軟件精英是這樣煉成的

前言

　　這是一部探究軟件人才教育改革與軟件精英成才之路的書。 作為人才大國與教育大國，中國發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)理應(yīng)有著最為得天獨厚的 條件——人力資源。可現(xiàn)實遠比邏輯復(fù)雜。人們在IT招聘和就業(yè)市場的兩端 時?？吹剑阂活^是因“無米下鍋”（招不到足量適用人才）而心如火焚的軟件 企業(yè)，另一頭卻是背負著全家積蓄和期望寒窗苦讀，畢業(yè)后卻求職無門的計 算機專業(yè)大學(xué)生們。這一現(xiàn)象本身就說明，中國的高等教育到了比須改革的 時候。 本書以“國家示范性軟件學(xué)院”的創(chuàng)立和發(fā)展為主線，以對包括兩院院 士在內(nèi)的100多位高校師生、政府官員、企業(yè)領(lǐng)袖、軟件精英等的第一手采 訪為素材，生動描述了21世紀頭10年發(fā)生在中國高等教育領(lǐng)域里一場仍在繼 續(xù)的改革。 作者以報告文學(xué)的手法，為讀者全景式展示了這一領(lǐng)域改革的進程，資 料豐富而翔實，原生態(tài)敘述與理性分析并重，讀來既趣味盎然又發(fā)人深思。 “用最優(yōu)秀的專家講最先進的東西”、“給教學(xué)穿上‘紅舞鞋”’、“ 微軟工程師的一堂‘做中教’等給出了教育管理體制與教學(xué)改革的操作路徑 ?！皬囊晃划厴I(yè)生的‘文化告白’說起”、“‘大學(xué)行政化’的文化辨析” 、“‘大學(xué)還是企業(yè)’？”等寫出了改革進入深水區(qū)的艱難和漫長?！啊畯?影后和影帝做起’？”、“溝通是哲學(xué)意義上的一種技巧”、“讓優(yōu)秀成為 性格和習(xí)慣”、“‘情商’不只是職業(yè)階梯”等，則把筆觸從“學(xué)校”延伸 到了“職場”，對軟件精英職業(yè)生涯中的問題作了生動的探討和闡發(fā)，給出 了成功的范本。全書揭示了一個規(guī)律：軟件產(chǎn)業(yè)的競爭是人才的競爭，人才 的競爭是教育的競爭，教育的競爭是教育改革的競爭——“教育創(chuàng)新也是核 心競爭力”。 馬克思有言：“一步實際運動比一打綱領(lǐng)更重要?！睂τ谶M入新世紀以 來便備受爭議、頻遭批判的中國高等教育改革而言，目前最重要的也許不是 高聲責(zé)難，而是實際行動。也正是在這個意義上，“國家示范性軟件學(xué)院” 已經(jīng)和正在進行的改革，包括成就和經(jīng)驗，問題和阻力，才特別值得探究和 關(guān)注。

內(nèi)容概要

這是一部全景展示“國家示范性軟件學(xué)院”改革發(fā)展的作品。全書以對包括兩院院士在內(nèi)的100多位高校師生、政府官員、企業(yè)領(lǐng)袖、軟件精英等的第一手采訪資料為素材，用報告文學(xué)的手法、批判理性的視角，為您傾情講述了新世紀頭10年37所國家示范性軟件學(xué)院的發(fā)展歷程，折射出中國高等教育改革發(fā)展的希望和艱辛。    這又是一部探索軟件精英成才之路的作品。作者在講述國家示范性軟件學(xué)院改革發(fā)展的同時，還把筆觸從“學(xué)?！毖由斓搅恕奥殘觥?，用原生態(tài)的素材、全景式的掃描，向您縱論了新時期發(fā)生在校園和職場里一個個撩動“軟件青年”心扉的事例，揭示了軟件精英的必備素質(zhì)和成才路徑，資料豐富翔實，讀來既趣味盎然又發(fā)人深思。    本書適合軟件學(xué)院師生、軟件從業(yè)者、特別是渴望成為軟件精英的青年閱讀，也值得所有關(guān)心新世紀中國高等教育改革和中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展者關(guān)注。

