自我認(rèn)識(shí)與成長

內(nèi)容概要

　　《自我認(rèn)識(shí)與成長》是中華女子學(xué)院社會(huì)工作系該課程小組的教師們十余年教學(xué)實(shí)踐的成果，可作為社會(huì)工作專業(yè)課程教材使用，亦可成為自我認(rèn)識(shí)與成長小組的實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。社會(huì)工作者在與人交往的過程中怎樣才能獲得他人的信任？怎樣才能使受助者啟動(dòng)內(nèi)在能力而帶來改變？怎樣才能使專業(yè)的介入富有成效？除了專業(yè)知識(shí)與助人技巧之外，社會(huì)工作者的心理能量及人格影響力是對(duì)服務(wù)對(duì)象有重要影響力的潛在資源。要助人，社會(huì)工作者首先要認(rèn)識(shí)自己、了解自己、整合自己，才能在與服務(wù)對(duì)象的心靈互動(dòng)中產(chǎn)生效能?！　∫粋€(gè)有效能的助人者的成長是在不斷地自我探尋過程中完成的，“自我認(rèn)識(shí)與成長”課程是訓(xùn)練社會(huì)工作者的重要內(nèi)容，意在構(gòu)建一種氛圍和場景，啟動(dòng)小組積極、正面的動(dòng)力使學(xué)生回顧和清理成長經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人生灌注期望和勇氣。經(jīng)歷這一有意義的過程，學(xué)生也會(huì)對(duì)專業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀有更深的領(lǐng)悟。

書籍目錄

導(dǎo)論一、課程緣起二、本教材使用指導(dǎo)三、教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求四、本書的局限參考文獻(xiàn)第一篇 理論與方法第一章 理論分析概要一、大學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)、矛盾及整合二、開設(shè)自我認(rèn)識(shí)與成長課程的理論依據(jù)三、基本概念四、影響自我認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵因素五、自我認(rèn)識(shí)與成長的理論分析框架參考文獻(xiàn)第二章 參與式教學(xué)理念和方法概要一、參與式的教育思想二、參與式教育思想在本課程中的具體運(yùn)用三、課程與教師的參與式行動(dòng)研究四、參與式教學(xué)方法中的幾個(gè)核心概念參考文獻(xiàn)第二篇自我認(rèn)識(shí)與成長第三章 課程開始概要目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)主題一：相互認(rèn)識(shí)主題二：澄清課程期望和目標(biāo)主題三：學(xué)習(xí)開放自己主題四：制定小組契約家庭作業(yè)課堂評(píng)估小結(jié)學(xué)生感受摘錄參考文獻(xiàn)第四章 我眼中的我概要目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)主題一：我是誰主題二：我如何成為今天的我主題三：重新認(rèn)識(shí)自我家庭作業(yè)課堂評(píng)估小結(jié)學(xué)生感受摘錄第五章 他人眼中的我概要目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)主題一：他人眼中的我主題二：我如何面對(duì)他人的評(píng)價(jià)主題三：統(tǒng)合“我眼中的我”和“他人眼中的我”家庭作業(yè)課堂評(píng)估小結(jié)學(xué)生感受摘錄參考文獻(xiàn)第六章 理想中的我概要目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)主題一：探索“我理想中的我”主題二：別人理想中的我主題三：實(shí)現(xiàn)理想，從現(xiàn)在做起家庭作業(yè)課堂評(píng)估小結(jié)學(xué)生感受摘錄參考文獻(xiàn)第七章 不斷成長中的我概要目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)主題一：整合三個(gè)“我”家庭作業(yè)學(xué)生感受摘錄主題二：我的社會(huì)支持系統(tǒng)家庭作業(yè)課堂評(píng)估小結(jié)學(xué)生感受摘錄參考文獻(xiàn)第八章 小組結(jié)束與評(píng)估概要目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)主題一：面對(duì)離別主題二：我們小組的路程主題三：課程評(píng)估家庭作業(yè)小結(jié)參考文獻(xiàn)第三篇 成長的心路歷程第九章 教師篇第十章 學(xué)生篇附錄一、自畫像二、生命河后記

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