動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)-第2版

前言

《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第2版）是面向21世紀(jì)課程教材《動(dòng)物生理學(xué)》（第2版）的配套教材。這本實(shí)驗(yàn)教材是我們經(jīng)歷了一段面向21世紀(jì)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐之后，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)人才培養(yǎng)的思想有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫的。其內(nèi)容和思路反映出我們開始注意到了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)了基本技術(shù)的訓(xùn)練；增加和設(shè)置了一些綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容?！秳?dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第2版）分三個(gè)部分：第一部分總論，為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)技術(shù)、技能的訓(xùn)練及重要的儀器設(shè)備的應(yīng)用。第二部分各論是經(jīng)典的基礎(chǔ)性和綜合性實(shí)驗(yàn)（兩個(gè)或多個(gè)生理指標(biāo)的同時(shí)觀察、記錄），對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與技術(shù)、分析問題能力的訓(xùn)練；配合各章內(nèi)容而設(shè)置的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維或反向思考，自發(fā)提出新的觀測(cè)點(diǎn)的設(shè)計(jì)。第三部分為綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)新技術(shù)，是一些涉及多個(gè)組織、器官、系統(tǒng)的綜合性實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察、綜合比較，使學(xué)生能進(jìn)一步理解各研究對(duì)象的生命活動(dòng)特征和相互制約的功能關(guān)系，建立生命活動(dòng)整體性觀點(diǎn)；利用不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)方法來研究生理學(xué)上的一個(gè)問題，達(dá)到相互佐證，得出較為全面、正確的結(jié)論；多個(gè)學(xué)科中方法相似、理論相關(guān)的實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合，從不同角度解釋機(jī)體的機(jī)能性活動(dòng)；擬提高學(xué)生觀察、分析、綜合、獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)辯證、科學(xué)的邏輯思維方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的興趣和能力。該書在第1版基礎(chǔ)上削減了陳舊過時(shí)的儀器設(shè)備的使用和介紹以及陳舊、不必要的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，增加并介紹了較能普遍應(yīng)用于生理學(xué)研究中的現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)及其實(shí)驗(yàn)。書后附有學(xué)習(xí)卡，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》資源網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。該網(wǎng)站不僅提供了《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》示范教學(xué)錄像，對(duì)動(dòng)物生理學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了簡(jiǎn)略的示范，以便規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、加強(qiáng)能力訓(xùn)練和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；還以word文檔格式對(duì)紙質(zhì)教材中的總論及各論中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的深入與拓展性的說明，提供必要的實(shí)驗(yàn)背景資料、關(guān)鍵技術(shù)、容易進(jìn)入的誤區(qū)的提示與說明，提出教學(xué)建議，使教師能及早做好課前準(zhǔn)備，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；對(duì)學(xué)生的自學(xué)、開展科技創(chuàng)新性研究提供必要的參考資料。該書由6所高等農(nóng)林水產(chǎn)院校16位教師參加編寫，他們多年從事于動(dòng)物生理學(xué)教學(xué)，工作于科學(xué)研究第一線。他們豐富的教學(xué)和科學(xué)研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)真的工作態(tài)度，是本書質(zhì)量的保證。在編寫的過程中充分注意和綜合了各校的專業(yè)特點(diǎn)和長(zhǎng)處，并進(jìn)行了大致的分工：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)第1、2、3、5、6、7、9、10、11、1 3、14、1 5章，上海海洋大學(xué)負(fù)責(zé)第3、5、6、7、8章，東北林業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)第4、7、11、14、15章，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)3、8、11、14章，廣東佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)3、10、12章，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)10、1 3章。該書在編寫過程中受到所在院校各方面的大力支持，特別要感謝梁宇君博士提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)資料，張桂蓉、湯蓉女士參加了部分實(shí)驗(yàn)的教學(xué)錄像。

