應(yīng)用數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

　  《應(yīng)用數(shù)學(xué)》采取并列及遞進(jìn)關(guān)系設(shè)置5個(gè)學(xué)習(xí)情境：即刀具的角度計(jì)算（三角函數(shù)）、電工向量的計(jì)算（向量計(jì)算）、電流變化率與誤差計(jì)算（導(dǎo)數(shù)、微分）、電路物理量的計(jì)算（積分及微分方程）、最優(yōu)化問(wèn)題數(shù)模模型構(gòu)建（數(shù)學(xué)建模）。通過(guò)五個(gè)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有從事機(jī)電一體化技術(shù)工作所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在原有課程教學(xué)目標(biāo)不變的前提下，打破了傳統(tǒng)的教材體系結(jié)構(gòu)，以既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)情境為教學(xué)單元，采用行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵤┓桨福阌诓捎靡龑?dǎo)文教學(xué)法組織教學(xué)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都包含有任務(wù)單、資訊單、案例單、信息單、反饋單等教學(xué)材料組成，既可作為高職高專院校的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生特色教材，也可作為機(jī)械制造及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)學(xué)生的特色教材使用。

書(shū)籍目錄

學(xué)習(xí)情境1：刀具的角度計(jì)算任務(wù)單資訊單案例單信息單1.1  刀具角度的換算1.2  勾股定理和射影定理的應(yīng)用1.3  正弦定理和余弦定理的應(yīng)用1.4  初等函數(shù)的應(yīng)用實(shí)施單作業(yè)單檢查單評(píng)價(jià)單教學(xué)反饋單學(xué)習(xí)情境2：電工向量的計(jì)算任務(wù)單資訊單案例單信息單2.1  直角坐標(biāo)系的構(gòu)成2.2  向量的線性運(yùn)算2.3  向量的坐標(biāo)表示2.4  向量的數(shù)量積與向量積實(shí)施單作業(yè)單檢查單評(píng)價(jià)單教學(xué)反饋單學(xué)習(xí)情境3：電流變化率與誤差計(jì)算任務(wù)單資訊單案例單信息單3.1  導(dǎo)數(shù)的概念3.2  求導(dǎo)方法3.3  高階導(dǎo)數(shù)3.4  微分及其應(yīng)用3.5  導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用實(shí)施單作業(yè)單檢查單評(píng)價(jià)單教學(xué)反饋單學(xué)習(xí)情境4：電路物理量的計(jì)算任務(wù)單資訊單案例單信息單4.1  不定積分的基本概念4.2  積分法4.3  定積分的基本概念4.4  定積分的應(yīng)用4.5  微分方程實(shí)施單作業(yè)單檢查單評(píng)價(jià)單教學(xué)反饋單學(xué)習(xí)情境5：最優(yōu)化問(wèn)題數(shù)模模型構(gòu)建任務(wù)單資訊單案例單信息單5.1  數(shù)學(xué)模型的概念5.2  優(yōu)化問(wèn)題實(shí)施單作業(yè)單檢查單評(píng)價(jià)單教學(xué)反饋單附錄初等數(shù)學(xué)常用公式參考文獻(xiàn)

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