2010考研英語語法突破

前言

　　英語學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能游離于基礎(chǔ)之外，語法是構(gòu)成英語基礎(chǔ)的重要部分。盡管研究生英語考試不再設(shè)置單純考查語法的項目，僅有“英語知識運用”題對語法作顯性考查，但對語法間接性、深層次的考查無處不在。眾所周知，考研英語難度大，對語法要求的程度則更高。各項語言技能均需要扎實的語法功底，需要考生準(zhǔn)確、熟練地運用語法知識。所以，語法基礎(chǔ)非但不可削弱，反而亟待加強。但是，許多考生在備考過程中存在一個誤區(qū)，即注重具體題型的應(yīng)對，忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，功利心切，急于求成，因此結(jié)果往往舉步維艱，欲速則不達(dá)。可以說，脫離基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)有如無源之水，無本之木?！　　皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！卑凑沼⒄Z學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律，如果考生能夠練好內(nèi)功，打牢語言基礎(chǔ)，則真正意味著實力的增強，任考試千變?nèi)f化，皆能穩(wěn)操勝券。所以，考生不應(yīng)舍本逐末，而要追本溯源，不宜揚湯止沸，而須釜底抽薪?？佳杏⒄Z輔導(dǎo)書籍俯拾皆是，但多為針對具體考試題型的講解和指導(dǎo)，涉及考研英語語法的專著卻鮮見蹤影。本書是應(yīng)廣大考生之需，結(jié)合作者多年學(xué)習(xí)英語、教授英語、研究英語積累的經(jīng)驗而編寫，旨在幫助考生從根本上解決語言問題，增強自身實力，為考研順利過關(guān)鋪平道路?！　”緯晒崿F(xiàn)了以下五個方面的統(tǒng)一：　　1．語法的講解與考研真題相統(tǒng)一。全書的例句源于真題，擷取歷年考研試題中的語言精華，加以系統(tǒng)的歸納總結(jié)?；仡櫴亲詈玫恼雇?，學(xué)習(xí)本書可以使考生完全沉浸于考研的真題語言之中。本書以實考試題為依據(jù)，舍棄考研很少考查的語言現(xiàn)象，概不涉及過于淺顯的語言規(guī)則，每章的內(nèi)容都是考研英語的重點和難點?！　?．詞法和句法相統(tǒng)一。詞法是微觀的語法。對于單詞而言，不僅應(yīng)明確其發(fā)音、拼寫、詞義，更要把握該詞與其他詞之間的搭配、修飾、指代和邏輯關(guān)系，即詞際關(guān)系。只有了解一個單詞的詞際關(guān)系，才能真正掌握并熟練運用該詞。句法是宏觀的語法，主要涉及句子總體結(jié)構(gòu)的安排和句子之間的照應(yīng)、組合、銜接以及邏輯關(guān)系。英語通過形式體現(xiàn)內(nèi)容。每句的表達(dá)都要用到特定的句型，許多具有并列或主從關(guān)系的句子通過連接手段組合而成各種復(fù)雜句式。詞法是遣詞的規(guī)則，句法則是造句的規(guī)則。變化形式最多的動詞、組詞能力極強的介詞、副詞以及各種習(xí)慣表達(dá)均是本書詞法部分的重點所在，而各類連詞、從句、比較句型、其他各種常見句型則是句法部分的重心所向。

內(nèi)容概要

　　擷取歷年真題例句　　全面透析考查重點　　真題解讀舉一反三　　攻克語法制勝法寶　　夠練好內(nèi)功，打牢語言基礎(chǔ)，則真正意味著實力的增強，任考試千變?nèi)f化，皆能穩(wěn)操勝券。所以，考生不應(yīng)舍本逐末，而要追本溯源，不宜揚湯止沸，而須釜底抽薪?？佳杏⒄Z輔導(dǎo)書籍俯拾皆是，但多為針對具體考試題型的講解和指導(dǎo)，涉及考研英語語法的專著卻鮮見蹤影?！?010考研英語語法突破》是應(yīng)廣大考生之需，結(jié)合作者多年學(xué)習(xí)英語、教授英語、研究英語積累的經(jīng)驗而編寫，旨在幫助考生從根本上解決語言問題，增強自身實力，為考研順利過關(guān)鋪平道路。

