電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能

前言

　　本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，依據(jù)教育部2009年頒布的“中等職業(yè)學校電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學大綱”，并參照了相關(guān)的國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合近幾年中等職業(yè)教育的實際教學情況編寫而成。本書可作為中等職業(yè)學校電子信息類等電類專業(yè)教材，也可作為崗位培訓(xùn)教材?！　”緯傮w結(jié)構(gòu)在設(shè)計上按照中職學生的學習規(guī)律和認知特點，把知識、技能進行科學歸類并有機地整合為相對獨立、便于把握和操作的能力模塊。依據(jù)“教學大綱”，把“電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能”課程的學習過程分為十部分，即課程導(dǎo)入、電路的基礎(chǔ)知識與基本測量、直流電路、電容器、磁與電磁感應(yīng)、正弦交流電、單相正弦交流電路、三相正弦交流電路、變壓器和瞬態(tài)過程。　　本書體現(xiàn)“電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能”課程的基礎(chǔ)性與職業(yè)性，主要面向電子信息類專業(yè)，適當兼顧電氣電力類專業(yè)，支撐后續(xù)專業(yè)課程的學習，為學生職業(yè)生涯發(fā)展與終身學習奠定基礎(chǔ)；同時面向多個相關(guān)崗位群、職業(yè)群，涉及加工制造類、信息技術(shù)類等多個行業(yè)幾十個職業(yè)（工種）的電工電子基本職業(yè)素養(yǎng)?！　”緯诰帉戇^程中，全面貫徹教育部新一輪中等職業(yè)教育教學改革的精神，努力體現(xiàn)以下特色：　　1.以應(yīng)用為主線，加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學生與崗位對接的職業(yè)能力　　根據(jù)“教學大綱”及職業(yè)崗位群的實際需求，把握教材內(nèi)容的難度、深度和廣度，并以應(yīng)用為主線，體現(xiàn)基本理論在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用。刪除傳統(tǒng)教材中一些偏深、偏難、應(yīng)用性不強的知識點，突出知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。介紹技術(shù)更新與產(chǎn)業(yè)升級帶來的新知識、新技術(shù)、新材料和新工藝，使教材內(nèi)容具有時代性和應(yīng)用性?！　?.突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色　　本書在編寫過程中積極探索理論與實踐相結(jié)合的教學模式，適應(yīng)項目教學等新型教學方式實施的需要。本書按職業(yè)能力的形成過程把相關(guān)的知識、技能整合在一起進行編排。在每一章中穿插與學習內(nèi)容相關(guān)的實訓(xùn)項目，讓學生在實訓(xùn)的過程中進一步學習相關(guān)的知識與技能，提高實踐操作技能，培養(yǎng)學生的工程觀念和職業(yè)能力，從而提高學生利用所學知識解決實際問題.的能力，并引導(dǎo)教學過程按照“做中學、做中教”的方式來開展?！　?.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合　　本書既考慮保證統(tǒng)一的培養(yǎng)規(guī)格，又綜合考慮學生差異、實訓(xùn)設(shè)備、師資條件等因素，考慮不同地區(qū)、不同學校、不同專業(yè)之間的差異性。按照“教學大綱”，教材分為基礎(chǔ)模塊與選學模塊，具有較大的靈活性。

內(nèi)容概要

　　《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電子信息類）》依據(jù)教育部2009年頒布的“中等職業(yè)學校電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學大綱”，并參照了相關(guān)的國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合近幾年中等職業(yè)教育的實際教學情況編寫而成。　　《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電子信息類）》共10章，包括課程導(dǎo)入、電路的基礎(chǔ)知識與基本測量、直流電路、電容器、磁與電磁感應(yīng)、正弦交流電、單相正弦交流電路、三相正弦交流電路、變壓器和瞬態(tài)過程。每章內(nèi)容“職業(yè)崗位群應(yīng)知應(yīng)會目標”具體明確，每節(jié)后有針對性地設(shè)置“思考與練習”，每章后有“應(yīng)知應(yīng)會要點歸納”及“復(fù)習與考工模擬”；設(shè)計了“觀察與思考”等欄目，由生產(chǎn)生活實例或?qū)嶒炞鳛檎?、?jié)相關(guān)學習內(nèi)容的引導(dǎo)，改變過去從理論入手的知識講解型教學方法，便于學生理解學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電子信息類）》內(nèi)容安排由淺入深，循序漸進，突出技能學習。　　《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電子信息類）》可作為中等職業(yè)學校電子信息類等相關(guān)電類專業(yè)教材，也可作為崗位培訓(xùn)用書。

