數(shù)學(xué)（下冊）

前言

　　本套教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，是根據(jù)2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（以下簡稱“教學(xué)大綱”）編寫的。教材堅持“教學(xué)大綱”對“課程教學(xué)目標(biāo)”的定位。根據(jù)“教學(xué)大綱”中“基礎(chǔ)模塊”、“職業(yè)模塊”、“拓展模塊”的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)劃分，本套教材相應(yīng)的分成《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）（上、下冊）、《數(shù)學(xué)》（職業(yè)模塊）（分為“工科類”和“財經(jīng)、商貿(mào)與服務(wù)類”兩種）和《數(shù)學(xué)》（拓展模塊）。每冊教材都配備了教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練（供學(xué)生使用）、助教光盤和助學(xué)光盤。教材內(nèi)容的選取嚴(yán)格按照“教學(xué)大綱”規(guī)定的“教學(xué)內(nèi)容與要求”，遵循“教學(xué)大綱”對認(rèn)知要求和技能與能力要求的規(guī)定?！　”緯恰稊?shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）下冊》，主要體現(xiàn)了以下編寫特色：　　1．突出基礎(chǔ)性。在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上，不刻意追求學(xué)科體系的完整性，降低教材難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　?．突出職業(yè)性。選擇與生產(chǎn)崗位相關(guān)的素材，與職業(yè)崗位的數(shù)學(xué)實際應(yīng)用相結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在職業(yè)中的應(yīng)用。　　3．體現(xiàn)普及性教育的特征。從學(xué)生實際狀況出發(fā)，做好與九年制義務(wù)教育階段的銜接，從學(xué)生學(xué)過的知識中，提出問題，通過引申、拓展來講解新知識。　　4．體現(xiàn)分層教學(xué)的思想?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，教材在部分章節(jié)中，安排了標(biāo)有“*”的例題，并在章復(fù)習(xí)題與節(jié)習(xí)題中安排了A、B兩組題目，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求?！　?．體現(xiàn)時代特征。一方面，落實“教學(xué)大綱”對計算器使用的要求，相關(guān)知識點要與計算器的使用相整合；另一方面，落實“教學(xué)大綱”對計算機軟件的使用要求，在教材中把教學(xué)內(nèi)容與常用計算機教學(xué)軟件有機地結(jié)合起來，利用軟件的強大功能，方便教師的教學(xué)，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解?！　?．緊密結(jié)合學(xué)生生活中的實際問題。一方面，從生活實際問題引入數(shù)學(xué)概念；另一方面，利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用?！　?．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡特征和心理特點，教材依照“[實例]、[觀察]、[問題]、[知識回顧]、[實驗]、[新知識]、[知識鞏固]、[知識應(yīng)用]、[想一想]、[試一試]、[計算器使用]、[軟件鏈接]、[實際操作]”等板塊組織教學(xué)內(nèi)容，同時在邊白中增加“[小資料]、[小知識]、[小提示]、[名人名言]”等生動活潑的附加板塊，以增加教材的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

內(nèi)容概要

本教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，是根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（簡稱“教學(xué)大綱”）編寫的，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。教材堅持“教學(xué)大綱”對“課程教學(xué)目標(biāo)”的定位，教材內(nèi)容的選取嚴(yán)格遵循“教學(xué)大綱”對認(rèn)知要求和技能與能力要求的規(guī)定。    根據(jù)“教學(xué)大綱”對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的規(guī)定，本套教材共5本，分為《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）（上、下冊）、《數(shù)學(xué)》（職業(yè)模塊）（分為“工科類”和“財經(jīng)、商貿(mào)與服務(wù)類”兩種）和《數(shù)學(xué)》（拓展模塊）。本書是基礎(chǔ)模塊下冊，內(nèi)容包括：數(shù)列，平面向量，直線和圓的方程，立體幾何，概率與統(tǒng)計初步，另外書后附有“教材中使用的部分?jǐn)?shù)學(xué)符號”供教師與學(xué)生查閱。教材努力體現(xiàn)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針；基本概念和原理的敘述準(zhǔn)確，科學(xué)事實與社會現(xiàn)象描述清楚，引用的數(shù)據(jù)、圖表等材料可靠；具有較好的教學(xué)適用性、知識實用性、結(jié)構(gòu)合理性和使用靈活性。      教材同步配備教學(xué)參考書、供學(xué)生使用的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練用書和豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，其中數(shù)字化教學(xué)資源主要包括電子教案、演示文稿、教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)案例、說課錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、作業(yè)系統(tǒng)、中職生學(xué)業(yè)評價與監(jiān)測系統(tǒng)等。這些資源依照職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律進行精心設(shè)計，供各學(xué)校選擇使用。按照本書最后一頁“鄭重聲明”下方的學(xué)習(xí)卡賬號使用說明，登錄http：／／sve．hep．com．cn，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，下載數(shù)字化教學(xué)資源。    本書采用出版物短信防偽系統(tǒng)，用封底下方的防偽碼，按照本書最后一頁“鄭重聲明”下方的使用說明進行操作可查詢圖書真?zhèn)尾⒂袡C會贏取大獎。    本教材可供各類中等職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生使用。

書籍目錄

第6章 數(shù)列  6.1 數(shù)列的概念  6.2 等差數(shù)列  6.3 等比數(shù)列  復(fù)習(xí)題6  閱讀與欣賞 堆垛中的數(shù)學(xué)計算第7章 平面向量  7.1 平面向量的概念及線性運算  7.2 平面向量的坐標(biāo)表示  7.3 平面向量的內(nèi)積  復(fù)習(xí)題7  閱讀與欣賞 牛頓第8章 直線和圓的方程  8.1 兩點間的距離與線段中點的坐標(biāo)  8.2 直線的方程  8.3 兩條直線的位置關(guān)系  8.4 圓  復(fù)習(xí)題8  閱讀與欣賞 解析幾何的創(chuàng)始人——笛卡兒第9章 立體幾何  9.1 平面的基本性質(zhì)  9.2 直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)  9.3 直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角  9.4 直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)  9.5 柱、錐、球及其簡單組合體  復(fù)習(xí)題9  閱讀與欣賞 球缺與半圓頭鉚釘?shù)?0章 概率與統(tǒng)計初步  10.1 計數(shù)原理  10.2 概率  10.3 總體、樣本與抽樣方法  10.4 用樣本估計總體  10.5 一元線性回歸  復(fù)習(xí)題10  閱讀與欣賞 利用計算機來裁決附錄教材中使用的部分?jǐn)?shù)學(xué)符號

編輯推薦

　  其他版本請見：《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）（下冊）》

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