作者簡介

　　胡敏，教授，新航道國際教育集團總裁、北京新航道學(xué)校校長，留英學(xué)者。曾任國際關(guān)系學(xué)院英語系副主任、碩士生導(dǎo)師。原新東方總裁兼校長。2004年創(chuàng)辦北京新航道學(xué)校。曾多次應(yīng)邀赴英聯(lián)邦國家、日本、韓國等世界知名大學(xué)和國際語言培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行訪問和講學(xué)。他在英語培訓(xùn)業(yè)內(nèi)率先開發(fā)大量擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)教材及專著逾百部，培訓(xùn)學(xué)員逾百萬人次；由其開創(chuàng)的雅思、新托福、四六級、考研等英語培訓(xùn)理念及教學(xué)模式在全國得到廣泛應(yīng)用。　　1998年榮獲北京市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；2005年9月榮獲教育部中國成人教育協(xié)會和陳香梅教科文獎辦公室聯(lián)合頒發(fā)的"中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻(xiàn)獎"；2006年榮獲"北京教育特別人物獎"；2006年~2007年，由他領(lǐng)導(dǎo)的北京新航道學(xué)校分別榮獲"中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎"及"品牌中國金譜獎——中國教育行業(yè)年度十佳品牌"等多項殊榮。

書籍目錄

第一章 代詞1.1 人稱代詞1.2 物主代詞1.3 反身代詞1.4 指示代詞1.5 疑問代詞1.6 相互代詞1.7 關(guān)系代詞1.8 連接代詞1.9 不定代詞1.10 it的用法1.11 代詞的一致關(guān)系1.12 代詞的指代多余1.13 代詞的缺失問題經(jīng)典真題題目解析第二章 動詞時態(tài)2.1 一般現(xiàn)在時2.2 現(xiàn)在進(jìn)行時2.3 現(xiàn)在完成時2.4 現(xiàn)在完成進(jìn)行時2.5 一般過去時2.6 過去進(jìn)行時2.7 過去完成時2.8 過去完成進(jìn)行時2.9 一般將來時2.10 將來進(jìn)行時2.11 將來完成時2.12 過去將來時2.13 過去將來完成時2.14 時態(tài)的呼應(yīng)經(jīng)典真題題目解析第三章 被動語態(tài)3.1 被動語態(tài)的一般用法3.2 用于各種時態(tài)的被動語態(tài)3.3 “動詞+介詞”短語的被動語態(tài)3.4 “動詞+副詞”短語的被動語態(tài)3.5 帶有主語補足語的被動語態(tài)3.6 不定式之中的被動語態(tài)3.7 動名詞之中的被動語態(tài)3.8 情態(tài)動詞之后的被動語態(tài)3.9 sth.（sb.）is done to句型3.10 It is done that句型3.11 主動形式、被動意義的表達(dá)3.12 被動語態(tài)的翻譯經(jīng)典真題題目解析第四章 情態(tài)動詞4.1 情態(tài)動詞的意義4.2 情態(tài)動詞+完成時的用法經(jīng)典真題題目解析第五章 介詞5.1 單一介詞的多重用法5.2 其它單一介詞5.3 短語介詞5.4 由介詞+名詞構(gòu)成的固定短語5.5 名詞+介詞構(gòu)成的搭配5.6 動詞+介詞構(gòu)成的搭配5.7 動詞+賓語+介詞構(gòu)成的搭配5.8 動詞+名詞+介詞構(gòu)成的固定短語5.9 介詞位于賓語之后經(jīng)典真題題目解析第六章 形容詞6.1 形容詞轉(zhuǎn)化為名詞6.2 合成形容詞的構(gòu)成6.3 形容詞、副詞的比較級和最高級6.4 形容詞、副詞比較級構(gòu)成的短語6.5 形容詞、副詞最高級構(gòu)成的短語6.6 本身帶有比較含義的形容詞6.7 形容詞和副詞的比較句型6.8 形容詞+介詞構(gòu)成的搭配經(jīng)典真題題目解析第7章 副詞7.1 副詞的種類7.2 動詞與副詞構(gòu)成的及物短語動詞7.3 動詞與副詞構(gòu)成的不及物短語動詞7.4 由動詞+副詞+介詞構(gòu)成的短語動詞經(jīng)典真題題目解析第八章 動名詞8.1 動名詞的語法功能8.2 只能接動名詞作賓語的動詞8.3 動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)8.4 動名詞的被動式和完成式8.5 動名詞的習(xí)慣表達(dá)8.6 介詞to+動名詞8.7 轉(zhuǎn)化為固定名詞的動名詞經(jīng)典真題題目解析第九章 動詞不定式9.1 不定式的語法功能9.2 后接不定式的形容詞9.3 