語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　本叢書(shū)根據(jù)教育部頒布的《全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（高中起點(diǎn)升本、專(zhuān)科）》編寫(xiě)而成?！　”緟矔?shū)自1986年問(wèn)世以來(lái)，一直受到廣大讀者的歡迎，在全國(guó)各類(lèi)成人高考考生的復(fù)習(xí)備考中發(fā)揮著重要作用。20多年來(lái)，隨著我國(guó)成人高等教育事業(yè)的發(fā)展和廣大讀者學(xué)習(xí)需求的變化，特別是全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱的多次修訂，這套叢書(shū)也相應(yīng)地進(jìn)行了多次修訂和完善，叢書(shū)的整體質(zhì)量不斷提高，結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理，成為具有廣泛適用性的成人高考考生復(fù)習(xí)備考的主干教材，在全國(guó)享有良好聲譽(yù)?！　　度珖?guó)各類(lèi)成人高考（高中起點(diǎn)升本、專(zhuān)科）復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》具有如下特點(diǎn)：　　1．緊扣大綱、內(nèi)容翔實(shí)、敘述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練，題型與練習(xí)貼近考試實(shí)際，實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)?！　?．題型設(shè)計(jì)以及敘述方式等各個(gè)方面，注重從知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變；在注重學(xué)科基本能力訓(xùn)練的同時(shí)，注重考生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)試水平的提高；適合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的體系結(jié)構(gòu)更加完善。　　3．注重吸收新知識(shí)、新成果，叢書(shū)的時(shí)代感更加鮮明。

書(shū)籍目錄

第一編　范文選讀記敘文閱讀概述第一單元一、荷塘月色二、故都的秋三、雨中登泰山四、石縫間的生命第二單元五、記念劉和珍君六、瑣憶七、書(shū)桌八、相思正是吐黃時(shí)議論文閱讀概述第三單元九、在馬克思墓前的講話(huà)十、拿來(lái)主義十一、歷史的回聲——汴京包公湖情思十二、請(qǐng)客第四單元十三、我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律十四、重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地十五、千篇一律與千變?nèi)f化——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感十六、語(yǔ)言的演變說(shuō)明文閱讀概述第五單元十七、跨世紀(jì)的展望與思考十八、走向21世紀(jì)的機(jī)器人十九、神奇的極光二十、眼睛與仿生學(xué)第六單元二十一、南州六月荔枝丹二十二、景泰藍(lán)的制作二十三、杭州西湖生成的原因二十四、海洋與生命中外小說(shuō)閱讀概述第七單元二十五、藥二十六、荷花淀二十七、林教頭風(fēng)雪山神廟二十八、項(xiàng)鏈文言文閱讀概述第八單元二十九、燭之武退秦師三十、鄒忌諷齊王納諫三十一、《孟子》二章三十二、勸學(xué)（節(jié)選）第九單元三十三、廉頗藺相如列傳三十四、師說(shuō)三十五、石鐘山記三十六、岳陽(yáng)樓記古詩(shī)詞閱讀概述第十單元三十七、過(guò)故人莊三十八、山居秋暝三十九、登金陵風(fēng)凰臺(tái)四十、登高四十一、蜀道難四十二、兵車(chē)行四十三、琵琶行（并序）四十四、虞美人四十五、念奴嬌·赤壁懷古四十六、永遇樂(lè)·京口北固亭懷古第二編　考綱解讀——考點(diǎn)精解精練一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用考點(diǎn)1：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音考點(diǎn)2：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形考點(diǎn)3：正確使用常見(jiàn)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）， 結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，辨析詞語(yǔ)的感情色彩考點(diǎn)4：辨識(shí)并修改病句（類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）考點(diǎn)5：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體考點(diǎn)6：辨析和運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法（比喻比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）二、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)1：理解文中重要的詞語(yǔ)和句子，并解釋其含義考點(diǎn)2：篩選并提取文中的信息考點(diǎn)3：分析文章結(jié)構(gòu)，掌握主要的表達(dá)方法考點(diǎn)4：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想考點(diǎn)5：分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)6：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法考點(diǎn)7：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容自然科學(xué)類(lèi)閱讀綜合能力訓(xùn)練社會(huì)科學(xué)類(lèi)閱讀綜合能力訓(xùn)練文學(xué)作品類(lèi)閱讀綜合能力訓(xùn)練三、古代詩(shī)文閱讀和鑒賞（一）淺易文言文的閱讀（二）古代詩(shī)歌的初步鑒賞文言文閱讀綜合能力訓(xùn)練古詩(shī)詞閱讀綜合能力訓(xùn)練四、寫(xiě)作（一）應(yīng)試作文與平時(shí)作文的異同（二）成人高考作文命題的特點(diǎn)（三）把握應(yīng)試作文的特征，練好應(yīng)試作文（四）應(yīng)試作文臨場(chǎng)發(fā)揮瑣議應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)及例文附錄　