Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用

前言

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程改革的關(guān)鍵，在于課程微觀內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排必須跳出學(xué)科體系的藩籬。按照學(xué)科體系這一傳統(tǒng)觀念編寫(xiě)的教材始終不能適應(yīng)職業(yè)工作的需要，因此，課程內(nèi)容的序化已成為制約職業(yè)教育課程改革成敗與否的關(guān)鍵。目前，在我國(guó)高等職業(yè)教育領(lǐng)域，構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化課程方案，是凸顯職業(yè)教育特色的課程開(kāi)發(fā)的有益探索。實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，首先要解決課程內(nèi)容的抉擇取向問(wèn)題。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，其課程內(nèi)容應(yīng)以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔，即以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)（怎么做）和策略（怎么做更好）的習(xí)得為主、以適度夠用的概念（是什么）和原理（為什么）的理解為輔。實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，其次要解決課程內(nèi)容的序化結(jié)構(gòu)問(wèn)題。按照工作過(guò)程來(lái)序化知識(shí)，即以工作過(guò)程為參照系，將陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)整合、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，課程不再是靜態(tài)的學(xué)科體系的顯性理論知識(shí)的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼干動(dòng)態(tài)的行動(dòng)體系的隱性知識(shí)的生成與構(gòu)建?！斑m度夠用的理論知識(shí)的數(shù)量未變，但其排序的方式發(fā)生變化；適度夠用的理論知識(shí)的質(zhì)量發(fā)生變化，不是知識(shí)的空間物理位移而是融合”，正是對(duì)這一新的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)方案中所蘊(yùn)涵的革命性變化的本質(zhì)概括?；谶@一課程的職業(yè)教育的教材，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄只關(guān)注一個(gè)學(xué)習(xí)地點(diǎn)的即學(xué)校使用的教科書(shū)及為教科書(shū)服務(wù)的封閉的教學(xué)資源建設(shè)的觀念，而將視野擴(kuò)展至服務(wù)于具有職業(yè)教育特色的兩個(gè)學(xué)習(xí)地點(diǎn)的校企合作、工學(xué)結(jié)合的開(kāi)放的教材或教學(xué)資源的建設(shè)上來(lái)。由此，職業(yè)教育的教材應(yīng)該按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，從對(duì)封閉的基于存儲(chǔ)與傳遞學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教科書(shū)的解構(gòu)與重構(gòu)之中，走向開(kāi)放的涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱）的整體教學(xué)資源建設(shè)上來(lái)，這是職業(yè)教育教材發(fā)展的必然。隨著國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作的深入，我們高興地看到，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院同眾多高職院校一樣，在工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)及其教材建設(shè)方面做了很多有益的探索和實(shí)踐。我相信，我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革，方興未艾！而伴隨這一改革已經(jīng)和還將取得的成果，將會(huì)顯現(xiàn)出其歷史的貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