作者簡介

高麗華，《計算機世界》報社資深記者，IT業(yè)著名評論人。1971年作為文藝骨干參軍，后在部隊提干。1982年轉(zhuǎn)業(yè)到江蘇省電子工業(yè)廳，曾任機關(guān)黨委委員、團委書記、《江蘇電子報》常務(wù)副主編等職。1988年躋身IT傳媒領(lǐng)域，撰寫了《我們距離信息化還有多遠》、《尋訪計算機外企的中國雇員們》、《Internet沖擊波》、《面對聯(lián)合大潮的思考》、《發(fā)自中關(guān)村的SOS》等一系列深度報道，獲得讀者廣泛好評，引起的反響超出了計算機界。其中1997年撰寫的《Internet沖擊波》系列報道長達49集，是國內(nèi)最早關(guān)注并系統(tǒng)宣傳互聯(lián)網(wǎng)的文章，系列報道《尋訪計算機外企的中國雇員們》連載期間，多家報刊要求轉(zhuǎn)載，許多讀者一集一集地等著看。 
    1998年開始連續(xù)4年在《計算機世界》開設(shè)“麗華專欄”，就這期間與IT相關(guān)的重大事件和焦點熱點話題發(fā)表了200多篇評論。在業(yè)界影響深遠，被譽為“IT領(lǐng)域第一專欄”。曾多次對話中外IT業(yè)界頂級領(lǐng)袖，多次受SUN、思科、LG等跨國公司邀請赴海外采訪。作品以言論、述評和系列報道居多，兼有散文和雜文，視角獨特，筆鋒犀利，文風(fēng)樸實，多次獲得部、省和中國產(chǎn)業(yè)報協(xié)會好新聞獎。曾應(yīng)《中國記者》雜志之邀，以《相信情商》為題撰文回顧自己作為“老三屆”一員的拼搏和心路歷程，發(fā)表后感動了不少人。出版過《敗將之鑒》、《電腦與網(wǎng)絡(luò)》等著作。

書籍目錄

引子“教育創(chuàng)新也是核心競爭力” 第一章　膨脹的高等教育，短缺的軟件人才 　(一)大擴招背景下的軟件人才荒 　1.擴招，擴招 　2.軟件產(chǎn)業(yè)變局 　3.副部長的刺激：計算機企業(yè)見不到計算機專業(yè)的學(xué)生？！ 　(二)“惑”在何方 　1.從清華學(xué)子的困惑說起 　2.符合企業(yè)標準的人才還不到1％？ 　3.最好的高校都搞綜合性研究是個很大的誤導(dǎo) 　4.糟糕的SCI指標體系 　5.呼吁大學(xué)群落的“生物多樣性” 第二章　軟件學(xué)院試水高等教育改革 　(一)新世紀中國高等教育改革需要突破口 　1.一個“可能總理都擺不平的問題”？ 　2.“中國的試點文化是有它的合理性的” 　3.“軟件學(xué)院承載著一種歷史使命” 　(二)教育“特區(qū)”問世 　1.“從未有一個文件打破那么多教育禁區(qū)” 　2.評審那天“爆了棚” 　3.有形之手 　4.“足可以寫一部電視劇” 　5.“我們不必花錢” 　6.很多事情要拉開一定距離才看得清楚 　(三)“造勢也由人” 　1.“雙棲型”學(xué)者走上前臺 　2.“理事長” 　3.官員們 　4.院長們 　(四)學(xué)生“下線” 　1.出入意料的就業(yè)率 　2.“就業(yè)明星” 　3.“薪水也是一把尺子” 　4.“后勁”幾何？ 第三章　不一樣的二級學(xué)院 　(一)不只是擴招和收費那么簡單 　1.既生瑜何生亮？ 　2.“鬧到了教育部” 　3.“指揮棒”變身 　4.考慮10年以后的競爭力 　5.繞不開的學(xué)科建設(shè) 　6.“保留兩種意見讓大家去評判” 　7.中國式“住宿學(xué)院”？ 　8.與學(xué)生“神交”的老師 　(二)“不辦學(xué)，辦管理” 　1.用最優(yōu)秀的專家講最先進的東西 　2.來自好萊塢的系主任 　3.Nice is a　circle　4.動動教授的奶酪 　5.給教學(xué)穿上“紅舞鞋” 　(三)靠特色活著 　1.與計算機學(xué)院搶飯碗就失敗了 　2.“奧運會尹：幕式上最緊張的觀眾” 　3.一個學(xué)院—條路 　4.大學(xué)不是“流水線” 　(四)國際化之路 　1.“進圈子不需要理由” 　2.“你的母語必須是英語” 　3.在印度的日子里 第四章　重提“千程師的搖籃” 　(一)瞄準軟件工程師 　1.為工程師正名 　2.碩士的“工學(xué)”與“工程”之爭 　3.“目標導(dǎo)向”和“精品課程” 　4.Computer+X 　5.此“工程”已非彼“工程” 　(二)另類的課程別樣的教法 　1.直面三大挑戰(zhàn) 　2.“做中學(xué)”登場 　3.微軟工程師的一堂“做中教” 　4.“成就感”從何處來？ 　5.“折衷、交叉”也是一種模式 　(三)另一種“頂天立地” 　1.實訓(xùn)VS實習(xí) 　2.素質(zhì)教育，“著力點”不再是個問題 　3.孔子76代傳人的“餐行健” 　4.“為企業(yè)”還是“為產(chǎn)業(yè)”？ 第五章　改革的“深水”，發(fā)展的“藍?！?　(一)不差錢，差制度 　1.有限的“特區(qū)”　2.“我要是那個處長我也不愿意” 　3.“上面的圈不圓底下的圈再怎么也圓不起來” 　4.“一校兩制”的是是非非 　5.“如果要等所有條件都到位那就什么也別做了” 　(二)更新文化傳統(tǒng)是最大的難題 　1.從一位畢業(yè)生的“文化告白”說起 　2.“教育改革也要從文化的角度反思” 　3.軟件學(xué)院需要什么樣的“文化名片” 　4.“大學(xué)行政化”的文化辨析 　(三)企業(yè)化運作之思 　1.“大學(xué)還是企業(yè)”？ 　2.理事會和董事會 　3.軟件學(xué)院教育改革也要體現(xiàn)公平 第六章　軟件精英的職業(yè)生涯 　(一)職業(yè)規(guī)劃中的幾個“入門級”問題 　1.一輩子做個程序員？ 　2.“要掙錢，學(xué)軟件”？ 　3.“從影后和影帝做起”？ 　4.“方向比努力更重要” 　(二)“后英雄時代”軟件精英的幾種職業(yè)能力 　1.青睞循規(guī)蹈矩的人 　2.重提“螺絲釘精神”？　3.“溝通是哲學(xué)意義上的一種技巧” 　4.“不怕沒有專業(yè)知識就怕沒有領(lǐng)域知識” 　(三)先做人后做事 　1.“人才一定是先做人再做事” 　2.“商道即人道” 　3.讓優(yōu)秀成為性格和習(xí)慣 　4.“情商”不只是職業(yè)階梯 附錄　37所國家示范性軟件學(xué)院名錄 后記