內(nèi)容概要

　　《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》是面向21世紀(jì)課程教材《動(dòng)物生理學(xué)》（第2版）的配套教材。在第1版基礎(chǔ)上削減了陳舊過時(shí)的儀器設(shè)備的使用和介紹以及陳舊、不必要的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，介紹并增加了較能普遍應(yīng)用于生理學(xué)研究中的現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)及其實(shí)驗(yàn)。　　書后附有學(xué)習(xí)卡，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》資源網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。該網(wǎng)站不僅提供了《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》示范教學(xué)錄像，還以word文檔格式對(duì)紙質(zhì)教材中的總論及各論中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的深入與拓展性的說明，提供必要的實(shí)驗(yàn)背景資料、關(guān)鍵技術(shù)、容易進(jìn)入的誤區(qū)的提示與說明，提出教學(xué)建議，使教師能及早做好課前準(zhǔn)備，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；對(duì)學(xué)生的自學(xué)、開展科技創(chuàng)新性研究提供必要的參考資料。　　所有實(shí)驗(yàn)涉及九大器官系統(tǒng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)量為本科教學(xué)需要量的4～5倍；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物材料包括魚、禽、鼠、兔及家畜類等脊椎動(dòng)物，以供不同層次、不同教學(xué)條件的學(xué)校進(jìn)行選擇?！　≡摃饕嫦蛉珖?guó)高等農(nóng)林、水產(chǎn)院校的動(dòng)物生產(chǎn)類（含畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖、名貴經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖）、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理、動(dòng)物科學(xué)及生物技術(shù)等專業(yè)的本科學(xué)生。也可作為綜合性大學(xué)、師范院校生物學(xué)專業(yè)本科生、研究生教學(xué)用書和科技工作者進(jìn)行科學(xué)研究的參考書。

