環(huán)境下的教學設計 2.5.1 分析學習者 2.5.2 陳述教學目標 2.5.3 選擇方法、媒體與材料 2.5.4 利用媒體和材料 2.5.5 要求學習者參與 2.5.6 評價與修正 綜合作業(yè)第3章 多媒體課件的基本構成 3.1 課件導入 3.1.1 標題頁 3.1.2 使用說明 3.1.3 用戶登錄 3.2 學習者控制 3.2.1 學習者控制的范圍和程度 3.2.2 學習者控制元素 3 2.3 學習者控制的方式 3.3 信息呈現(xiàn) 3.3.1 信息呈現(xiàn)的基本要求 3.3.2 信息呈現(xiàn)元素 3.3.3 網(wǎng)頁的信息呈現(xiàn) 3.4 提供幫助 3.4.1 幫助的類型 3.4.2 提供幫助的技術 3.5 課件結束 3.5.1 課件結束過程 3.5.2 結束過程的要求 綜合作業(yè)第4章 多媒體課件設計與開發(fā)過程 4.1 多媒體課件設計與開發(fā)模式 4.1.1 設計與開發(fā)模式的構成 4.1.2 設計與開發(fā)模式的特點 4.2 計劃階段 4.2.1 確定項目范圍 4.2.2 分析學習者特征 4.2.3 明確項目限制條件 4.2.4 制定項目標準 4.2.5 選擇和收集資源 4.2.6 確定課件總體印象 4.3 設計階段 4.3.1 分析教學內容 4.3.2 確定課件結構 4.3.3 制作課件原型 4.3.4 創(chuàng)作流程圖 4.3.5 創(chuàng)作故事板 4.3.6 編寫音頻和視頻素材腳本 4.4 開發(fā)階段 4.4.1 制作多媒體素材 4.4.2 集成多媒體課件 4.4.3 編寫使用手冊 4.4.4 測試與評價 實踐活動一第5章 多媒體課件素材制作 5.1 圖像素材的采集與制作 5.1.1 數(shù)字圖像基礎知識 5.1.2 圖像素材的采集 5.1.3 圖像處理軟件Photoshop 實踐活動二 5.2 聲音素材的獲取與編輯 5.2.1 數(shù)字音頻基礎 5.2.2 聲音的采集與處理 實踐活動三 5.3 視頻素材的獲取與處理 5.3.1 數(shù)字視頻基礎知識 5.3.2 數(shù)字視頻的來源 5.3.3 視頻處理軟件Premiere 實踐活動四第6章 演示型課件制作 6.1 PowerPoint的基本操作 6.1.1 工作界面 6.1.2 編輯與設置 6.2 演示型課件的設計過程 6.2.1 明確制作任務 6.2.2 范例課件設計 6.3 演示型課件的制作 6.3.1 課件的外觀設置 6.3.2 為課件頁插入素材 6.3.3 設置課件頁動畫和超鏈接 6.3.4 設置課件頁切換效果 6.3.5 設置課件放映方式 6.3.6 課件的發(fā)布 實踐活動五第7章 主題知識網(wǎng)站創(chuàng)建 7.1 Dreamweaver的基本操作 7.1.1 工作界面 7.1.2 創(chuàng)建站點及文件 7.2 主題知識網(wǎng)站的設計過程 7.2.1 明確制作任務 7.2.2 范例網(wǎng)站設計 7.3 主題知識網(wǎng)站的制作 7.3.1 建立站點文件結構 7.3.2 制作圖文混排的網(wǎng)頁 7.3.3 表格在排版中的應用 7.3.4 布局視圖排版 7.3.5 模板的應用 7.3.6 框架的應用 7.3.7 表單的創(chuàng)建 7.3.8 超級鏈接的應用 7.3.9 創(chuàng)建樣式表 7.3.10 網(wǎng)站發(fā)布 實踐活動六第8章 模擬實驗課件制作 8.1 Flash的基本操作 8.1.1 工作界面 8.1.2 基本操作 8.2 模擬實驗課件的設計過程 8.2.1 明確制作任務 8.2.2 范例課件設計 8.3 模擬實驗課件的制作 8.3.1 場景的制作 8.3.2 動畫元件的實現(xiàn) 8.3.3 控制按鈕的制作 8.3.4 使用Actionscript進行交互控制 8.3.5 運用組件實現(xiàn)交互控制 8.3.6 運行和調試 8.3.7 文件發(fā)布 實踐活動七第9章 學生電子作品創(chuàng)作指導 9.1 電子作品創(chuàng)作概述 9.1.1 電子作品的含義 9.1.2 電子作品制作的一般過程 9.2 創(chuàng)作項目的提出 9.2.1 設定教學目標 9.2.2 評估資源、先決技能和背景知識 9.2.3 提供項目指導 9.3 創(chuàng)作小組的建立 9.3.1 小組的性質 9.3.2 影響小組組建的因素 9.3.3 小組成員人數(shù)的確定 9.3.4 創(chuàng)建合作小組 9.4 創(chuàng)作活動的指導 9.4.1 準備過程 9.4.2 設計過程 9.4.3 開發(fā)過程 9.4.4 總結過程 9.5 電子作品創(chuàng)作的評價 9.5.1 評價策略 9.5.2 多元評價技術 9.5.3 評價標準 9.5.4 評等計分 綜合作業(yè)參考文獻
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