章節(jié)摘錄

　　歷史上，重大事件的決策和操作幾乎都會引發(fā)爭議，高校大擴招也不例 外。如果說有何特殊性，那就是相關(guān)爭議的話題——特別是擴招與大學(xué)生就 業(yè)，擴招與教育質(zhì)量，擴招與教育收費，以及與收費相關(guān)的教育產(chǎn)業(yè)化、教 育公正性等等——因關(guān)乎太多人的利益而備受關(guān)注。 以最受關(guān)注的“擴招與大學(xué)生就業(yè)”的爭論為例，按照經(jīng)濟學(xué)家胡鞍鋼 的說法，21世紀中國面臨的最大挑戰(zhàn)是高失業(yè)。而近年來就業(yè)市場上最受關(guān) 注的又莫過于大學(xué)生就業(yè)難。從“零工資就業(yè)”的辛酸，“名校生養(yǎng)豬”的 爭論，到大學(xué)生技?；貭t的“自覺”，教育部嚴查就業(yè)率造假的舉動，再到 那幅流傳甚廣的“生生不息，屆屆失業(yè)”的畢業(yè)生自嘲的對聯(lián)，無不讓人體 味到勞動力市場對大學(xué)生的擠壓，反映著大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。 談及個中緣由，不少人首先歸罪于高校擴招，其次才是就業(yè)渠道、用工 制度、專業(yè)設(shè)置、教育理念、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)培訓(xùn)等方面的問題。但也有不 少人鮮明地提出，擴招不應(yīng)成為大學(xué)生就業(yè)難的“替罪羊”。這當中一個最 直白的理由，莫過于一位新浪網(wǎng)友所說：不管擴不擴招，要找工作的人的總 數(shù)是不變的，限制乃至取消擴招，只會讓社會上充斥著大批非大學(xué)生失業(yè)人 口和大量廉價勞動力而巳。原教育部學(xué)生司司長、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿 振元也指出，不是說擴招了才有這些人的就業(yè)問題，“他們早巳出生了，等 著就業(yè)呢”。擺在高中畢業(yè)生面前的問題不過是：馬上就業(yè)，還是上了大學(xué) 再就業(yè)。 亞洲開發(fā)銀行駐北京代表處首席經(jīng)濟學(xué)家湯敏被認為是“高考擴招的推 手”。1998年11月，他和夫人左小蕾上書中央，建議3年內(nèi)把中國高校招生 規(guī)模擴大一倍。所陳述的理由中就明確包括發(fā)揮大學(xué)“就業(yè)蓄水池”作用， 推遲初次就業(yè)時間，緩解就業(yè)壓力在內(nèi)。 本書無意介入相關(guān)問題的質(zhì)疑和爭辯。但可以肯定的是，第一，無論大 擴招的運作中有何失當或不足，中國高等教育的“大眾化”都是由此而始的 ，而大眾化是中國高等教育發(fā)展的必由之路，也是中國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然 要求。 第二，無論爭辯各方的話語有何失據(jù)甚或偏執(zhí)，大擴招后中國高等教育 的改革和發(fā)展都會從中受益，這是最值得稱道的事情。畢竟，對于中國高等 教育而言，擴招是發(fā)展，發(fā)展卻不只是擴招。 舉例來說，當高等教育通過持續(xù)擴招走向“大眾化”、“去精英化”時 ，當超過1／3的適齡青年通過高等教育走向就業(yè)市場的時候，教育與產(chǎn)業(yè)的 大對接就成了迫在眉睫的事情，由此引發(fā)的高等教育改革也必須提速，否則 無論產(chǎn)業(yè)發(fā)展還是高等教育的發(fā)展都會陷入困境，更遑論教育質(zhì)量的提高和 大學(xué)生就業(yè)問題的解決了。 下面我們將會看到，新世紀迅速崛起的中國軟件產(chǎn)業(yè)，正是特別需要高 等教育與之對接的領(lǐng)域。而歷史已經(jīng)證明，中國高等教育的改革和發(fā)展注定 會從這兒推開一扇窗子。 如果按產(chǎn)業(yè)需求給中國高校擴招的受益者排個序，軟件產(chǎn)業(yè)無疑應(yīng)是這 一序列中最大的贏家。