既可接動名詞，又可接不定式作賓語的動詞9.4 可接名詞或代詞再加不定式的動詞9.5 不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)9.6 代詞、副詞、連詞和不定式的搭配9.7 不定式中的時態(tài)9.8 不定式中的被動語態(tài)9.9 不定式構(gòu)成的習(xí)語9.10 不帶to的不定式經(jīng)典真題題目解析第十章 動詞的現(xiàn)在分詞10.1 現(xiàn)在分詞的語法功能10.2 固定表達(dá)中的現(xiàn)在分詞作狀語10.3 現(xiàn)在分詞的完成式和被動式10.4 現(xiàn)在分詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)10.5 轉(zhuǎn)化為固定形容詞的現(xiàn)在分詞10.6 現(xiàn)在分詞構(gòu)成的合成形容詞10.7 現(xiàn)在分詞構(gòu)成的獨立成分10.8 由現(xiàn)在分詞轉(zhuǎn)化而來的介詞10.9 分句、從句與現(xiàn)在分詞短語的轉(zhuǎn)化10.10 現(xiàn)在分詞與句子主語的邏輯關(guān)聯(lián)經(jīng)典真題題目解析第十一章 動詞的過去分詞11.1 過去分詞的語法功能11.2 過去分詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)11.3 現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別11.4 轉(zhuǎn)化為固定形容詞的過去分詞11.5 過去分詞構(gòu)成的合成形容詞11.6 由不及物動詞構(gòu)成的過去分詞11.7 從句與過去分詞短語的轉(zhuǎn)化11.8 過去分詞與句子主語的邏輯關(guān)聯(lián)11.9 分詞和不定式的區(qū)別經(jīng)典真題題目解析第十二章 并列連詞12.1 累積連詞12.2 因果連詞12.3 轉(zhuǎn)折連詞12.4 選擇連詞經(jīng)典真題題目解析第十三章 名詞從句13.1 主語從句13.2 賓語從句13.3 表語從句13.4 同位語從旬13.5 補語從句經(jīng)典真題題目解析第十四章 定語從句14.1 限定性定語從句14.2 非限定性定語從句14.3 由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句14.4 由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句14.5 用特殊引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語從句14.6 省略引導(dǎo)詞的定語從句14.7 引導(dǎo)詞之前帶介詞的定語從句14.8 常用that引導(dǎo)的定語從句14.9 用which，而不能用that引導(dǎo)的定語從句14.10 與被修飾詞分隔的定語從句14.11 修飾同一個詞的兩個或多個定語從句14.12 引導(dǎo)詞which既帶介詞，又修飾名詞的定語從句14.13 同時兼作賓語從句或補語從句的定語從句14.14 一個定語從句修飾兩個名詞14.15 定語從句的翻譯經(jīng)典真題題目解析第十五章 狀語從句15.1 時間狀語從句15.2 條件狀語從句15.3 地點狀語從句15.4 原因狀語從句15.5 目的狀語從句15.6 結(jié)果狀語從句15.7 方式狀語從句15.8 讓步狀語從句經(jīng)典真題題目解析第十六章 虛擬語氣16.1 條件從句中的虛擬16.2 禮貌虛擬16.3 條件、讓步狀語從句中的be型虛擬16.4 It is time從句中的虛擬16.5 wish從句中的虛擬16.6 if only和would that從句中的虛擬16.7 as if，as though從句中的虛擬16.8 would rather，would sooner，would as soon從句中的虛擬16.9 lest，in case，Drfearthat從句中的虛擬16.10 主觀意愿動詞的虛擬16.11 主觀意愿名詞的虛擬16.12 主觀評述形容詞的虛擬16.13 固定表達(dá)中的虛擬經(jīng)典真題題目解析第十七章 倒裝17.1 部分倒裝17.2 完全倒裝經(jīng)典真題題目解析第十八章 省略與強調(diào)18.1 并列結(jié)構(gòu)中的省略18.2 狀語從句中的省略18.3 名詞從句中的省略18.4 定語從句中的省略18.5 詞匯手段的強調(diào)18.6 句式手段的強調(diào)18.7 語序手段的強調(diào)經(jīng)典真題題目解析第十九章 簡單句式的擴展與長難句式的解析19.1 簡單句式的基本形式19.2 簡單句式的擴展19.3 簡單句的解析19.4 復(fù)合句的解析