　　《Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用》以Red Hat Enterprise Linux 5 Server為例，通過(guò)11個(gè)學(xué)習(xí)情境（包括43個(gè)子學(xué)習(xí)情境），介紹了Linux桌面應(yīng)用、嵌入式開(kāi)發(fā)和服務(wù)器管理與維護(hù)等工作中的應(yīng)用技能，包括Linux操作系統(tǒng)的安裝、登錄及刪除，圖形用戶界面，字符界面與文本編輯器，用戶與組群管理，文件系統(tǒng)與文件管理，進(jìn)程管理與系統(tǒng)監(jiān)視，Linux應(yīng)用程序，網(wǎng)絡(luò)配置，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置，Shell編程，Linux下的編程?！　　禠inux操作系統(tǒng)應(yīng)用》可作為高職高專(zhuān)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的Linux操作系統(tǒng)課程教材，也可作為L(zhǎng)inux培訓(xùn)教材及讀者的自學(xué)參考書(shū)，還可作為從事嵌入式應(yīng)用開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理等工作的技術(shù)人員的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一部分 認(rèn)識(shí)Linux操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境1 LiRUX操作系統(tǒng)的安裝、登錄及刪除情境引入1.1 子學(xué)習(xí)情境：I,inux概況1.2 子學(xué)習(xí)情境：在計(jì)算機(jī)上安裝Windows與L,inux兩個(gè)操作系統(tǒng)1.3 子學(xué)習(xí)情境：在計(jì)算機(jī)上僅安裝Linux操作系統(tǒng)1.4 子學(xué)習(xí)情境：首次啟動(dòng)RHEI5Server1.5 子學(xué)習(xí)情境：安全刪除Linux操作系統(tǒng)情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境2 圖形用戶界面情境引入2.1 子學(xué)習(xí)情境：認(rèn)識(shí)GNOME桌面環(huán)境2.2 子學(xué)習(xí)情境：文件瀏覽器：Nautilus的使用2.3 子學(xué)習(xí)情境：設(shè)置面板2.4 子學(xué)習(xí)情境：設(shè)置桌面2.5 子學(xué)習(xí)情境：設(shè)置鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和聲音效果2.6 子學(xué)習(xí)情境：編輯用戶配置文件2.7 子學(xué)習(xí)情境：設(shè)置打印機(jī)2.8 子學(xué)習(xí)情境：架設(shè)本地yum源2.9 子學(xué)習(xí)情境：KDE桌面環(huán)境的使用情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境3字符界面與文本編輯器情境引入3.1 子學(xué)習(xí)情境：字符界面及Shell命令簡(jiǎn)介3.2 子學(xué)習(xí)情境：Shell命令使用實(shí)例3.3 子學(xué)習(xí)情境：vi編輯器的使用情境總結(jié)操作與練習(xí)第二部分 Linux操作系統(tǒng)基本應(yīng)用學(xué)習(xí)情境4 用戶與組群管理情境引入4.1 子學(xué)習(xí)情境：創(chuàng)建用戶和組群4.2 子學(xué)習(xí)情境：批量創(chuàng)建用戶情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境5 文件系統(tǒng)與文件管理情境引入5.1 子學(xué)習(xí)情境：管理u盤(pán)及安裝RPM包5.2 子學(xué)習(xí)情境：文件權(quán)限、歸檔刻錄光盤(pán)5.3 子學(xué)習(xí)情境：Linux系統(tǒng)與windows系統(tǒng)資源互訪情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境6 進(jìn)程管理與系統(tǒng)監(jiān)視情境引入6.1 子學(xué)習(xí)情境：進(jìn)程／作業(yè)管理系統(tǒng)監(jiān)視6.2 子學(xué)習(xí)情境：進(jìn)程調(diào)度情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境7 Linux應(yīng)用程序情境引入7.1 子學(xué)習(xí)情境：OpenOffice.org的安裝7.2 子學(xué)習(xí)情境：OpenOffice.org writer的使用7.3 子學(xué)習(xí)情境：OpenOffiee.org Cah：的使用7.4 子學(xué)習(xí)情境：OpenOffice.org Impress的使用7.5 子學(xué)習(xí)情境：The GIMP圖像軟件的使用7.6 子學(xué)習(xí)情境：Fire fox網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的使用7.7 子學(xué)習(xí)情境：騰訊QQ即時(shí)聊天工具的使用情境總結(jié)操作與練習(xí)第三部分 Linux操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)情境8 網(wǎng)絡(luò)配置情境引入8.1 