心理健康教育案例集

內(nèi)容概要

　　《心理健康教育案例集》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的真實(shí)案例集，涵蓋成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)四個(gè)方面，涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來(lái)的相關(guān)問(wèn)題，自我發(fā)展過(guò)程中所遇到的煩惱，各種人際關(guān)系以及作為社會(huì)人在社會(huì)適應(yīng)、習(xí)慣等方面所遇到的困擾，在求職就業(yè)過(guò)程中反映出來(lái)的相關(guān)問(wèn)題等。既有專(zhuān)門(mén)的咨詢個(gè)案，也有日常教育的個(gè)案，既有教育成功的案例經(jīng)驗(yàn)，也有雖然未成功解決問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)反思，很有借鑒意義的個(gè)案?！　　缎睦斫】到逃咐愤€配套學(xué)習(xí)卡資源，按照《心理健康教育案例集》最后一頁(yè)“鄭重聲明”下方的“學(xué)習(xí)卡賬號(hào)使用說(shuō)明”，登錄中等職業(yè)教育教學(xué)在線網(wǎng)站學(xué)習(xí)并下載其他相關(guān)資源。　　《心理健康教育案例集》適合中等職業(yè)學(xué)校心理健康教師閱讀，也可以為其他科目老師理解學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)，是教師開(kāi)展心理健康教育的好幫手。

書(shū)籍目錄

成長(zhǎng)篇走出內(nèi)疚，把握當(dāng)下親情告別煩躁，又見(jiàn)寧?kù)o藍(lán)天放下假想觀眾，做回自己她怎么了？走出對(duì)視恐怖走出寂寞憂郁的角落愛(ài)情抑或依戀？學(xué)會(huì)尊重自己：壓抑、討好還是表達(dá)？“娘娘腔”背后的故事學(xué)校適應(yīng)不良的逃離者重解幼年性游戲，邁向青春期生活篇愛(ài)睡覺(jué)的抗議者她為何如此敏感？物質(zhì)能填滿自卑的心靈嗎？播種良好心態(tài)她用亂發(fā)脾氣來(lái)面對(duì)內(nèi)心深處的恐懼引導(dǎo)學(xué)生為自己負(fù)責(zé)挫折幫助她看到未發(fā)現(xiàn)的自己尋回內(nèi)在的自我價(jià)值感從“敵對(duì)”到“接納接納自我，珍愛(ài)生命走進(jìn)學(xué)生的心靈快樂(lè)需要自己創(chuàng)造用教師之愛(ài)喚醒學(xué)生自愛(ài)提前離校的女孩愛(ài)要表達(dá)才能傳遞學(xué)習(xí)篇渴望成功還是害怕失敗？不敢抬頭看黑板的女孩以認(rèn)知治療矯正不良學(xué)習(xí)心理我不想上學(xué)了克服自卑，重拾自信我為什么學(xué)得這么累戰(zhàn)勝網(wǎng)癮，走向成功不要讓內(nèi)向的人更內(nèi)向以愛(ài)為矛擊破學(xué)生的心靈之盾我用關(guān)愛(ài)拉住你職業(yè)篇挫折，成功的前奏沖破焦慮的束縛小事彰顯職業(yè)素質(zhì)挑戰(zhàn)自我，成功創(chuàng)業(yè)小韓的枕頭店自信讓他走向成功從中職生向職業(yè)人的成功轉(zhuǎn)變選擇積極心態(tài)，迎接第一次職業(yè)挑戰(zhàn)屢次被實(shí)習(xí)單位退回的遲到大王附錄A 心理咨詢方法介紹什么是心理咨詢心理咨詢的基本原則心理咨詢與治療的理論、方法與技術(shù)團(tuán)體心理咨詢附錄B 常用心理測(cè)評(píng)量表貝克抑郁問(wèn)卷（BDI-II）貝克焦慮量表（BAI）癥狀自評(píng)量表（SCL-90）自尊量表（SES）霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表