章節(jié)摘錄

　　第二章 動詞時態(tài)　　2.6 過去進(jìn)行時　　過去進(jìn)行時的基本構(gòu)成是：was（were）+動詞的-ing形式?！　?.6.1 過去進(jìn)行時表示在過去的某個時間動作正在進(jìn)行　　They were looking for a place where they could worship God in their own way.　　他們在尋找一個能夠用自己的方式崇拜上帝的地方?！　henever we visited them，they were watching television.　　無論我們什么時候去看他們，他們都在看電視。　　While Jane was carrying a pail of milk from the barn to the kithen，she spilled some of it on her skirt.　　簡提著一桶牛奶從牲口棚走去廚房時，她把一些牛奶灑在了裙子上。　　Because an election was in progress，voters from all walks of life were heatedly discussing political problems.　　因為選舉正在進(jìn)行，來自各行各業(yè)的選民們熱烈地討論著政治問題?！　?.6.2 過去進(jìn)行時表示過去將來的動作?！　 thought that your father was coming today.　　我原以為你父親今天要來?！　hey were getting married the following spring.　　他們將在下一年春天結(jié)婚?！　ndy was very happy when. his parents told him they were coming back to China very soon.　　當(dāng)父母告訴安迪他們很快就會回到中國時，安迪非常高興?！　?.7 過去完成時　　過去完成時的基本構(gòu)成是：had+動詞的-ed形式?！　?.7.1 過去完成時表示到過去的某個時候為止，動作已經(jīng)完成或者情況已經(jīng)發(fā)生?！　∵^去完成時的突出特點是表示“過去的過去”。因此，過去完成時總是以過去的概念為參照?！　。?）以時間狀語為參照。　　He said he felt bad because he had sat up late the night before.　　他說他感覺不舒服，因為他前一天夜里睡得很晚?！　y the mid-1980s Americans had found themselves at a loss over their fading industrial competitiveness.　　到20世紀(jì)80年代中期，美國人發(fā)現(xiàn)他們面對工業(yè)競爭力的減弱不知所措?！　y the late 1970s，neurologists had switched to thinking of dreams as just“mental noise”.　　到20世紀(jì)70年代末，神經(jīng)病學(xué)家已經(jīng)轉(zhuǎn)而把夢看作不過是“精神噪音”。　　Similar elements in the prehistoric remains from both areas suggest that Indians and their neighbors had maintained distant but real connections eve B before 1500 B.C.　　來自兩個地區(qū)的史前遺跡成份類似。這表明印度人和其鄰國在公元前1 500年以前就保持著遙遠(yuǎn)但真正的聯(lián)系。

編輯推薦

　　《2010考研英語語法突破》是擷取歷年真題例句；全面透析考查重點；真題解讀舉一反三；攻克語法制勝法寶。夠練好內(nèi)功，打牢語言基礎(chǔ)，則真正意味著實力的增強，任考試千變?nèi)f化，皆能穩(wěn)操勝券。所以，考生不應(yīng)舍本逐末，而要追本溯源，不宜揚湯止沸，而須釜底抽薪?？佳杏⒄Z輔導(dǎo)書籍俯拾皆是，但多為針對具體考試題型的講解和指導(dǎo)，涉及考研英語語法的專著卻鮮見蹤影應(yīng)廣大考生之需。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    2010考研英語語法突破 PDF格式下載

---