子學(xué)習(xí)情境：網(wǎng)卡配置與上網(wǎng)8.2 子學(xué)習(xí)情境：虛擬網(wǎng)卡及設(shè)備別名的配置8.3 子學(xué)習(xí)情境：Linux代理服務(wù)與安全·情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境9 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置情境引入：9.1 子學(xué)習(xí)情境：Samba服務(wù)器安裝與配置9.2 子學(xué)習(xí)情境：DNS服務(wù)器安裝與配置9.3 子學(xué)習(xí)情境：www服務(wù)器安裝與配置 9.4 子學(xué)習(xí)情境：FTP服務(wù)器安裝與配置情境總結(jié)：操作與練習(xí)第四部分 Linux操作系統(tǒng)綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)情境10 Sheu編程情境引入10.1 子學(xué)習(xí)情境：Shell程序的編寫(xiě)與執(zhí)行10.2 子學(xué)習(xí)情境：Shell編程應(yīng)用情境總結(jié)操作與練習(xí)學(xué)習(xí)情境11 Linux下的編程情境引入11.1 子學(xué)習(xí)情境：GCC編譯器的使用11.2 子學(xué)習(xí)情境：GNU make的使用11.3 子學(xué)習(xí)情境：GDB的使用情境總結(jié)操作與練習(xí)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：2.安裝RHEL5Server對(duì)硬件的要求①內(nèi)存：RHEL5Server一般作為服務(wù)器的操作系統(tǒng)使用，因此要求系統(tǒng)至少有256MB內(nèi)存（圖形模式最小內(nèi)存值為192MB；文本模式最小內(nèi)存值為128MB），最好是1GB以上內(nèi)存。如果計(jì)算機(jī)的內(nèi)存不足256MB，系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示信息但仍能運(yùn)行，不過(guò)速度不佳。②硬盤(pán)：安裝RHEL5Server所需的硬盤(pán)空間取決于選擇安裝的軟件包的數(shù)量和大小。一般而言，2GB以上的空間可以基本滿足用戶桌面應(yīng)用和服務(wù)器管理的需求，而5GB以上的空間可以方便用戶選擇使用多種應(yīng)用程序，安裝全部軟件需要9GB的空間。通常建議把Linux的硬盤(pán)空間設(shè)置為10GB以上。3.硬盤(pán)和以太網(wǎng)卡的表示方法Linux的所有設(shè)備均表示為／dev目錄中的一個(gè)文件，把各種IDE設(shè)備分配一個(gè)由hd前綴組成的文件；而對(duì)于各種SCSI設(shè)備，則分配了一個(gè)由sd前綴組成的文件，例如，IDE0接口上的主盤(pán)稱(chēng)為／dev／hda，IDEO接口上的從盤(pán)稱(chēng)為／dev／hdb；SCSl0接口上的主盤(pán)稱(chēng)為／dev／sda，scslO接口上的從盤(pán)稱(chēng)為／dev／sdb。設(shè)備名稱(chēng)中第3個(gè)字母為a，表示是第一個(gè)硬盤(pán)，而為b則表示是第二個(gè)硬盤(pán)，并以此類(lèi)推。分區(qū)則使用數(shù)字來(lái)表示，數(shù)字1～4用于表示主分區(qū)或擴(kuò)展分區(qū)，邏輯分區(qū)的編號(hào)從5開(kāi)始。IDE0接口上主盤(pán)的第一個(gè)主分區(qū)稱(chēng)為／dev，／hdal，IDE0接口上主盤(pán)的第一個(gè)邏輯分區(qū)稱(chēng)為／dev／hda5。此外，在IJnux中以太網(wǎng)卡以“eth?！钡男问奖硎?，eth0表示第一塊以太網(wǎng)卡，ethl表示第二塊以太網(wǎng)卡，以此類(lèi)推。4.硬盤(pán)分區(qū)安裝IAnux與安裝windows在磁盤(pán)分區(qū)方面的要求有所不同。安裝windows時(shí)磁盤(pán)中可以只有一個(gè)分區(qū)（C盤(pán)），而安裝Linux時(shí)必須至少有兩個(gè)分區(qū)：交換分區(qū)（又稱(chēng)Swap分區(qū)）和／分區(qū)（又稱(chēng)根分區(qū)）。當(dāng)然也可以為L(zhǎng)inux多劃分幾個(gè)分區(qū)，那么系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的特性將其保存到指定的分區(qū)中。Red Hat推薦的分區(qū)方案是為L(zhǎng)inux劃分4個(gè)分區(qū)。①交換分區(qū)：一般是物理內(nèi)存的l～2倍，其文件系統(tǒng)類(lèi)型必須是swap。交換分區(qū)用于實(shí)現(xiàn)虛擬內(nèi)存，即當(dāng)系統(tǒng)沒(méi)有足夠的內(nèi)存來(lái)存儲(chǔ)正在被處理的數(shù)據(jù)時(shí)，可將部分暫時(shí)不用的數(shù)據(jù)寫(xiě)入交換分區(qū)。②／boot分區(qū)：約100MB，通常采用ext3文件系統(tǒng)。用于存放Linux內(nèi)核，以及在啟動(dòng)過(guò)程中使用的文件。

編輯推薦

《Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用》：全國(guó)高職高專(zhuān)教育“十一五”規(guī)劃教材，國(guó)家級(jí)精品課程配套教材。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用 PDF格式下載

---