小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和實(shí)踐》作者系統(tǒng)地總結(jié)了多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向，以小學(xué)生發(fā)展為中心，根據(jù)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，秉承傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面論述了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和有效實(shí)踐?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和實(shí)踐》共分總論、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、13語(yǔ)交際能力五部分，具體介紹了語(yǔ)文教學(xué)各環(huán)節(jié)的理論與實(shí)踐操作的依據(jù)和方法。

作者簡(jiǎn)介

　　陳延軍，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系。中學(xué)高級(jí)教師，中國(guó)青少年寫(xiě)作研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，北京市教育學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育研究會(huì)常務(wù)理事，海淀區(qū)教育學(xué)會(huì)理事，海淀區(qū)名師工作站小學(xué)語(yǔ)文組導(dǎo)師，北京市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)帶頭人。曾獲河北省“優(yōu)秀園丁”、北京市“優(yōu)秀教師”、海淀區(qū)“小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”及“教育科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)任北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研室主任。“教文立身，授章立人”是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到詮釋?zhuān)扒楦腥胧郑x字當(dāng)先，發(fā)展為本，寓教于趣”是其語(yǔ)文課堂教學(xué)的特色。有多節(jié)展示課在國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課中曾獲“特等獎(jiǎng)”、“最佳精品課獎(jiǎng)”和“一等獎(jiǎng)”。主持過(guò)多項(xiàng)不同級(jí)別的研究課題，有多篇論文獲各級(jí)科研成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。出版專(zhuān)著《培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)表現(xiàn)力》，以及主編或參編多種教材。

