小學(xué)語文教學(xué)理論和實踐

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語文教學(xué)理論和實踐》作者系統(tǒng)地總結(jié)了多年一線教學(xué)經(jīng)驗，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向，以小學(xué)生發(fā)展為中心，根據(jù)漢語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，秉承傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，全面論述了小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和有效實踐?！缎W(xué)語文教學(xué)理論和實踐》共分總論、識字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、13語交際能力五部分，具體介紹了語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的理論與實踐操作的依據(jù)和方法。

作者簡介

　　陳延軍，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系。中學(xué)高級教師，中國青少年寫作研究會副秘書長，北京市教育學(xué)會創(chuàng)造教育研究會常務(wù)理事，海淀區(qū)教育學(xué)會理事，海淀區(qū)名師工作站小學(xué)語文組導(dǎo)師，北京市級語文學(xué)科教學(xué)帶頭人。曾獲河北省“優(yōu)秀園丁”、北京市“優(yōu)秀教師”、海淀區(qū)“小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新獎”及“教育科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)實驗小學(xué)科研室主任。“教文立身，授章立人”是他對語文教學(xué)的獨到詮釋，“情感入手，讀字當(dāng)先，發(fā)展為本，寓教于趣”是其語文課堂教學(xué)的特色。有多節(jié)展示課在國家級、市級、區(qū)級評優(yōu)課中曾獲“特等獎”、“最佳精品課獎”和“一等獎”。主持過多項不同級別的研究課題，有多篇論文獲各級科研成果評選一等獎。出版專著《培養(yǎng)學(xué)生的讀寫表現(xiàn)力》，以及主編或參編多種教材。