書籍目錄

第一部分 總論第1章 緒論1.1 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)及其方法1.2 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容和目的1.3 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求1.4 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫第2章 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器、設(shè)備2.1 刺激系統(tǒng)2.2 引導(dǎo)、換能系統(tǒng)2.3 信號(hào)調(diào)節(jié)放大系統(tǒng)——生物電放大器2.4 顯示與記錄系統(tǒng)2.5 計(jì)算機(jī)生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用第3章 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)3.1 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用手術(shù)器械3.2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其選擇3.3 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的編號(hào)、捉拿、固定方法3.4 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的給藥方法3.5 動(dòng)物的麻醉3.6 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的采(取)血與處死方法3.7 組織分離和插管術(shù)3.8 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)意外事故的處理第4章 動(dòng)物生理學(xué)研究性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)4.1 動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4.2 生理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究論文的撰寫與答辯第二部分 各論第5章 細(xì)胞的基本功能實(shí)驗(yàn)5.1 坐骨神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本制備和刺激強(qiáng)度對(duì)肌肉收縮的影響：實(shí)驗(yàn)5.2 刺激頻率對(duì)肌肉收縮的影響實(shí)驗(yàn)5.3 關(guān)于蛙坐骨神經(jīng)干動(dòng)作電位的觀察實(shí)驗(yàn)5.4 神經(jīng)興奮不應(yīng)期的測(cè)定實(shí)驗(yàn)5.5 引起神經(jīng)興奮的矩形方波刺激的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間關(guān)系的測(cè)量(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選做)實(shí)驗(yàn)5.6 蛙坐骨神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本中神經(jīng)、肌肉興奮時(shí)的電活動(dòng)和肌肉收縮的綜合觀察第6章 血液生理實(shí)驗(yàn)6.1 血液部分 生理指標(biāo)測(cè)定系列實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6.2 血細(xì)胞計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)6.3 有關(guān)血液凝固特性的系列實(shí)驗(yàn)安驗(yàn)6.4 ABO血型鑒定和交叉配血試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6.5 有關(guān)血型的測(cè)定(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))實(shí)驗(yàn)6.6 雄性激素對(duì)紅細(xì)胞數(shù)量的影響(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選做)第7章 血液循環(huán)生理實(shí)驗(yàn)7.1 蛙心起搏點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)7.2 心肌收縮特性的觀察實(shí)驗(yàn)7.3 離子及藥物對(duì)離體蛙心臟活動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)7.4 蛙心電圖和容積導(dǎo)體的導(dǎo)電規(guī)律實(shí)驗(yàn)7.5 動(dòng)物的心電圖描記實(shí)驗(yàn)7.6 在體蛙心肌動(dòng)作電位、心電圖及收縮曲線的同步描記實(shí)驗(yàn)7.7 蛙類微循環(huán)觀察：實(shí)驗(yàn)7.8 交感神經(jīng)對(duì)血管和瞳孔的作用實(shí)驗(yàn)7.9 血壓的測(cè)定及心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)7.10 家兔心電圖與左心室內(nèi)壓的同步記錄實(shí)驗(yàn)7.11 影響心輸出量的因素(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選做)第8章 呼吸生理：實(shí)驗(yàn)8.1 大鼠離體肺靜態(tài)順應(yīng)性的測(cè)定實(shí)驗(yàn)8.2 呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：實(shí)驗(yàn)8.3 刺激兔第四腦室底對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)、胸內(nèi)負(fù)壓、血壓及膈神經(jīng)放電的影響實(shí)驗(yàn)8.4 魚類呼吸運(yùn)動(dòng)及重金屬離子對(duì)魚類洗滌頻率的影響實(shí)驗(yàn)8.5 某污染物質(zhì)(x)對(duì)離體魚頭呼吸中樞的影響(選做)實(shí)驗(yàn)8.6 大鼠(無創(chuàng))血壓、心電、呼吸和膈肌電活動(dòng)的同步記錄(綜合性實(shí)驗(yàn)，選做)第9章 消化生理實(shí)驗(yàn)9.1 胃腸道運(yùn)動(dòng)的觀察和離體小腸平滑肌的生理特性實(shí)驗(yàn)9.2 在體小腸肌電活動(dòng)及收縮運(yùn)動(dòng)的同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)9.3 唾液、胰液和膽汁的分泌實(shí)驗(yàn)9.4 大白鼠胃液分泌的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)9.5 家禽的食管切開術(shù)與假飼實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)9.6 瘤胃內(nèi)容物在顯微鏡下的觀察實(shí)驗(yàn)9.7 反芻的機(jī)制實(shí)驗(yàn)9.8 小腸吸收與滲透壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)9.9 離體小腸的吸收實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)9.10 外源性縮膽囊素對(duì)動(dòng)物攝食行為的調(diào)控(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))第10章 能量代謝與體溫調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)10.1 哺乳動(dòng)物耗能量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)10.2 溫度對(duì)魚類耗氧量的影響實(shí)驗(yàn)10.3 毀損下丘腦對(duì)家兔體溫的影響第11章 泌尿與滲透壓調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)11.1 尿生成的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)11.2 腎小球血流的觀察實(shí)驗(yàn)11.3 魚類滲透壓調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)11.4 循環(huán)、呼吸、泌尿綜合實(shí)驗(yàn)第12章 神經(jīng)與感覺生理實(shí)驗(yàn)12.1 脊髓反射的基本特征和反射弧的分析實(shí)驗(yàn)12.2 大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能定位和去大腦僵直實(shí)驗(yàn)12.3 去小腦動(dòng)物的觀察實(shí)驗(yàn)12.4 