書(shū)籍目錄

第一篇 總論 第一章 本書(shū)研究的對(duì)象、任務(wù)和方法 第一節(jié) 本書(shū)研究的對(duì)象和任務(wù) 第二節(jié) 本書(shū)研究的方法 第二章 21世紀(jì)語(yǔ)文新課程簡(jiǎn)介 第一節(jié) 21世紀(jì)課程改革的背景 第二節(jié) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的透析 第三節(jié) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的語(yǔ)文教材 第四節(jié) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》與《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的區(qū)別 第三章 小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和教學(xué)目的 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì) 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)目的 第四章 小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)原則 第一節(jié) 文道統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 客觀事物和觀察、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的原則 第三節(jié) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相互促進(jìn)的原則 第四節(jié) 加強(qiáng)“雙基”和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則 第五節(jié) 整體性原則 第六節(jié) 課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)互相促進(jìn)的原則第二篇 識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué) 第一章 小學(xué)識(shí)字教學(xué)的意義、任務(wù)和要求 第一節(jié) 識(shí)字教學(xué)的意義和任務(wù) 第二節(jié) 識(shí)字教學(xué)的要求 第二章 小學(xué)識(shí)字教學(xué)的要?jiǎng)t 第一節(jié) 利用漢字的特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律識(shí)字 第二節(jié) 音、形、義三位一體緊密結(jié)合識(shí)字 第三節(jié) 根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)識(shí)字 第四節(jié) 經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字 第五節(jié) 密切結(jié)合讀寫(xiě)識(shí)字 第三章 小學(xué)識(shí)字教學(xué)的類(lèi)型 第一節(jié) 集中識(shí)字和分散識(shí)字 第二節(jié) 多種形式識(shí)字 第三節(jié) 注音識(shí)字，提前讀寫(xiě) 第四章 小學(xué)識(shí)字教學(xué)的一般方法 第一節(jié) 字音教學(xué) 第二節(jié) 字形教學(xué) 第三節(jié) 字（詞）義教學(xué) 第五章 小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的意義、要求和要?jiǎng)t 第一節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)的意義 第二節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)的要求 第三節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)的要?jiǎng)t 第六章 小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟 第一節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)的內(nèi)容 第二節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)的方法 第三節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)的步驟 第七章 小學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字能力評(píng)價(jià) 第一節(jié) 小學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字能力評(píng)價(jià)工具編制的依據(jù) 第二節(jié) 小學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字能力測(cè)評(píng)量表的制定 第三篇 閱讀教學(xué) 第一章 小學(xué)閱讀教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù) 第一節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的性質(zhì) 第二節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的任務(wù) 第三節(jié) 閱讀能力的培養(yǎng)與小學(xué)生的發(fā)展 第二章 小學(xué)閱讀教學(xué)的原則 第一節(jié) 以讀為基礎(chǔ)，語(yǔ)言文字與思想內(nèi)容相統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 整體性閱讀的原則 第三節(jié) 培養(yǎng)閱讀能力與發(fā)展智力相統(tǒng)一的原則 第四節(jié) 培養(yǎng)閱讀能力與滲透情感性、趣味性相結(jié)合的原則 第五節(jié) 閱讀教學(xué)同德育、美育相結(jié)合的原則 第六節(jié) 閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合的原則 第七節(jié) 課內(nèi)閱讀與課外閱讀、課外活動(dòng)相聯(lián)系的原則 第三章 小學(xué)閱讀教學(xué)的“雙基”訓(xùn)練 第一節(jié) 閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本技能訓(xùn)練 第四章 小學(xué)閱讀教學(xué)的基本過(guò)程和主要方法 第一節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程的變化歷程 第二節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程 第三節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的主要方法 第四節(jié) 閱讀教學(xué)的課型和結(jié)構(gòu) 第五章 小學(xué)幾種文體的閱讀教學(xué) 第一節(jié) 記敘文的教學(xué) 第二節(jié) 說(shuō)明文的教學(xué) 第三節(jié) 童話、寓言、神話的教學(xué) 第四節(jié) 詩(shī)歌的教學(xué) 第六章 小學(xué)課外閱讀和課外活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié) 小學(xué)課外閱讀的指導(dǎo) 第二節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的課外活動(dòng)指導(dǎo) 第七章 小學(xué)生閱讀能力的評(píng)價(jià) 第一節(jié) 小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)的基本理念 第二節(jié) 小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)的基本原則 第三節(jié) 小學(xué)生閱讀能力的評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)的實(shí)施 第四篇 作文教學(xué) 第一章 小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù) 第一節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì) 第二節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)和要求 第三節(jié) 作文能力的培養(yǎng)和其他基本要素的關(guān)系 第二章 小學(xué)作文教學(xué)的客觀規(guī)律及教學(xué)新思路 第一節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的客觀規(guī)律 第二節(jié) 開(kāi)放型的作文教學(xué)新思路 第三章 訓(xùn)練思維和發(fā)展語(yǔ)言 第一節(jié) 訓(xùn)練思維和發(fā)展語(yǔ)言的意義 第二節(jié) 小學(xué)生思維和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn) 第三節(jié) 小學(xué)生思維和語(yǔ)言發(fā)展的條件 第四章 小學(xué)作文教學(xué)“3?12”序列訓(xùn)練工程 第一節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀 第二節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)“3?12”序列訓(xùn)練工程 第三節(jié) 小學(xué)各學(xué)段作文內(nèi)容安排依據(jù) 第五章 培養(yǎng)小學(xué)生作文表現(xiàn)力 第一節(jié) 培養(yǎng)小學(xué)生作文表現(xiàn)力的途徑與方法 第二節(jié) 培養(yǎng)小學(xué)生作文的基本能力 第六章 小學(xué)生作文能力評(píng)價(jià) 第一節(jié) 小學(xué)生作文能力評(píng)價(jià)的基本理論 第二節(jié) 小學(xué)生作文評(píng)價(jià)的內(nèi)容 第三節(jié) 小學(xué)生作文評(píng)價(jià)的方法 第四節(jié) 小學(xué)生作文測(cè)試與評(píng)分方法 第五篇 口語(yǔ)交際能力 第一章 口語(yǔ)交際能力的提出與特點(diǎn) 第一節(jié) 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提出 第二節(jié) 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的特點(diǎn) 第二章 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的基本要素 第一節(jié) 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的基本要素 第二節(jié) 小學(xué)生各學(xué)段口語(yǔ)交際能力的基本表現(xiàn) 第三節(jié) 培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主要途徑 第三章 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià) 第一節(jié) 口語(yǔ)交際能力評(píng)價(jià)的原則 第二節(jié) 口語(yǔ)交際能力評(píng)價(jià)的種類(lèi) 主要參考文獻(xiàn)

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