書籍目錄

第一篇 總論 第一章 本書研究的對象、任務(wù)和方法 第一節(jié) 本書研究的對象和任務(wù) 第二節(jié) 本書研究的方法 第二章 21世紀(jì)語文新課程簡介 第一節(jié) 21世紀(jì)課程改革的背景 第二節(jié) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的透析 第三節(jié) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的語文教材 第四節(jié) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與《語文教學(xué)大綱》的區(qū)別 第三章 小學(xué)語文課程的性質(zhì)和教學(xué)目的 第一節(jié) 小學(xué)語文課程的性質(zhì) 第二節(jié) 小學(xué)語文課程的教學(xué)目的 第四章 小學(xué)語文課程的教學(xué)原則 第一節(jié) 文道統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 客觀事物和觀察、思維、語言相結(jié)合的原則 第三節(jié) 聽說讀寫相互促進(jìn)的原則 第四節(jié) 加強(qiáng)“雙基”和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則 第五節(jié) 整體性原則 第六節(jié) 課內(nèi)語文教學(xué)和課外語文活動互相促進(jìn)的原則第二篇 識字和寫字教學(xué) 第一章 小學(xué)識字教學(xué)的意義、任務(wù)和要求 第一節(jié) 識字教學(xué)的意義和任務(wù) 第二節(jié) 識字教學(xué)的要求 第二章 小學(xué)識字教學(xué)的要則 第一節(jié) 利用漢字的特點和構(gòu)字規(guī)律識字 第二節(jié) 音、形、義三位一體緊密結(jié)合識字 第三節(jié) 根據(jù)小學(xué)生的心理特點識字 第四節(jié) 經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固識字 第五節(jié) 密切結(jié)合讀寫識字 第三章 小學(xué)識字教學(xué)的類型 第一節(jié) 集中識字和分散識字 第二節(jié) 多種形式識字 第三節(jié) 注音識字，提前讀寫 第四章 小學(xué)識字教學(xué)的一般方法 第一節(jié) 字音教學(xué) 第二節(jié) 字形教學(xué) 第三節(jié) 字（詞）義教學(xué) 第五章 小學(xué)寫字教學(xué)的意義、要求和要則 第一節(jié) 寫字教學(xué)的意義 第二節(jié) 寫字教學(xué)的要求 第三節(jié) 寫字教學(xué)的要則 第六章 小學(xué)寫字教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟 第一節(jié) 寫字教學(xué)的內(nèi)容 第二節(jié) 寫字教學(xué)的方法 第三節(jié) 寫字教學(xué)的步驟 第七章 小學(xué)生識字與寫字能力評價 第一節(jié) 小學(xué)生識字與寫字能力評價工具編制的依據(jù) 第二節(jié) 小學(xué)生識字與寫字能力測評量表的制定 第三篇 閱讀教學(xué) 第一章 小學(xué)閱讀教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù) 第一節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的性質(zhì) 第二節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的任務(wù) 第三節(jié) 閱讀能力的培養(yǎng)與小學(xué)生的發(fā)展 第二章 小學(xué)閱讀教學(xué)的原則 第一節(jié) 以讀為基礎(chǔ)，語言文字與思想內(nèi)容相統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 整體性閱讀的原則 第三節(jié) 培養(yǎng)閱讀能力與發(fā)展智力相統(tǒng)一的原則 第四節(jié) 培養(yǎng)閱讀能力與滲透情感性、趣味性相結(jié)合的原則 第五節(jié) 閱讀教學(xué)同德育、美育相結(jié)合的原則 第六節(jié) 閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合的原則 第七節(jié) 課內(nèi)閱讀與課外閱讀、課外活動相聯(lián)系的原則 第三章 小學(xué)閱讀教學(xué)的“雙基”訓(xùn)練 第一節(jié) 閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本技能訓(xùn)練 第四章 小學(xué)閱讀教學(xué)的基本過程和主要方法 第一節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)過程的變化歷程 第二節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)過程 第三節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的主要方法 第四節(jié) 閱讀教學(xué)的課型和結(jié)構(gòu) 第五章 小學(xué)幾種文體的閱讀教學(xué) 第一節(jié) 記敘文的教學(xué) 第二節(jié) 說明文的教學(xué) 第三節(jié) 童話、寓言、神話的教學(xué) 第四節(jié) 詩歌的教學(xué) 第六章 小學(xué)課外閱讀和課外活動指導(dǎo) 第一節(jié) 小學(xué)課外閱讀的指導(dǎo) 第二節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)的課外活動指導(dǎo) 第七章 小學(xué)生閱讀能力的評價 第一節(jié) 小學(xué)生閱讀能力評價的基本理念 第二節(jié) 小學(xué)生閱讀能力評價的基本原則 第三節(jié) 小學(xué)生閱讀能力的評價體系結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 小學(xué)生閱讀能力評價的實施 第四篇 作文教學(xué) 第一章 小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù) 第一節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì) 第二節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)和要求 第三節(jié) 作文能力的培養(yǎng)和其他基本要素的關(guān)系 第二章 小學(xué)作文教學(xué)的客觀規(guī)律及教學(xué)新思路 第一節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的客觀規(guī)律 第二節(jié) 開放型的作文教學(xué)新思路 第三章 訓(xùn)練思維和發(fā)展語言 第一節(jié) 訓(xùn)練思維和發(fā)展語言的意義 第二節(jié) 小學(xué)生思維和語言發(fā)展的特點 第三節(jié) 小學(xué)生思維和語言發(fā)展的條件 第四章 小學(xué)作文教學(xué)“3?12”序列訓(xùn)練工程 第一節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀 第二節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)“3?12”序列訓(xùn)練工程 第三節(jié) 小學(xué)各學(xué)段作文內(nèi)容安排依據(jù) 第五章 培養(yǎng)小學(xué)生作文表現(xiàn)力 第一節(jié) 培養(yǎng)小學(xué)生作文表現(xiàn)力的途徑與方法 第二節(jié) 培養(yǎng)小學(xué)生作文的基本能力 第六章 小學(xué)生作文能力評價 第一節(jié) 小學(xué)生作文能力評價的基本理論 第二節(jié) 小學(xué)生作文評價的內(nèi)容 第三節(jié) 小學(xué)生作文評價的方法 第四節(jié) 小學(xué)生作文測試與評分方法 第五篇 口語交際能力 第一章 口語交際能力的提出與特點 第一節(jié) 小學(xué)生口語交際能力的提出 第二節(jié) 小學(xué)生口語交際能力的特點 第二章 小學(xué)生口語交際能力的基本要素 第一節(jié) 小學(xué)生口語交際能力的基本要素 第二節(jié) 小學(xué)生各學(xué)段口語交際能力的基本表現(xiàn) 第三節(jié) 培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的主要途徑 第三章 小學(xué)生口語交際能力的評價 第一節(jié) 口語交際能力評價的原則 第二節(jié) 口語交際能力評價的種類 主要參考文獻(xiàn)

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