肌梭傳入沖動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)12.5 破壞動(dòng)物一側(cè)迷路的效應(yīng)第13章 生殖內(nèi)分泌生理實(shí)驗(yàn)13.1 甲狀腺對(duì)蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)13.2 甲狀旁腺切除與骨骼肌痙攣的關(guān)系實(shí)驗(yàn)13.3 胰島素、腎上腺素對(duì)血糖的影響實(shí)驗(yàn)13.4 腎上腺摘除動(dòng)物的觀察實(shí)驗(yàn)13.5 性激素生理機(jī)能的觀察實(shí)驗(yàn)13.6 精子氧耗強(qiáng)度和活力的測(cè)定實(shí)驗(yàn)13.7 魚類的應(yīng)激反應(yīng)實(shí)驗(yàn)13.8 乳羊的排乳反射實(shí)驗(yàn)13.9 促黃體素的放射受體分析法實(shí)驗(yàn)13.10 乳中孕酮的酶聯(lián)免疫測(cè)定實(shí)驗(yàn)13.11 生長(zhǎng)素促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)作用的觀察(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選做)第三部分 綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)新技術(shù)第14章 綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)14.1 不同強(qiáng)度和頻率的刺激對(duì)蛙骨骼肌和心肌收縮的影響實(shí)驗(yàn)14.2 關(guān)于缺氧條件下動(dòng)物系列生理、生化指標(biāo)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)14.3 甲狀腺激素對(duì)小白鼠能量代謝的影響實(shí)驗(yàn)14.4 下丘腦——腺垂體——卵巢軸組織學(xué)特征及其周期性活動(dòng)的研究實(shí)驗(yàn)14.5 關(guān)于下丘腦——垂體——靶腺軸機(jī)能關(guān)系的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第15章 生理學(xué)實(shí)驗(yàn)新技術(shù)實(shí)驗(yàn)15.1 膜片鉗實(shí)驗(yàn)技術(shù)介紹實(shí)驗(yàn)15.2 組織切片原位雜交技術(shù)介紹附錄附錄1 常用生理溶液、試劑、藥物的配制與使用1.常用生理溶液的成分及配制方法2.消毒液、洗液的配制3.脫毛劑的配制4.特殊試劑的保存方法5.常用血液抗凝劑的配制及用法6.幾種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物常用麻醉藥物的參考劑量7.給藥量附錄2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生理指標(biāo)1.常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的一般生理常數(shù)參考值2.常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液學(xué)主要生理常數(shù)3.常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)參考值附錄3 氣體及能量代謝的校正與換算表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：（1）活體解剖實(shí)驗(yàn)在動(dòng)物麻醉（或去除腦髓）情況下，對(duì)其進(jìn)行活體解剖，以便觀察組織、器官機(jī)能在不同情況下的變化規(guī)律。這種方法比慢性實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)單，易于控制條件，有利于觀察器官間的相互關(guān)系和分析某一器官機(jī)能活動(dòng)過程與特點(diǎn)，但與正常機(jī)能活動(dòng)仍有一定差別。（2）慢性實(shí)驗(yàn)使動(dòng)物處于清醒狀態(tài)，觀察動(dòng)物整體活動(dòng)或某一器官對(duì)于體內(nèi)情況或外界條件變化時(shí)的反應(yīng)。在慢性實(shí)驗(yàn)前，首先必須對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較為嚴(yán)格的消毒、手術(shù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，?duì)動(dòng)物進(jìn)行一定處理，如導(dǎo)出或去除某個(gè)器官，或埋入某種藥物、電極等。手術(shù)之后，使動(dòng)物恢復(fù)接近正常生活狀態(tài)，再觀察所暴露器官的某些機(jī)能、摘除或破壞某器官后產(chǎn)生的生理機(jī)能紊亂等。慢性實(shí)驗(yàn)以完整動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，所取得的結(jié)果能比較客觀地反映組織或器官在正常生活時(shí)的真實(shí)情況，比離體實(shí)驗(yàn)有更大的真實(shí)性，但是由于動(dòng)物處于體內(nèi)各種因素綜合控制下，因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果所產(chǎn)生原因比較難以確定。由于離體實(shí)驗(yàn)和活體解剖實(shí)驗(yàn)過程不能持久，實(shí)驗(yàn)后動(dòng)物往往不能存活，故又稱為急性實(shí)驗(yàn)法。急性實(shí)驗(yàn)手術(shù)毋須進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。當(dāng)21世紀(jì)基因工程獲得突飛猛進(jìn)發(fā)展時(shí)，研究基因、蛋白質(zhì)與細(xì)胞、內(nèi)臟器官機(jī)能的關(guān)系，成為新時(shí)代生理學(xué)研究的新熱點(diǎn)。1.2動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容和目的“動(dòng)物生理學(xué)”是高等農(nóng)林、水產(chǎn)院校動(dòng)物生產(chǎn)類（含畜牧、水產(chǎn)、名貴經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖）、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)植物檢疫、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理、動(dòng)物科學(xué)及生物技術(shù)專業(yè)本、?？票匦薜膶I(yè)基礎(chǔ)課，它將在理論上和實(shí)驗(yàn)技能上為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育、教學(xué)思想，融傳授知識(shí)和能力培養(yǎng)為一體，動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課除了講授經(jīng)典的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)外，還特別注重對(duì)學(xué)生的獲取知識(shí)的能力、觀察、分析問題的能力的訓(xùn)練以及科學(xué)研究的實(shí)事求是作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。因此動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課擬使學(xué)生通過對(duì)經(jīng)典生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器、設(shè)備的基本操作，熟悉和掌握動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)，掌握觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、編輯實(shí)驗(yàn)曲線與圖形的方法，學(xué)會(huì)撰寫一般性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目同時(shí)觀察或綜合性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)方法；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和邏輯推理的能力。通過探索（研究）性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理、原則；掌握撰寫科學(xué)研究論文的基本方法，為今后進(jìn)行科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

編輯推薦

《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)(第2版)》：普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。

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