土木工程力學(xué)基礎(chǔ)

前言

　　《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材。　　“土木工程力學(xué)基礎(chǔ)”是中等職業(yè)學(xué)校建筑、市政、道路橋梁、鐵道、水利等土木工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，是土木工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)從事施工員、質(zhì)檢員、安全員、監(jiān)理員等職業(yè)崗位工作，獲取相關(guān)資格證書(shū)的必修課程之一。為貫徹“以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體”的職業(yè)教育教學(xué)思想和辦學(xué)方針，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課程體系和教學(xué)模式的改革，教育部職業(yè)教育與成人教育司組織成立了土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱修訂工作組，對(duì)全國(guó)相關(guān)行業(yè)崗位技能要求及中等職業(yè)學(xué)校土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)力學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，制定了《中等職業(yè)學(xué)校土木工程力學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)大綱”），并于2009年1月頒布。　　本書(shū)是依據(jù)“教學(xué)大綱”，并參照國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)崗位技能鑒定規(guī)范編寫(xiě)的。在內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，以適應(yīng)學(xué)生初次上崗需要、職業(yè)發(fā)展需要以及社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)土木工程非結(jié)構(gòu)施工類(lèi)相關(guān)崗位技能、考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)提供必需的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，為適應(yīng)我國(guó)職業(yè)教育“立交橋”的建立，以拓展的形式設(shè)計(jì)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)通過(guò)精選內(nèi)容、巧設(shè)結(jié)構(gòu)與完整配套，突出以下中等職業(yè)教育特色：　　1.降低理論難度。拓寬定性分析　　貼近學(xué)生、貼近生活，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，淡化定量計(jì)算與公式推導(dǎo)，注重定性分析。例如，組合變形內(nèi)容部分刪去繁瑣的公式化計(jì)算，增加定性分析的類(lèi)型，把組合變形與基本變形綜合在一起分析?！　?.精選核心內(nèi)容，夠用為度，具有彈性，可供選擇　　教材內(nèi)容與工程實(shí)際緊密聯(lián)系，緊湊實(shí)用。教材的必學(xué)內(nèi)容是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能所必備的基礎(chǔ)性知識(shí)，打“+”的內(nèi)容可根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、崗位、地區(qū)和學(xué)校的具體情況進(jìn)行選擇。　　3.突出應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)　　實(shí)用為本，應(yīng)用為主。教學(xué)內(nèi)容選擇生活和工程中的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行分析，淺顯易懂，圖文并茂，使學(xué)生既能學(xué)到基本力學(xué)知識(shí)，又能掌握處理實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，增強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)力度?！　?.體系新，好教易學(xué)　　改變以往力學(xué)教材按理論邏輯關(guān)系平鋪直敘的呈現(xiàn)方式，通過(guò)〔觀察與思考〕、〔邊學(xué)邊做〕、〔討論與交流〕、〔試一試〕等教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)教師改變以講述為主、以例為證的教學(xué)方法，代之以在教師指導(dǎo)下學(xué)生與教師共同參與完成的導(dǎo)學(xué)模式，增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)參與和探討的空間，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

內(nèi)容概要

　　《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò)?！锻聊竟こ塘W(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》依據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校土木工程力學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱》，并參照相關(guān)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)崗位技能鑒定規(guī)范編寫(xiě)?！　　锻聊竟こ塘W(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》主要內(nèi)容包括：力和受力圖、平面力系的平衡、直桿軸向拉伸和壓縮、直梁彎曲和受壓構(gòu)件的穩(wěn)定性?！锻聊竟こ塘W(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》具有以下職業(yè)教育特色：以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，突出應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；精選土木工程力學(xué)課程的基礎(chǔ)核心內(nèi)容，降低理論難度，拓寬定性分析；貼近學(xué)生、貼近生活和工程實(shí)際?！　　锻聊竟こ塘W(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》配有學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程和電子教案、演示文稿、習(xí)題解答等立體化教學(xué)資源，為教學(xué)提供全面的支持。　　《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》按44～62學(xué)時(shí)（少學(xué)時(shí)）編寫(xiě)，可作為中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾、水電設(shè)備安裝等土木工程非結(jié)構(gòu)施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為相關(guān)企業(yè)崗位培訓(xùn)教材和土木工程類(lèi)技術(shù)人員自學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