章節(jié)摘錄

　　走出內(nèi)疚，把握當(dāng)下親情　　——對(duì)離去親人心懷內(nèi)疚的哀傷輔導(dǎo)　　一、基本情況　　蘭伊，女，17歲，職專(zhuān)一年級(jí)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。從小到大生長(zhǎng)發(fā)育正常，身體健康。來(lái)訪時(shí)語(yǔ)言表達(dá)清晰、流利，但無(wú)精打采，神情憂慮。自述晚上經(jīng)常失眠，害怕，不敢睡，經(jīng)常找同宿舍同學(xué)一塊睡，但仍然難以入眠。白天上課沒(méi)精神，頭痛，渾身無(wú)力，偶爾還得請(qǐng)假回宿舍休息，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降?！　《?、問(wèn)題分析　　在預(yù)約的時(shí)間里，蘭伊準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到心理輔導(dǎo)中心。她無(wú)精打采地坐在我旁邊，傷心述說(shuō)著：“我晚上睡不著，即使偶爾睡著了也會(huì)半夜驚醒，很害怕，不敢一個(gè)人睡。但是，即使和同宿舍同學(xué)一起睡，仍然難以人眠，經(jīng)常翻來(lái)覆去，又很擔(dān)心影響其他同學(xué)的休息……”經(jīng)過(guò)一番深入交談，我得知蘭伊晚上沒(méi)睡好，擔(dān)心害怕，還嚴(yán)重影響了白天的學(xué)習(xí)和生活。這一些現(xiàn)狀已經(jīng)持續(xù)兩個(gè)多月了，是從她奶奶去世后開(kāi)始出現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)，她放聲痛哭，也參與了整個(gè)告別儀式。至今，奶奶離開(kāi)她已經(jīng)兩個(gè)多月了，但她的心情一直無(wú)法平靜。白天還好一點(diǎn)，但到了晚上就老是想著奶奶，無(wú)法睡好。原來(lái)，奶奶從小非常寵她、疼愛(ài)她，經(jīng)常找機(jī)會(huì)和她說(shuō)話聊天，把好玩、好吃的都留給她。她也仗著奶奶寵愛(ài)，經(jīng)常對(duì)奶奶撒嬌。最近幾年奶奶年紀(jì)大了行動(dòng)越來(lái)越不方便，有時(shí)候就叫她幫忙，但是她卻經(jīng)常推三推四，磨磨蹭蹭，甚至很不耐煩……有一天晚上，天氣特別寒冷，奶奶叫她幫忙倒杯開(kāi)水，而她卻只顧自己看電視，很久都沒(méi)給奶奶倒水。后來(lái)奶奶自己撐著起床倒水，卻摔倒在冰冷的地上。這段時(shí)間，蘭伊晚上經(jīng)?；叵肫疬@些事，越想越內(nèi)疚、自責(zé)，覺(jué)得非常痛苦，很想念奶奶，很想能和奶奶說(shuō)話、聊天、撒嬌，還經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)奶奶，夢(mèng)到和奶奶在一起……　　當(dāng)身邊的親人離去時(shí)，每個(gè)人都需要和親人做身心的告別。蘭伊雖然參加了奶奶的葬禮，但心理上的告別不夠完全、徹底，導(dǎo)致她兩個(gè)多月來(lái)經(jīng)常在心里產(chǎn)生關(guān)于奶奶的自我對(duì)話、心理沖突和自我譴責(zé)。尤其是晚上夜深人靜時(shí)，睡覺(jué)之前的記憶回放，更是讓她思緒萬(wàn)千，感覺(jué)愧對(duì)、內(nèi)疚和深度的自責(zé)。這樣帶來(lái)了一系列的影響，嚴(yán)重地影響了正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至身心健康。面對(duì)此案例，當(dāng)務(wù)之急是幫助她盡快和去世的親人做徹底的心理告別，重塑生活的信念，激發(fā)其積極的特質(zhì)和潛能，珍惜并表達(dá)當(dāng)下的親情，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)生活和未來(lái)?！　?hellip;…

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《中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套教學(xué)用書(shū)?心理健康教育案例集》由高等教育出版社出版。

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