跨進學習社會的重要支柱

內(nèi)容概要

　　《跨進學習社會的重要支柱：中國繼續(xù)教育的發(fā)展》力圖系統(tǒng)展現(xiàn)研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（簡稱《教育規(guī)劃綱要》）進程中關于“繼續(xù)教育專題”調(diào)研的重要成果。全書立足于建設中國特色終身學習體系和學習型社會的高度，全面總結經(jīng)驗，剖析問題，預測需求，借鑒國外經(jīng)驗，深入闡述我國加快發(fā)展繼續(xù)教育的重要性、緊迫性，提出了發(fā)展我國繼續(xù)教育的一系列戰(zhàn)略思考和重大政策舉措的建議，為《教育規(guī)劃綱要》的制定提供了重要依據(jù)?！犊邕M學習社會的重要支柱：中國繼續(xù)教育的發(fā)展》對我國繼續(xù)教育的研究與實踐具有重要的學術價值，是我國教育領域和社會各界學習、實踐《教育規(guī)劃綱要》，搞好繼續(xù)教育、推進學習型社會建設的重要參考讀物；境外同行從中也可了解我國發(fā)展繼續(xù)教育和建設學習型社會的許多重要信息。

書籍目錄

第一章 總論第二章 我國繼續(xù)教育發(fā)展的歷程第三章 加快發(fā)展繼續(xù)教育的重人戰(zhàn)略意義第四章 我國社會相關領域繼續(xù)教育的發(fā)展第一節(jié) 農(nóng)村從業(yè)人員繼續(xù)教育的發(fā)展第二節(jié) 機械行業(yè)從業(yè)人員繼續(xù)教育的發(fā)展第三節(jié) 繼續(xù)醫(yī)學教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢第四節(jié) 金融行業(yè)專門人才和管理人員繼續(xù)教育的發(fā)展第五節(jié) 中小學教師繼續(xù)教育的發(fā)展第六節(jié) 國家公務員繼續(xù)教育的發(fā)展第五章 學校、企業(yè)和社會組織開展的繼續(xù)教育第一節(jié) 行業(yè)、企業(yè)開展繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗與對策第二節(jié) 高等學校開展的繼續(xù)教育第三節(jié) 中等職業(yè)學校開展的繼續(xù)教育第四節(jié) 農(nóng)業(yè)廣播電視學校系統(tǒng)開展的繼續(xù)教育第五節(jié) 高等教育自學考試在繼續(xù)教育中的作用及展望第六節(jié) 民辦培訓機構開展的繼續(xù)教育第六章 信息技術和現(xiàn)代遠程教育在繼續(xù)教育中的作用第一節(jié) 信息技術對繼續(xù)教育事業(yè)的促進第二節(jié) 廣播電視大學開展的繼續(xù)教育與發(fā)展趨勢_第三節(jié) 上海市數(shù)字化和信息化繼續(xù)教育資源庫建設第七章 學習型組織和社區(qū)教育的發(fā)展第一節(jié) 社區(qū)教育和學習型組織的發(fā)展第二節(jié) 北京學習型城市建設中的繼續(xù)教育第三節(jié) 上海社區(qū)教育網(wǎng)絡建設中的繼續(xù)教育第四節(jié) 江淮汽車廠建設學習型企業(yè)案例——以學習型組織建設提升企業(yè)的系統(tǒng)創(chuàng)新能力第八章 世界繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢第一節(jié) 繼續(xù)教育政策的國際比較——終身學習的視角第二節(jié) 繼續(xù)教育的多元化投入機制第三節(jié) 北歐三國的繼續(xù)教育第九章 我國繼續(xù)教育發(fā)展的制度創(chuàng)新第一節(jié) 促進繼續(xù)教育發(fā)展的政策思考第二節(jié) 構建人才培養(yǎng)“立交橋”的推進思路第三節(jié) 職業(yè)資格證書制度在繼續(xù)教育制度建設中的作用第四節(jié) 上海市創(chuàng)建“學分銀行”的思考與實踐第五節(jié) 北京大學面向外來務工人員舉辦平民學校的實踐后記

章節(jié)摘錄

　　最近幾十年來，許多國家和地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗都深刻地表明，面對當今科學技術高速發(fā)展和復雜多變的世界，那些重視對知識不斷的學習并在知識的應用和創(chuàng)造方面占優(yōu)勢的個人、地區(qū)、城市和國家，在綜合國力的激烈競爭中必然居于最有利的地位，而那些不重視、不善于不斷學習的個人、民族，那些教育和學習體系跟不上時代潮流的國家、地區(qū)和城市，在世界新的發(fā)展過程中，將會被拋在后面?！　￡P于終身學習理論和實踐的研究，在我和終身學習研究課題組于2006年完成的《關于在我國建設終身學習體系和學習型社會的研究報告》和《跨進學習社會——在我國建設終身學習體系和學習型社會的研究》專著（2006年8月高等教育出版社出版）中，已經(jīng)做了初步的回答，這里就不再展開論述。　?。ǘ├^續(xù)教育是建設終身學習體系與教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分　　終身學習和終身教育理念，對個人和教育事業(yè)發(fā)展最根本的啟示在于，人的學習和受教育過程不應該隨著學校教育的完成而停止，而要貫穿于整個生命歷程。學習者接受學前教育和學校教育是終身學習的基礎，學校教育在培養(yǎng)具有高度學習自覺性和學習能力的新一代學習者方面起著極為重要的作用。但在當今科學技術迅速發(fā)展、人類社會擁有的知識總量迅速增長，知識發(fā)展和更新的速度大大加快的新形勢下，從學校教育中獲得的只是人們整個一生中所需要知識的一小部分，其大部分知識以及分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力以及各種新的技能等，都要在工作和生活的實踐中通過不斷地繼續(xù)學習才能獲得。

編輯推薦

　　國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）戰(zhàn)略專題研究成果。

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