化學(xué)教學(xué)論

內(nèi)容概要

《化學(xué)教學(xué)論(第4版)》既是面向21世紀(jì)課程教材，又是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。《化學(xué)教學(xué)論(第4版)》是在第三版的基礎(chǔ)上吸納近幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)修訂而成的，保留了原書的框架結(jié)構(gòu)，適當(dāng)調(diào)整、更新了一些內(nèi)容，以適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的需要。全書共10章：第1章導(dǎo)論；第2章化學(xué)課程的編制與變革；第3章化學(xué)教材設(shè)計(jì)及內(nèi)容建構(gòu)，結(jié)合國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，著重探討了我國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)課程與教材建設(shè)的幾個(gè)主要問(wèn)題；第4～8章分別理論結(jié)合實(shí)際地探討了化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、化學(xué)教學(xué)技能、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、化學(xué)探究式教學(xué)，以及化學(xué)學(xué)習(xí)策略及其實(shí)施等課題；第9章探討了信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合；第10章化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，為高師生走上教師教育專業(yè)敬業(yè)建功勾畫藍(lán)圖。    《化學(xué)教學(xué)論(第4版)》可供高等師范院校及教育學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)用作教材，也可作為普通中學(xué)、中專及職業(yè)高中等校化學(xué)教育工作者、中等化學(xué)教育與教學(xué)研究室研究人員的繼續(xù)教育教材或參考書。

作者簡(jiǎn)介

劉知新，河北定州人，1928年生，北京師范大學(xué)教授。1952年畢業(yè)于北京師范大學(xué)化學(xué)系并留校任教。曾任高等學(xué)校理科化學(xué)教材編審委員會(huì)委員、高等學(xué)校理科化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)中學(xué)化學(xué)科審查委員(第一、二屆任審查委員，第三屆任審定委員)、教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材評(píng)審專家、中國(guó)化學(xué)會(huì)第22、23屆理事會(huì)理事及化學(xué)教育委員會(huì)副主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)第四、五屆理事會(huì)理事及化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、《化學(xué)教育》雜志主編等職?，F(xiàn)任《化學(xué)教育》雜志顧問(wèn)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)顧問(wèn)等職。享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。在國(guó)內(nèi)率先提出建構(gòu)化學(xué)教育學(xué)學(xué)科的主張。主編著作20余卷，并有多部著作獲得國(guó)家及省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

書籍目錄

第1章 導(dǎo)論  §1-1 化學(xué)與化學(xué)教育的發(fā)展  §1-2 化學(xué)教育的社會(huì)價(jià)值  §1-3 化學(xué)教育的新視野  §1-4 化學(xué)教學(xué)論課程的任務(wù)  思考與實(shí)踐  主要參考文獻(xiàn)第2章 化學(xué)課程的編制與變革  §2-1 化學(xué)課程發(fā)展概述  §2-2 化學(xué)課程的基本組織形式  §2-3 化學(xué)課程目標(biāo)的基本特征  §2-4 化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)  思考與實(shí)踐  主要參考文獻(xiàn)第3章 化學(xué)教材設(shè)計(jì)及內(nèi)容建構(gòu)  §3-1 化學(xué)教材設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)  §3-2 教材單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)  §3-3 化學(xué)教材欄目的設(shè)計(jì)  思考與實(shí)踐  主要參考文獻(xiàn)第4章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法  §4-1 教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)  §4-2 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性要素  §4-3 現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本層次、環(huán)節(jié)和原則  §4-4 化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)  §4-5 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例  案例1 關(guān)于氫氣的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)方案  案例2 “氧化還原反應(yīng)方程式的配平”教學(xué)方案及過(guò)程實(shí)錄  案例3 單元教學(xué)設(shè)計(jì)  案例4 學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)  思考與實(shí)踐  主要參考文獻(xiàn)第5章 化學(xué)教學(xué)技能  §5-1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的技能  §5-2 組織、指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能  §5-3 呈示教學(xué)信息與交流的技能  §5-4 調(diào)控與管理的技能  思考與實(shí)踐  主要參考文獻(xiàn)第6章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究  §6-1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與化學(xué)教學(xué)  §6-2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成及過(guò)程  §6-3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本理論  §6-4 化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)改革  思考與實(shí)踐  主要參考文獻(xiàn)第7章 化學(xué)探究式教學(xué)第8章 化學(xué)學(xué)習(xí)策略及其實(shí)施第9章 信息技術(shù)與化學(xué)課程整合第10章 化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展

圖書封面

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