概述單元1 力和受力圖1.1 力的基本知識(shí)一、力的概念二、力的三要素三、平衡的概念1.2 靜力學(xué)公理一、二力平衡公理二、作用與反作用公理三、平行四邊形法則四、加減平衡力系公理1.3 約束與約束反力一、約束與約束反力的概念二、幾種常見(jiàn)約束及其約束反力三、約束的簡(jiǎn)化1.4 受力圖一、單個(gè)物體的受力圖二、簡(jiǎn)單物體系統(tǒng)的受力圖知識(shí)擴(kuò)展荷載一、體荷載簡(jiǎn)化為均布線荷載二、面荷載簡(jiǎn)化為均布線荷載崗位知識(shí)與技能要點(diǎn)訓(xùn)練單元2 平面力系的平衡2.1 力的投影一、力在直角坐標(biāo)軸上的投影二、合力投影定理2.2 平面匯交力系的平衡一、平面匯交力系的合成二、平面匯交力系的平衡條件2.3 力矩一、力矩的概念二、合力矩定理2.4 力偶一、力偶的概念二、力偶矩三、力偶的性質(zhì)四、平面力偶系的合成五、平面力偶系的平衡條件2.5 平面一般力系的平衡一、力的平移定理二、平面一般力系的合成三、平面一般力系的平衡條件四、平面平行力系的平衡條件知識(shí)擴(kuò)展崗位知識(shí)與技能要點(diǎn)訓(xùn)練地震常識(shí)單元3 直桿軸向拉伸和壓縮3.1 桿件的四種基本變形及組合變形一、軸向拉伸和壓縮二、剪切三、扭轉(zhuǎn)四、彎曲五、組合變形3.2 直桿軸向拉、壓橫截面上的內(nèi)力一、內(nèi)力的概念二、軸力的計(jì)算三、軸力圖3.3 直桿軸向拉、壓橫截面上的正應(yīng)力一、應(yīng)力的概念二、軸向拉、壓桿橫截面上的正應(yīng)力分布規(guī)律3.4 直桿軸向拉、壓的強(qiáng)度計(jì)算一、許用應(yīng)力二、軸向拉、壓桿的強(qiáng)度條件三、利用強(qiáng)度條件解決工程實(shí)際中有關(guān)強(qiáng)度的三類(lèi)問(wèn)題3.5 直桿軸向拉、壓的變形一、彈性變形與塑性變形二、縱向變形和胡克定律3.6 直桿軸向拉、壓在工程中的應(yīng)用一、斜拉橋二、桁架三、應(yīng)力集中崗位知識(shí)與技能要點(diǎn)訓(xùn)練單元4 直梁彎曲4.1 彎曲變形和梁的形式一、彎曲變形二、梁的形式4.2 梁的內(nèi)力一、剪力、彎矩的概念二、剪力、彎矩的計(jì)算規(guī)律三、運(yùn)用規(guī)律計(jì)算梁指定截面的內(nèi)力4.3 梁的內(nèi)力圖——剪力圖與彎矩圖一、剪力圖與彎矩圖的概念二、梁內(nèi)力圖的規(guī)律三、繪制梁內(nèi)力圖的步驟4.4 梁的正應(yīng)力及其強(qiáng)度條件一、梁的正應(yīng)力二、梁的正應(yīng)力強(qiáng)度條件三、梁的正應(yīng)力強(qiáng)度條件的應(yīng)用4.5 梁的變形一、撓度的概念二、梁的最大撓度所在位置及其影響因素4.6 直梁彎曲在工程中的應(yīng)用一、選擇合理的截面形狀，提高梁的抗彎截面系數(shù)二、合理安排梁的受力情況，降低彎矩的最大值三、采用變截面梁崗位知識(shí)與技能要點(diǎn)訓(xùn)練單元5 受壓構(gòu)件的穩(wěn)定性5.1 受壓構(gòu)件平衡狀態(tài)的穩(wěn)定性一、失穩(wěn)的概念二、受壓構(gòu)件的三種平衡狀態(tài)5.2 影響受壓構(gòu)件穩(wěn)定性的因素一、臨界力公式二、壓桿穩(wěn)定性的判別三、提高壓桿穩(wěn)定性的措施5.3 受壓構(gòu)件的穩(wěn)定性問(wèn)題崗位知識(shí)與技能要點(diǎn)訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　許多工程質(zhì)量事故是由于施工人員不懂得力學(xué)知識(shí)造成的。例如：不懂構(gòu)件平衡的要求而造成陽(yáng)臺(tái)傾覆；不懂構(gòu)件的內(nèi)力分布，錯(cuò)誤地配置鋼筋而引起樓梯折斷；不懂結(jié)構(gòu)的組成規(guī)則，在腳手架中不搭設(shè)斜撐而導(dǎo)致腳手架倒塌等。　　3.學(xué)習(xí)《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》的目的　　《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)技能課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，也為后繼課程奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。　　三、幾點(diǎn)建議　　1.注意理論聯(lián)系實(shí)際　　土木工程力學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐，突出實(shí)踐性和應(yīng)用性。因此，觀察和思考是認(rèn)識(shí)力學(xué)規(guī)律的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。要求在學(xué)習(xí)本課程時(shí)必須大量地觀察實(shí)際生活中和土木工程中的力學(xué)現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用力學(xué)的基本知識(shí)去解釋這些現(xiàn)象。　　2.學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)　　《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》各部分有較緊密的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中要循序漸進(jìn)，及時(shí)解決不清楚的問(wèn)題，避免在后續(xù)單元的學(xué)習(xí)中失去信心?！　?.注意分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法　　要注意深入體會(huì)和理解基本概念、基本理論和基本方法；注意分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。4.重視課后訓(xùn)練訓(xùn)練是熟練掌握土木工程力學(xué)基本知識(shí)，養(yǎng)成分析和解決工程構(gòu)件受力等基本技能的重要手段，因此一定要在理解概念、掌握公式的基礎(chǔ)上，再做一定量的訓(xùn)練。 　　……

編輯推薦

　　其它版本請(qǐng)見(jiàn)： 《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）》

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    土木工程力學(xué)基礎(chǔ) PDF格式下載

---