大學(xué)語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)語(yǔ)文》為全國(guó)高職高專(zhuān)教育“十一五”規(guī)劃教材。遵循“突出職業(yè)要求、重視文學(xué)教育、強(qiáng)化應(yīng)用能力、有利模塊教學(xué)”的指導(dǎo)思想，全書(shū)分為詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和戲劇文學(xué)四個(gè)單元。每個(gè)單元內(nèi)又分為兩個(gè)模塊，第一模塊為文學(xué)教育，安排有文體概述，精選了中外文學(xué)名篇和優(yōu)秀時(shí)文，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣；第二模塊為語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練，以“策劃、組織并參與本校‘大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)’大型活動(dòng)”為任務(wù)載體，以工作過(guò)程為驅(qū)動(dòng)，將總體工作任務(wù)分解為活動(dòng)調(diào)查、專(zhuān)題訪談、設(shè)計(jì)策劃方案、組織主題辯論賽四個(gè)子項(xiàng)目，將語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合在一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)、與人合作兩項(xiàng)核心能力?！　　洞髮W(xué)語(yǔ)文》適用于應(yīng)用性、技能型人才培養(yǎng)的各類(lèi)教育，也可供廣大文學(xué)愛(ài)好者閱讀參考。

書(shū)籍目錄

第一單元 詩(shī)歌詩(shī)歌概述一 《詩(shī)經(jīng)》：采薇二 屈原：橘頌三 曹植：美女篇四 陶淵明：雜詩(shī)十二首（其一）五 張若虛：春江花月夜六 李白：宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云七 杜甫：曲江二首（其一）八 白居易：長(zhǎng)恨歌九 岑參：白雪歌送武判官歸京十 王維：漢江臨泛十一 李煜：浪淘沙（簾外雨潺潺）十二 柳永：八聲甘州（對(duì)瀟瀟暮雨）十三 李清照：醉花陰（薄霧濃云）十四 辛棄疾：賀新郎（甚矣吾衰矣）十五 陸游：釵頭鳳（紅酥手）十六 關(guān)漢卿：[南呂]一枝花·不伏老（節(jié)選）十七 戴望舒：雨巷十八 艾青：手推車(chē).十九 舒婷：土地情詩(shī)二十 泰戈?duì)枺杭村壤ü?jié)選）：二十一 普希金：致凱恩二十二 拜倫：恰爾德·哈羅爾德游記（節(jié)選）語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練概述語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練項(xiàng)目一 “我心目中的校園文化活動(dòng)”調(diào)查第二單元 散文散文概述一 孔子：[論語(yǔ)》語(yǔ)錄十則二 孟子：寡人之于國(guó)也三 墨子：兼愛(ài)（上）四 老子：[老子》六章五 莊子：秋水（節(jié)選）六 茍子：法行篇七 韓非子：說(shuō)難（節(jié)選）八 《禮記》：大同九 《左傳》：鄭伯克段于鄢十 司馬遷：李將軍列傳十一 司馬相如：子虛賦十二 曹操：讓縣自明本志令十三 韓愈：祭十二郎文十四 蘇軾：留侯論十五 魯迅：風(fēng)箏十六 林語(yǔ)堂：秋天的況味十七 周同賓：關(guān)于父親十八 余秋雨：都江堰十九 余光中：聽(tīng)聽(tīng)那冷雨二十 羅素：我為何而生二十一 施韋澤：敬畏生命語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練項(xiàng)目二 “校園文化活動(dòng)”專(zhuān)題訪談第三單元 小說(shuō)小說(shuō)概述一 蒲松齡：嬌娜二 曹雪芹：寶黛訴衷腸三 錢(qián)鍾書(shū)：圍城（節(jié)選）四 余華：鳳霞五 金庸：折箭雁門(mén)六 雨果：百靈鳥(niǎo)七 馬爾克斯：格蘭德大媽的葬禮語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練項(xiàng)目三 制訂并部署“校園文化藝術(shù)節(jié)”策劃方案第四單元 戲劇戲劇概述一 湯顯祖：牡丹亭（節(jié)選）二 曹禺：日出（節(jié)選）三 陳涌泉：程嬰救孤（節(jié)選）四 何慶魁：昨天·今天·明天五 莎士比亞：羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練項(xiàng)目四 組織班級(jí)“校園文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主體”主題辯論賽參考書(shū)目

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