2008年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題及參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一編　范文選讀　　記敘文閱讀概述　　記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物來(lái)反映作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和感受的文體?！　∫虼耍哂幸韵绿攸c(diǎn)：　　1．在記敘文中，作者的觀點(diǎn)、思想、感情是通過(guò)對(duì)具體的人、事、物、景的記敘、描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。因而它具有形象生動(dòng)、以情動(dòng)人的特點(diǎn)?！　?．記敘文反映現(xiàn)實(shí)生活有相對(duì)的“完整性”。因而它具有包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、結(jié)果在內(nèi)的“六要素”的特點(diǎn)?！　?．記敘文反映現(xiàn)實(shí)生活要求選擇恰當(dāng)?shù)挠洈⒔嵌?，即記敘人稱(chēng)，因而它具有運(yùn)用人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作的特點(diǎn)?！　∮洈⑽脑谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，應(yīng)用極廣，文類(lèi)也多。常見(jiàn)的有：新聞、通訊、報(bào)告文學(xué)、參觀記、訪(fǎng)問(wèn)記、游記、回憶錄，以及一部分書(shū)信、日記。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)記敘文不僅是生活的必需，也是工作的必需。另外，記敘還是議論、說(shuō)明的基礎(chǔ)，學(xué)好記敘文，對(duì)于全面提高人們的寫(xiě)作水平也是至關(guān)重要的。所以在中等學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中，記敘文的讀、寫(xiě)教學(xué)，始終是個(gè)重點(diǎn)。　　為幫助考生復(fù)習(xí)記敘文有關(guān)知識(shí)，掌握讀、寫(xiě)記敘文的基本要領(lǐng)，現(xiàn)根據(jù)修訂《大綱》的要求，我們按寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景抒情等方面，將它分為三類(lèi)，分別說(shuō)明在讀、寫(xiě)中應(yīng)該注意的問(wèn)題?！　∫?、以寫(xiě)人為主的記敘文　　以寫(xiě)人為主的記敘文，是以人為主要記敘對(duì)象的。它通過(guò)人物在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中的行為、活動(dòng)或生活片段的敘述，反映人物的思想性格，表現(xiàn)文章的主題。因此，閱讀這類(lèi)文章，必須注意分析人物活動(dòng)的典型環(huán)境（包括自然環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境），以及人物在這個(gè)環(huán)境中的具體活動(dòng)，即他在做什么，怎樣做的，為什么要這樣做等等。而分析這一切，又要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理以及肖像的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行。只有這樣，才能把握人物活動(dòng)的意義，把握文章的主題。寫(xiě)作這類(lèi)文章，則應(yīng)注意選擇好表現(xiàn)人物的方法。在記敘文中，從寫(xiě)作角度看，表現(xiàn)人物的方法大體有以下幾種：　　1．在矛盾沖突中表現(xiàn)人物。俗話(huà)說(shuō)，“烈火煉真金”。在復(fù)雜的環(huán)境和尖銳的沖突中，最容易看出人物的思想品格，揭示他們的內(nèi)心世界。如《記念劉和珍君》就是通過(guò)3個(gè)女學(xué)生在敵人的槍林彈雨中英勇斗爭(zhēng)、互相救助來(lái)表現(xiàn)人物的。寫(xiě)這類(lèi)文章，應(yīng)該注意在尖銳復(fù)雜的斗爭(zhēng)中，選取能體現(xiàn)人物思想性格特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理來(lái)表現(xiàn)人物?！　?．在具有典型意義的平凡的生活中揭示人物的高貴品德。“偉大出自平凡”，在平凡的生活小事中，往往蘊(yùn)涵著光輝的思想。因此，以小事顯示人物的光輝思想，能做到真實(shí)可信、親切感人。如《瑣憶》，就是通過(guò)幾件生活瑣事，來(lái)揭示魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大品格的。寫(xiě)這種文章（一般多是回憶、悼念之文），要求作者有較高的思想水平，并且熟悉人物，了解人物，對(duì)描寫(xiě)的人物懷有深厚的感情。否則，不可能通過(guò)幾件小事，把人物寫(xiě)得光芒四射。另外，寫(xiě)這類(lèi)文章，還要注意選取能體現(xiàn)人物思想性格特征的典型情節(jié)和細(xì)節(jié)。《瑣憶》如果沒(méi)有魯迅先生替青年補(bǔ)鞋的情節(jié)和模擬戴著防毒面具比畫(huà)的細(xì)節(jié)，他那　　愛(ài)憎分明的性格就不會(huì)如此鮮明，文章的藝術(shù)感染力也不會(huì)這樣強(qiáng)烈?！　