數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材

內(nèi)容概要

　　《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材：鉗工技術(shù)》是浙江省教育廳職成教教研室組織全省骨干教師，并聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員及高校專(zhuān)業(yè)教師一起，按照“浙江省職業(yè)教育六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”的有關(guān)精神和要求，根據(jù)《浙江省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求及課程改革成果，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需求編寫(xiě)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材之一?！　°Q工基本操作技能較多，各項(xiàng)技能的掌握不但具有相互依賴(lài)關(guān)系，而且很多動(dòng)作要領(lǐng)經(jīng)多次重復(fù)容易變得乏味，因此本書(shū)的設(shè)計(jì)思路是循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜并帶有趣味性?！　　稊?shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材：鉗工技術(shù)》包括三個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目（制作七巧板、制作起蓋器、制作模擬裝配體）和兩個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)（制作圓弧鑲塊裝配體、制作半圓-楔塊裝配體），通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)、工藝分析、教學(xué)處理、常用工量具的使用、鉆床操作和加工實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋等加工方法及基本測(cè)量技術(shù)，使學(xué)生具備從事本職業(yè)工種所必需的鉗工操作技能。　　《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材：鉗工技術(shù)》可作為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也可作為相關(guān)人員崗位培訓(xùn)及自學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目一 制作七巧板 單元一 分割 任務(wù)一 在坯料上劃線(xiàn) 知識(shí)鏈接：涂料 知識(shí)鏈接：劃線(xiàn)工具 任務(wù)二 鋸削 知識(shí)鏈接一：臺(tái)虎鉗 知識(shí)鏈接二：鋸弓與鋸條 單元二 制作大三角形 任務(wù)一 讀圖 任務(wù)二 銼削大三角形 任務(wù)三 檢測(cè) 知識(shí)鏈接一：銼刀 知識(shí)鏈接二：常用量具 單元三制作小三角形 任務(wù)一 讀圖 任務(wù)二 銼削小三角形 任務(wù)三 檢測(cè) 知識(shí)鏈接：萬(wàn)能角度尺 單元四 制作中三角形 任務(wù)一 讀圖 任務(wù)二 銼削中三角形 任務(wù)三 檢測(cè) 知識(shí)鏈接：去毛刺 單元五 制作正方形 任務(wù)一 讀圖 任務(wù)二 加工正方形 任務(wù)三 檢測(cè) 單元六 制作平行四邊形 任務(wù)一 讀圖 任務(wù)二 加工平行四邊形 任務(wù)三 檢測(cè) 項(xiàng)目二 制作起蓋器 單元一 劃線(xiàn) 任務(wù)一 制作樣板 任務(wù)二 劃線(xiàn) 單元二 鉆孔 任務(wù)一 用φ1.5的麻花鉆鉆孔 任務(wù)二 用φ2的麻花鉆鉆排孔 任務(wù)三 用φ6的麻花鉆鉆孔 單元三 排料 任務(wù)一 鏨削排料 知識(shí)鏈接：鏨削工具 單元四 銼削曲面 任務(wù)一 銼削曲面 任務(wù)二 曲面輪廓檢測(cè) 知識(shí)鏈接：R規(guī) 項(xiàng)目三 制作模擬裝配體 單元一 讀圖 任務(wù)一 讀裝配圖 任務(wù)二 讀零件圖 單元二 加工件1和件3 任務(wù)一 劃線(xiàn)、鋸削、銼削 任務(wù)二 鉆孔、擴(kuò)孔、锪孔 知識(shí)連接一：鉆床 知識(shí)連接二：孔加工知識(shí) 任務(wù)三 攻螺紋 知識(shí)鏈接：攻螺紋知識(shí) 單元三 加工件2、件4和件6 任務(wù)一 銼削 任務(wù)二 加工孔和螺紋 任務(wù)三 加工件6雙頭螺柱 知識(shí)鏈接：套螺紋知識(shí) 單元四 裝配 項(xiàng)目四 綜合實(shí)訓(xùn) 綜合實(shí)訓(xùn)一 制作圓弧鑲塊裝配體 綜合實(shí)訓(xùn)二 制作半圓—楔塊裝配體 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   單元一 讀圖 工作目標(biāo) ◆能讀懂裝配圖； ◆能讀懂零件圖； ◆知道各零件之間的裝配關(guān)系。 工作任務(wù) 任務(wù)內(nèi)容：讀懂模擬裝配體裝配圖和零件圖，弄清各零件之間的裝配關(guān)系。 任務(wù)一 讀裝配圖 模擬裝配體裝配圖如圖3.3所示。 讀裝配圖步驟如下： （1）從標(biāo)題欄和明細(xì)欄中可知，模擬裝配體由底板1、靠板2、過(guò)渡連接板3、模擬筋4、螺母5、雙頭螺柱6、圓柱銷(xiāo)7、內(nèi)六角螺釘8和9等9種不同的零件組成。其中零件5、7、8、9是標(biāo)準(zhǔn)件，由市場(chǎng)采購(gòu)即可；零件1、2、3、4、6需按圖加工。模擬裝配體裝配圖共采用了三個(gè)基本視圖，應(yīng)用了不同的剖切方法。 （2）靠板2和模擬筋4由圓柱銷(xiāo)7定位，用一個(gè)內(nèi)六角螺釘8固定。底板1和過(guò)渡連接板3用兩個(gè)內(nèi)六角螺釘8連接，再由內(nèi)六角螺釘9與模擬筋4連接。雙頭螺柱6穿過(guò)靠板2、模擬筋4與過(guò)渡連接板3連接。裝配時(shí)各緊固件分多次擰緊，保證角度（90°±5′）和各形位公差，以提高裝配精度。 （3）分析視圖看零件，裝配圖共采用了三個(gè)基本視圖。其中主視圖為全剖視圖，采用階梯剖。根據(jù)技術(shù)要求得知，各零件裝配間隙≤0.06 mm，Ⅰ、Ⅱ處錯(cuò)位量≤0.1mm。有些零件結(jié)構(gòu)在裝配圖上表達(dá)不清楚時(shí)，可配合提供的零件圖來(lái)識(shí)讀裝配圖。

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《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材:鉗工技術(shù)》是浙江省教育廳職成教教研室組織全省骨干教師，并聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員及高校專(zhuān)業(yè)教師一起，按照“浙江省職業(yè)教育六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”的有關(guān)精神和要求，根據(jù)《浙江省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求及課程改革成果，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需求編寫(xiě)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材之一?？勺鳛橹械嚷殬I(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也可作為相關(guān)人員崗位培訓(xùn)及自學(xué)用書(shū)。

圖書(shū)封面

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