書籍目錄

第1章 課程導(dǎo)入1.1 認識電工實驗實訓(xùn)室1.2 安全用電常識第2章 電路的基礎(chǔ)知識與基本測量2.1 電路與電路圖2.2 電流及其測量2.3 電壓及其測量技術(shù)與應(yīng)用 常見電池及其應(yīng)用實訓(xùn)項目一 萬用表的基本操作實訓(xùn)項目二 萬用表測直流電壓與電流2.4 電阻及其測量技術(shù)與應(yīng)用 電阻與溫度的關(guān)系及其在家電產(chǎn)品中的應(yīng)用實訓(xùn)項目三 萬用 表測電阻2.5 部分電路歐姆定律2.6 電能與電功率技術(shù)與應(yīng)用 超導(dǎo)現(xiàn)象及其應(yīng)用第3章 直流電路3.1 閉合電路歐姆定律3.2 負載獲得最大功率的條件3.3 電阻串聯(lián)電路3.4 電阻并聯(lián)電路3.5 電阻混聯(lián)電路技術(shù)與應(yīng)用 常用 導(dǎo)電材料與絕緣材料實訓(xùn)項目四 導(dǎo)線的剝削、連接與絕緣的恢復(fù)3.6 基爾霍夫定律3.7 電源的模型3.8 戴維寧定理3.9 疊加定理實訓(xùn)項目五 電阻性電路故障的檢查第4章 電容器4.1 電容器的基本概念4.2 電容器的參數(shù)和種類4.3 電容器的連接4.4 電容器的充電和放電實訓(xùn)項目六 常用電容器的識別與檢測技術(shù)與應(yīng)用 電容器的典型應(yīng)用第5章 磁與電磁感應(yīng)5.1 磁的基本概念5.2 磁場的基本物理量5.3 鐵磁性物質(zhì)的磁化5.4 磁路的基本概念技術(shù)與應(yīng)用 充磁與消磁5.5 磁場對通電直導(dǎo)體的作用5.6 電磁感應(yīng)5.7 電感與電感器5.8 互感及其應(yīng)用5.9 互感線圈的同名端及實驗判定5.10 渦流和磁屏蔽第6章 正弦交流電實訓(xùn)項目七 正弦交流電的識別、測量與測試6.1 正弦交流電的基本概念6.2 正弦交流電的基本物理量與測量6.3 正弦交流電的表示法技術(shù)與應(yīng)用 交流發(fā)電機實訓(xùn)項目八 函數(shù)信號發(fā)生器、示波器和毫伏表的使用第7章 單相正弦交流電路7.1 電感、電容對交流電的阻礙作用7.2 單一元件的交流電路7.3 RL、RC與RLC串聯(lián)電路實訓(xùn)項目九 RC串聯(lián)交流電路中電壓、電流的測試與波形觀察7.4 電路的諧振實訓(xùn)項目十 熒光燈電路的安裝7.5 電能的測量與節(jié)能實訓(xùn)項目十一 照明電路配電板的安裝技術(shù)與應(yīng)用 常用電光源第8章 三相正弦交流電路8.1 三相正弦交流電源8.2 三相負載的連接8.3 三相交流電路的功率技術(shù)與應(yīng)用 非正弦周期波的諧波分析8.4 用電保護實訓(xùn)項目十二 三相對稱負載星形聯(lián)結(jié)電壓、電流的測量技術(shù)與應(yīng)用 常用用電保護裝置第9章 變壓器9.1 變壓器的用途和構(gòu)造9.2 變壓器的工作原理第10章 瞬態(tài)過程10.1 瞬態(tài)過程與換路定律10.2 RC串聯(lián)電路的瞬態(tài)過程綜合實訓(xùn)MF47型萬用表的組裝與調(diào)試附錄1 實訓(xùn)過程評價表附錄2 實訓(xùn)小結(jié)表參考文獻

章節(jié)摘錄

　　觀察與思考　　張某家新買了一臺飲水機，因家中的三孔插座被其他家用電器占滿，只剩下兩孔插座，張某就把飲水機自帶的三線插腳改裝成了兩線插腳使用。接上電源，飲水機開始工作。在使用的過程中，有一天，張某的兒子用手觸摸到飲水機外殼時觸電身亡。你能說說張某兒子觸電的原因嗎？如何才能預(yù)防此類事故的發(fā)生？　　使用者缺乏安全用電常識是造成觸電事故的主要原因。原因之一，三線插腳中的其中一個插腳是接地線用的，張某把三線插腳改成兩線插腳后，飲水機的保護接地就不起作用了，因此，當飲水機外殼漏電時，就容易發(fā)生觸電事故；原因之二，未安裝漏電保護裝置，當觸電事故發(fā)生時，沒有自動切斷電路。因此，為減少和避免觸電事故的發(fā)生。我們應(yīng)該認真學習安全用電及其相關(guān)知識?！　?.2.1 安全電壓　　1.電流對人體的傷害　　當人體的某一部位接觸到帶電的導(dǎo)體（裸導(dǎo)體、開關(guān)、插座的銅片等）或觸及絕緣損壞的用電設(shè)備時，人體便成為一個通電的導(dǎo)體，電流通過人體會造成傷害，這就是觸電。人體觸電時，決定人體傷害程度的主要因素是通過人體電流的大小。當少量電流通過人體時，如0.6 ～1.5 mA的電流會使觸電者感到微麻和刺痛。當通過人體的電流超過50mA時，便會引起心力衰竭、血液循環(huán)終止、大腦缺氧而導(dǎo)致死亡。因此，電工操作時，應(yīng)特別注意安全用電、安全操作。

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　  其他版本請見：《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電子信息類）（附學習卡/防偽標）（新大綱）（雙色版）》

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