大木倉的記憶-十年高等教育管理與實踐（全兩冊）

前言

　　有一首陳奕迅的歌叫《十年》，每聽一次總能輕輕撥動我的心弦：“如果那兩個字沒有顫抖，我不會發(fā)現(xiàn)難受怎么說出口……”　　有一首詞叫《江城子·十年生死兩茫茫》，流傳了幾百年，成就了中國文學(xué)寶庫凄美的絕唱?！　∵@都是關(guān)于愛情的?？赡腥说氖聵I(yè)與愛情相比，雖不能說孰輕孰重，但那份執(zhí)著，那份難以割舍，誰能說清道明？　　從1999年7月開始往返于大木倉胡同和清華園之間，我開始慢慢熟悉沿途的樓群、道口，知道堵車的時間、窗簾的變化……人間的冷暖、奮斗的艱辛、正道的滄桑……　　十年，兩年的教育部科學(xué)技術(shù)司主持工作和司長，八　　年的高等教育司司長；期間，還兼任了五年的中央廣播電視大學(xué)校長，做了全世界學(xué)生人數(shù)最多的大學(xué)的頭兒?！　∏?，周末、節(jié)假日，8小時之外，在清華大學(xué)的實驗室，只是耕耘不問收獲地做著一些別人看起來很冷門的研究。

內(nèi)容概要

　　《大木倉的記憶：十年高等教育管理與實踐（上下冊）》以高等教育面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大時代為背景，以樸實、求實為基本風(fēng)格，展現(xiàn)作者有關(guān)高等教育管理方面的講話、思考、考察、決策以及以作者的思路為主形成的相關(guān)文件等內(nèi)容?！洞竽緜}的記憶：十年高等教育管理與實踐（上下冊）》適合教育管理工作者、科研工作者和教師、學(xué)生閱讀。自1999年7月至今，作者在教育部從事高等教育管理工作已近十個春秋。從清華園到大木倉，從對高等教育宏觀問題的思考到對具體教育實踐的考問，從2001年拉開新一輪人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革到大學(xué)英語教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò)教育、師資隊伍建設(shè)、高等職業(yè)教育，以及“質(zhì)量工程”的全面啟動，無不體現(xiàn)著作者對教育的大愛和求真的精神。

作者簡介

張堯?qū)W，湖南澧縣人，1956年1月出生。日本東北大學(xué)博士，中國作家協(xié)會會員、作家，中國工程院院士，清華大學(xué)教授。曾任清華大學(xué)與IBM合資的鼎新公司總經(jīng)理、原國家電子工業(yè)部計算機(jī)與信息化推進(jìn)司副司長、國家教育部科學(xué)技術(shù)司司長、中央廣播電視大學(xué)校長等職，現(xiàn)任國家教育部高等教育司司長。

書籍目錄

上冊第一章 工作與隊伍建設(shè)新時期高等教育宏觀管理要轉(zhuǎn)變工作思路認(rèn)真抓好4號文件落實工作財經(jīng)政法類人才改革的重點(diǎn)是加強(qiáng)WTO人才培養(yǎng)“人才與質(zhì)量”的關(guān)鍵在于能力與技能的培養(yǎng)示范性軟件學(xué)院不能建成原來的計算機(jī)專業(yè)切實做好當(dāng)前的各項工作抓緊抓好教育教學(xué)改革與質(zhì)量工程的準(zhǔn)備與論證工作提高教學(xué)質(zhì)量，要長抓不懈質(zhì)量工程中先期啟動的四項工作充分利用計算機(jī)技術(shù)改革大學(xué)公共英語教學(xué)要用新措施推動質(zhì)量工程的建設(shè)與實施當(dāng)前工作與今后一段時間的任務(wù)要注意改進(jìn)工作方法國家級教學(xué)成果獎評審要有新思路穩(wěn)步推進(jìn)英語四、六級考試改革新形勢下高等教育問題分析網(wǎng)絡(luò)教育要規(guī)范管理把網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作做好認(rèn)真制訂“質(zhì)量工程”拓展計劃提高政策水平，抓好各項工作要始終繃緊“質(zhì)量”這根弦關(guān)于質(zhì)量工程論證報告和有關(guān)工作的意見加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高行政能力還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平大學(xué)是正確道德觀和價值觀的守護(hù)地要依法行政要有大局觀和數(shù)字觀2007年要全面啟動質(zhì)量工程要樹立全局觀念人才培養(yǎng)要與科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要緊密結(jié)合第二章 思考與感悟當(dāng)前我國高等教育質(zhì)量建設(shè)中存在的突出問題及對策建議哈佛大學(xué)印象以人才培養(yǎng)為核心，扎實推進(jìn)高等教育的改革與發(fā)展……第三章 師資和人才培養(yǎng)第四章 以政策和項目推動高等教育教學(xué)改革，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實處下冊第五章 加強(qiáng)理工科教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高水平工程師第六章 全面開展大學(xué)英語教學(xué)改革，扔掉“聾啞英語”的帽子第七章 網(wǎng)絡(luò)教育：新的教育模式，大眾化教育的有力手段第八章 產(chǎn)學(xué)結(jié)合，走中國特色的高職高專辦學(xué)之路

章節(jié)摘錄

上冊第一章 工作與隊伍建設(shè)抓緊抓好教育教學(xué)改革與質(zhì)量工程的準(zhǔn)備與論證工作要把“質(zhì)量工程”搞好，使“質(zhì)量工程”成為“行動計劃”的重要部分，抓住機(jī)會，狠抓落實，爭取得到財政支持。部黨組對實施“質(zhì)量工程”的意見是一致的。我們要繼續(xù)把思路理得更清楚一些，要進(jìn)一步思考“質(zhì)量工程”的內(nèi)涵，每條都要有具體的實施計劃和方案，遠(yuǎn)期目標(biāo)要明確，近期目標(biāo)要清楚，要通過“質(zhì)量工程”抓一批精品課程、教案、教材，力爭上網(wǎng)共享，有理由相信做得比MIT還要好，這是我們的優(yōu)勢?！懊嫦?1世紀(jì)教改工程”和“新世紀(jì)教改工程”要繼續(xù)完成。教學(xué)改革比科研一點(diǎn)兒也不輕，要吸引科研搞得好的教師搞教材。通過評審的教材、教學(xué)方案要在全國推廣，一是要百花齊放，二是要推廣“好”的，要杜絕“職稱教材”，要在全國范圍內(nèi)大規(guī)模地進(jìn)行教師培訓(xùn)。（摘自作者2002年9月6日在司務(wù)會議上的講話）提高教學(xué)質(zhì)量，要長抓不懈提高質(zhì)量不同于搞基建，一天一個樣，它需要長期不懈的努力，需要長效應(yīng)的積累。擴(kuò)招后并沒有帶來質(zhì)量的下降，但一些新升格的院校，擴(kuò)招量很大的學(xué)校，存在著不同的質(zhì)量問題，或者說有升也有降。我們采取的措施，都應(yīng)為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，這是高教司的職責(zé)。提高質(zhì)量既包括保證面上的質(zhì)量，也包括要培養(yǎng)拔尖人才。一、繼續(xù)貫徹落實4號文件，要抓緊落實“教學(xué)名師獎”的評選工作。二、啟動“質(zhì)量工程”。主要是抓評估、外語教學(xué)改革和教師學(xué)位提升。有些工作已開始做了，但在戰(zhàn)線上尚未形成大的影響，要繼續(xù)做好。

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