因為軟件是典型的人才導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)，軟件及信息服務(wù) 業(yè)的發(fā)展高度依賴人才的質(zhì)量數(shù)量和分布。 中國古代典籍喜用“逐水草而居”描述游牧民族的生產(chǎn)方式，司馬遷《 史記·匈奴列傳》便記載，以畜牧為生的匈奴人“逐水草遷徙，毋城郭常處 耕田之業(yè)，然亦各有分地”。 相比之下，軟件企業(yè)則是“逐人才而居”，人才是軟件礦藏中真正的金 沙。在合格的軟件企業(yè)家看來，淘金軟件其實就是淘金人才。因而教育發(fā)達 的地方，通常也是最適合軟件企業(yè)發(fā)展的地方。 而恰恰在高校大擴招的第二年即2000年，中國軟件產(chǎn)業(yè)開始了前所未有 的變革。 這一年的6月，國務(wù)院印發(fā)了對中國軟件產(chǎn)業(yè)影響深遠的“18號文件” 。這份題為《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》的文件要求： 通過政策引導(dǎo)，鼓勵資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，力爭到2010年使我國 軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達到或接近國際先進水平。 作為“國內(nèi)除汽車產(chǎn)業(yè)外，唯一一個產(chǎn)業(yè)扶持性政策”的文件，18號文 件在其13章53款的內(nèi)容中，涉及軟件產(chǎn)業(yè)的達11章39款之多，所提出的優(yōu)惠 扶持政策，惠及軟件產(chǎn)業(yè)投資融資、稅收、技術(shù)、出口、收入分配、人才培 養(yǎng)等方方面面。2002年7月，國務(wù)院又下發(fā)了作為18號文件延續(xù)和細化的《 振興軟件產(chǎn)業(yè)行動綱要》（簡稱47號文件），對軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標、思路、 工作重點、政策措施等作出了更加具體的規(guī)定。這些政策對軟件產(chǎn)業(yè)支持力 度之大、覆蓋面之廣連業(yè)界人士都有些始料不及。 政策春風(fēng)所及，中國軟件產(chǎn)業(yè)迅速升溫。 2001年4月10日，筆者作為IT專業(yè)媒體的記者來到江蘇省昆山市，參加 信息產(chǎn)業(yè)部在這里召開的“全國軟件工作會議”。 昆山是鄰近上海的一座江南小城，京劇《沙家浜》的故事就發(fā)生在這一 帶?？蓞⒓訒h的代表們從上海機場一路趕來，感受最深的并非“蘆花放稻 谷香岸柳成行”，而是掩映于蘆花岸柳稻田間那一大片蒸騰著的軟件園區(qū)工 地。昆山是當時中國軟件產(chǎn)業(yè)變革的前奏和縮影，信息產(chǎn)業(yè)部把一個全國性 軟件產(chǎn)業(yè)峰會放在這樣一座縣級小城召開，暗示著一種示范效能。順便指出 ，如今的昆山無論地區(qū)生產(chǎn)總值（2009年為1750．08億元）、財政收入總量 （320億元），還是人均GDP和人均地方一般預(yù)算收入，都是當之無愧的“中國 第一縣”，連續(xù)多年位居全國各縣（市）之首?！　　?/pre>




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　　產(chǎn)業(yè)的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭！ 《軟件精英是這樣煉成的》以“國家示范性軟件學(xué)院”的創(chuàng)立和發(fā)展為主線，以對包括兩院院士在內(nèi)的100多位高校師生、政府官員、企業(yè)領(lǐng)袖、軟件精英等的第一手采訪為素材，生動描述了21世紀頭10年發(fā)生在中國高等教育領(lǐng)域里一場仍在繼續(xù)的改革。





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