?．用對(duì)照和映襯的手法表現(xiàn)人物。這樣寫(xiě)可使人物彼此之間互相輝映。不過(guò)用這種方法寫(xiě)人，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）所寫(xiě)的幾個(gè)人，既有共性，也有個(gè)性；（2）幾個(gè)人之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系；（3）寫(xiě)時(shí)要分主次詳略，切忌平均使用筆墨?！　?．應(yīng)從作者感情認(rèn)識(shí)的變化上表現(xiàn)人物，如《記念劉和珍君》。以這種方法表現(xiàn)人物的文章，帶有強(qiáng)烈的抒情性，一般多是紀(jì)念性的回憶錄?！　《?、以記事為主的記敘文　　以記事為主的記敘文，是以事來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)主題的。而現(xiàn)實(shí)生活中的事又是復(fù)雜、紛繁、富于變化的。因此閱讀這類(lèi)文章，首先要弄清事物的來(lái)龍去脈，然后要認(rèn)真分析事物轉(zhuǎn)化的原因和意義，這樣才能把握文章的本質(zhì)。寫(xiě)這類(lèi)文章則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：　　1．要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、結(jié)果（即六要素）交代清楚，使讀者對(duì)事情的全貌有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。如以前大家在中學(xué)學(xué)過(guò)的通訊名篇《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》?！　?．選取恰當(dāng)?shù)木€(xiàn)索，把復(fù)雜的事件、紛繁的材料圍繞一個(gè)中心串連在一起，使文章散而不亂。這種以線(xiàn)索結(jié)構(gòu)篇章的方法，在記人、記事或?qū)懢笆闱榈挠洈⑽闹斜黄毡槭褂?。如本單元中以“器物”為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)文章的有《書(shū)桌》，以詩(shī)句為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)文章的有《瑣憶》，以游蹤為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)文章的有《雨中登泰山》，以思想情感為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)文章的有《記念劉和珍君》，等等。　　3．要選擇合理的記敘順序。在記敘文寫(xiě)作中，記敘順序決定了文章的基本結(jié)構(gòu)。而合理的順序，則能體現(xiàn)事物內(nèi)部的自然聯(lián)系?！　?．處理好寫(xiě)人與記事的關(guān)系。以記事為主的記敘文，同樣需要寫(xiě)人。因?yàn)槿耸且磺猩鐣?huì)活動(dòng)的中心，“事在人為”；在特殊環(huán)境中寫(xiě)好人，本身就是在記事。不注意這個(gè)問(wèn)題，“見(jiàn)事不見(jiàn)人”，結(jié)果事無(wú)所依，就會(huì)缺乏感染力?！　∪?、以寫(xiě)景抒情為主的記敘文　　以寫(xiě)景抒情為主的記敘文，是把景物作為作者記敘、描寫(xiě)的主要對(duì)象。在這類(lèi)文章中，作者要對(duì)景物作細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，還要借助景物描寫(xiě)抒發(fā)感情。閱讀時(shí)，要認(rèn)真分析作者在景物描寫(xiě)中所表現(xiàn)或流露出來(lái)的思想感情。只有這樣，才能較好地把握文章主題。寫(xiě)作這類(lèi)文章，除了注意一般記敘文寫(xiě)作要求外，還應(yīng)當(dāng)在寫(xiě)景和抒情上下工夫?！　?xiě)景為主的記敘文對(duì)“寫(xiě)景”的要求是：　　1．要善于觀察景物，抓住景物特點(diǎn)。如《荷塘月色》就是通過(guò)對(duì)月色中荷塘那寧?kù)o充滿(mǎn)詩(shī)意的景物的描繪來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人求得片刻安寧的心情。　　2．要善于變換手法，寫(xiě)出景物變化。自然景物不是絕對(duì)靜止的，改變觀察點(diǎn)，以靜顯動(dòng)，可使景物描寫(xiě)變化無(wú)窮，如《雨中登泰山》，而《故都的秋》則是抓住北京秋景“清”、“靜”、“悲涼”的特色，來(lái)體現(xiàn)作者的主觀感受的?！　?xiě)景常常是為抒情創(chuàng)造條件。通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，是寫(xiě)景散文的根本特點(diǎn)。常見(jiàn)的抒情方式有：　　1．直抒胸臆。即作者在一段景物描寫(xiě)后，通過(guò)議論，直接抒發(fā)自己的思想情感?！　?．寓情于景。這是一種把作者感情融于具體景物描寫(xiě)之中的手法。　　3．寓理于景。這是把作者的意識(shí)巧妙地引入客觀景物的一種手法?！　W(xué)習(xí)本單元的目的是，掌握記人、記事、寫(xiě)景抒情等記敘文的一般讀、寫(xiě)知識(shí)的要領(lǐng)，以提高這方面的閱讀欣賞和寫(xiě)作能力，因此重點(diǎn)應(yīng)放在研究范文和寫(xiě)作訓(xùn)練上?！　〉谝粏卧　∫?、荷塘月色　　朱自清　　這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去?！　⊙刂商?，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的?！　÷飞现晃乙粋€(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處；我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

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