大學(xué)德語(yǔ)

內(nèi)容概要

為了配合《大學(xué)德語(yǔ)》第三版第二冊(cè)的教學(xué)，特編寫了本教學(xué)參考書。本書從大學(xué)德語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)安排上對(duì)《大學(xué)德語(yǔ)》第三版進(jìn)行了分析，以使任課教師對(duì)本教材有一個(gè)梗概的了解，對(duì)教材和教學(xué)進(jìn)行更科學(xué)的處理。
教學(xué)參考書收入每課的A、B課文譯文，以及課文練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)的答案，并配有四套考題，任課教師可在期中和期末考試時(shí)參照使用。課文譯文很難百分之百地表達(dá)作者的原意，任課教師可不必受譯文的束縛，做出更佳的翻譯。鑒于各校德語(yǔ)教學(xué)安排不同，教學(xué)時(shí)數(shù)不同，教師不必囿于本書對(duì)考試的安排，可根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際靈活處理。

書籍目錄

《大學(xué)德語(yǔ)》（第三版）使用說(shuō)明
    一、《大學(xué)德語(yǔ)》（第三版）的出版背景
    二、《大學(xué)德語(yǔ)》（第三版）的編寫原則
    三、《大學(xué)德語(yǔ)》（第三版）的結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容安排
課文參考譯文及習(xí)題答案
Lektion 1  德意志聯(lián)邦共和國(guó)
    Text A  德意志聯(lián)邦共和國(guó)
    Losungen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  尋訪柏林墻
    Losu ngen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprechen
Lektion 2  游遍德國(guó)
    Text A  遠(yuǎn)足之路——浪漫之路
    L6sungen Zu Text A
    L6sungen Zur Grammatik
    Text B  陶伯爾河上游的羅滕堡，一座浪漫的城市
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprecherl
Lektion 3  德國(guó)教育
    Text A  小學(xué)家長(zhǎng)座談日
    Losungen Zu A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  德國(guó)的高等學(xué)校
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprechen Oill 9
Lektion 4  兒童與青年
    Text A  德國(guó)兒童：又懶又不運(yùn)動(dòng)？
    Losungen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  新型兒童+反叛青年=較固執(zhí)的一代？
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprechen
Lektion 5  老年生活
    Text A  為什么進(jìn)敬老院？
    Losungen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  一位白發(fā)老人的生活
    Losu ngen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprechen
Lektion 6  德國(guó)名人
    Text A  十位時(shí)代見(jiàn)證人
    Losungen Zu Te×t A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  白玫瑰傳單
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprechen
Lektion 7  藝術(shù)與文化
    Text A  窮詩(shī)人
    Losungen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  最不起眼的戲劇角色——臺(tái)詞提示員
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zu Horen und Sprechen
Lektion 8  德國(guó)品牌
    Text A  德國(guó)品牌在中國(guó)的知名度如何？
    Losu ngen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  梅塞德斯——奔馳
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zu H6ren und Sprechen
Lektion 9  德國(guó)的婚姻與家庭
    Text A  德國(guó)的大家庭在日漸消亡
    Losungen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  征友啟事
    Losungen Zu Text B
    Losungen Zur Oren und Sprechen
Lektion 10  德國(guó)童話
    Text A  不來(lái)梅市的樂(lè)師
    LoStmgen Zu Text A
    Losungen Zur Grammatik
    Text B  小紅帽
    Losungen Zu Text B
    Losu ngen Zu Horen u nd Sprechen
期中、期末試題
    大學(xué)德語(yǔ)期中試題（L1—L5）A卷
    大學(xué)德語(yǔ)期中試題（L1—L5）B卷
    大學(xué)德語(yǔ)期末試題A卷
    大學(xué)德語(yǔ)期末試題B卷
期中、期末試題答案

章節(jié)摘錄

　?。?）詞匯教學(xué)　　課文A和B的生詞都配有相應(yīng)的漢語(yǔ)釋義，供學(xué)生理解記憶生詞用。詞匯教學(xué)不僅要使學(xué)生準(zhǔn)確理解單詞詞義，而且要掌握其相應(yīng)的詞形變化、詞的搭配關(guān)系以及正確用法。詞匯教學(xué)中尤其要重視固定詞組的構(gòu)成和用法、同義詞和反義詞的對(duì)比等等?！　卧~教學(xué)最好通過(guò)例句或短對(duì)話來(lái)演示其使用的語(yǔ)境。學(xué)生掌握了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)以后可以用熟悉的單詞來(lái)解釋生詞并造句，逐步學(xué)會(huì)用德國(guó)人的思維方式來(lái)理解生詞?！　。?）語(yǔ)法教學(xué)　　掌握好語(yǔ)法規(guī)則是學(xué)好德語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)法講解應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)活潑，可以采取圖表形式通過(guò)例句來(lái)講解語(yǔ)法規(guī)則，側(cè)重于語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。單純、機(jī)械地講解語(yǔ)法不利于學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，往往使課堂氣氛顯得枯燥無(wú)味。本教材根據(jù)教學(xué)大綱的要求，適當(dāng)減少了語(yǔ)法內(nèi)容，增加了應(yīng)用性的語(yǔ)法練習(xí)。　　語(yǔ)法教學(xué)中，根據(jù)我國(guó)學(xué)生一般具有英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，且在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中易受母語(yǔ)和已學(xué)外語(yǔ)影響的特點(diǎn)，教師可利用對(duì)比語(yǔ)言學(xué)理論和教學(xué)法，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如：名詞、代詞和形容詞的性、數(shù)、格的變化形式及用法；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；介詞對(duì)格的支配關(guān)系；句子的語(yǔ)序，主從復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和功能等。　?。?）課文教學(xué)　　每課包括課文A和課文B，兩個(gè)課文在主題上一般具有聯(lián)系。課文選材以原文為主，并配有相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生從直觀上來(lái)了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容有一定的趣味性和知識(shí)性，有利于語(yǔ)言表達(dá)技能的訓(xùn)練和交際技能的培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)間分配上，A、B均為必學(xué)的，因?yàn)閮善n文及詞匯都在規(guī)定掌握的范圍以內(nèi)。 　　……

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