全面推進高等教育改革著力提高高等教育質量

前言

　　我們召開2009年度全國高教處長聯席會議，探討近期高等教育教學改革和人才培養(yǎng)工作的思路，研究部署明年的工作，在當前高等教育改革和發(fā)展形勢下十分必要。在此，我謹代表教育部高等教育司（以下簡稱高教司）對參加會議的各省高教處和有關部委人事教育部門的負責同志表示衷心感謝！向多年來各省教育廳和有關部委對高教司工作的支持表示最誠摯的謝意！下面，我想結合高教司近期著力推進的重點工作，談談高等教育人才培養(yǎng)的有關問題，供同志們研討時參考?！　∫?、當前，我國高等教育已經進入新的歷史階段。需要認真總結經驗。進一步謀劃未來。促進高等教育持續(xù)健康發(fā)展　　經過多年的快速發(fā)展，我國高等教育的改革和發(fā)展取得了歷史性成就，實現了歷史性跨越。2008年，高等教育在學總規(guī)模達到2900萬人，居世界第一；高等教育毛入學率超過23％，進入國際公認的高等教育大眾化發(fā)展階段；受過高等教育的人口超過7000萬人，有高等教育學歷的從業(yè)人員總數居世界第二；高等教育對國家經濟建設和社會發(fā)展的服務能力不斷提高，貢獻度不斷加大，我國已經成為高等教育大國，正在向高等教育強國邁進。

內容概要

　　提高教育教學質量，推動首都高等教育科學發(fā)展、北京市教育委員會高教處、搭建優(yōu)質資源共享平臺，全面提升教育教學質量、天津市教育委員會高教處、著力提高高等教育質量，推動高等教育科學發(fā)展、河北省教育廳高教處、扎實推進教學改革，努力提高教學質量、山西省教育廳高教處、大力推進“質量工程”建設，著力提高高等教育質量、內蒙古自治區(qū)教育廳高教處、推進特色辦學，深化教學改革，全面提升高等教育服務經濟社會、發(fā)展的能力與水平、遼寧省教育廳高教處……

書籍目錄

提高教育教學質量，推動首都高等教育科學發(fā)展北京市教育委員會高教處搭建優(yōu)質資源共享平臺，全面提升教育教學質量天津市教育委員會高教處著力提高高等教育質量，推動高等教育科學發(fā)展河北省教育廳高教處扎實推進教學改革，努力提高教學質量山西省教育廳高教處大力推進“質量工程”建設，著力提高高等教育質量內蒙古自治區(qū)教育廳高教處推進特色辦學，深化教學改革，全面提升高等教育服務經濟社會發(fā)展的能力與水平遼寧省教育廳高教處乘勢而上，繼往開來，努力開創(chuàng)大學生思想政治教育工作新局面大連市教育局高教處以“質量工程”為引領，強化省級統(tǒng)籌管理，穩(wěn)步推進高等教育教學改革與建設吉林省教育廳高教處扎實推進“質量工程”建設，努力實現高教強省戰(zhàn)略黑龍江省教育廳高教處深化高等教育內涵建設，全面提高人才培養(yǎng)質量上海市教育委員會高教處大力實施高等學校質量工程，全面提升江蘇高等教育質量內涵江蘇省教育廳高教處夯實基礎，探索新路，推進高等教育教學改革和質量提升浙江省教育廳高教處¨突出地方特點，認真謀劃安徽高等教育改革與發(fā)展安徽省教育廳高教處主動適應海西建設需要，努力提高人才培養(yǎng)質量福建省教育廳高教處積極行動，推動高校服務地方產業(yè)發(fā)展廈門市教育局高教處堅持科學發(fā)展，努力提高高等教育的教學質量和科技貢獻江西省教育廳高教處加強內涵建設，深化教學改革，提高教學質量山東省教育廳高教處青島市高等教育事業(yè)發(fā)展情況報告青島市教育局高教處加強高等教育教學管理，提高人才培養(yǎng)質量，為中原崛起提{人才支撐河南省教育廳高教處大力推進“質量工程”建設，深化高等教育教學改革湖北省教育廳高教處堅持以提高質量為核心，全面加強和改進高校教學工作湖南省教育廳高教處調整結構，優(yōu)化模式，促進人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展需要緊密對接廣東省教育廳高教處堅持科學發(fā)展，打造質量品牌，推動高校教學質量穩(wěn)步提高廣西壯族自治區(qū)教育廳高教處以“質量工程”為抓手，以人才培養(yǎng)模式改革為動力，全面提升海南高等教育質量海南省教育廳高教處調整結構，培育成果，提升質量重慶市教育委員會高教處加強內涵建設，推進高等教育科學發(fā)展四川省教育廳高教處大力加強教學管理，努力提高教育質量貴州省教育廳高教處中共云南省委、云南省人民政府關于深化改革大力發(fā)展高等教育的決定云南省教育廳高教處積極實施“質量工程”，不斷提高教育教學質量西藏自治區(qū)教育廳高教處深化教育教學改革，建設高等教育強省陜西省教育廳高教處提高甘肅高等教育質量有關問題的思考甘肅省教育廳高教處加強內涵建設，提高教學質量青海省教育廳高教處加快發(fā)展與提高質量并重，努力提升高等教育水平寧夏回族自治區(qū)教育廳高教處大力加強內涵建設，努力提高新疆高等學校教育教學質量新疆維吾爾自治區(qū)教育廳高教處深化改革，科學管理，提高質量，服務社會新疆生產建設兵團教育局高教處

章節(jié)摘錄

　　“圖書及文獻資源共享平臺”建設在2008年省內11所院校試點的基礎上，目前已經在全省高校間實現了跨校館藏中文紙質和電子圖書信息的整合和統(tǒng)一檢索，并在吉林大學順利地組織了服務平臺的開通儀式；“大學生跨校選課學分互認平臺”建設在2008年省內2所試點高校504名在校學生順利實現了跨校注冊選修課程并通過成績考核的基礎上，目前已經組建了吸納5所高校參與的“長春高校南湖教學共同體”，并已有2 800名在校學生通過網上注冊得到確認，正在跨校修讀選修課程，目前為學生開設的跨校選修課程已由試點之初的6門增加為22門，深受學生歡迎?！伴L春高校凈月教學共同體”和“吉林高校江城教學共同體”將于今年年底前正式組建；“大型貴重儀器設備共享平臺”建設在長春5所試點院校運行良好，全省高校的儀器設備資源信息正在匯總整理之中。上述“三個平臺”的網絡全面開通儀式計劃在年底前組織進行。實踐證明，“三個平臺”的搭建為我省高校校際間、區(qū)域間的聯合辦學與合作拓展了空間，有效地推進了優(yōu)質教育教學資源的共建共享和優(yōu)勢互補，提升了我省高等教育現代化建設水平和辦學效益。作為全國最早由省級教育行政部門牽頭搭建共享平臺的省份，我省這一做法已引起全國高教系統(tǒng)重視，并先后兩次應邀參加全國聯合辦學交流研討會。2010年，我們將在組建”三個平臺”建設咨詢專家組織和協(xié)作管理組織機構，逐步擴大協(xié)作共享領域和運行范圍的基礎上，不斷提高平臺自身建設水平和質量，切實發(fā)揮其服務一線教學的作用。與此同時，還將進一步強化高校的開放與合作意識，通過校際間的協(xié)作與交流，促使各類高校的優(yōu)質資源開放與共享，讓高校優(yōu)質教育資源成為“一湖活水”，從而提升高校的整體教育質量。

圖書封面

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