現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程

前言

　　學(xué)習(xí)知識(shí)、研究問(wèn)題貴在融會(huì)貫通。要達(dá)到這種境地，首先必須對(duì)所學(xué)習(xí)、所研究的東西知其然，進(jìn)而知其所以然。其次，個(gè)人的認(rèn)識(shí)總會(huì)有歷史的局限，打破局限才知天外有天，對(duì)同一事物，不同的學(xué)者往往有不同的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，我們只有將這些不同的觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)對(duì)比分析、鑒別選擇，才能逐步接近真理，自己的認(rèn)識(shí)才能言之成理。持之有據(jù)。如不從上述兩個(gè)方面著手，人云亦云，就難以獲得真知灼見(jiàn)。學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代漢語(yǔ)自然也應(yīng)如此?！　‖F(xiàn)行的教科書中的知識(shí)，是經(jīng)過(guò)編寫專家們的研究選擇所得出的結(jié)論，除已成定論的基本知識(shí)和原理外，對(duì)于大量爭(zhēng)議中的問(wèn)題。不同的教材會(huì)出現(xiàn)不同的分析和結(jié)論，這大概也是當(dāng)今同一門課多種教材并存，供教師和學(xué)生選擇的原因吧。一般情況下，授課老師只會(huì)選用自己總體上較為認(rèn)同的某一種來(lái)作為教材，即使在完全不贊成書中某一章節(jié)的某一枝節(jié)性觀點(diǎn)時(shí)也是如此，于是聽(tīng)講的學(xué)生也就只能接觸到被授課老師代為篩選過(guò)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。這自然是很正常的，甚至也是必然的。但真理總是在比較和辯難中顯現(xiàn)其光輝的，因此讓學(xué)生接觸到不同觀點(diǎn)一直是師生追求的目標(biāo)。顏邁同志主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程》是想解決現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、研究中的上述問(wèn)題，即如何在眾說(shuō)紛紜、莫衷一是的爭(zhēng)論中擇善而從。這就要求學(xué)者、特別是教者，對(duì)所教的內(nèi)容要融會(huì)貫通，掌握不同流派的專家們的觀點(diǎn)和結(jié)論，把每一個(gè)問(wèn)題都要弄懂弄通，達(dá)到知其然而又知其所以然的境地。這種設(shè)想是很有道理的，也是富于理想化的，同時(shí)這也正是當(dāng)前提倡研究式學(xué)習(xí)的要求。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程》系統(tǒng)地講述了現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，是一部從形式到內(nèi)容都具有開放性、創(chuàng)新性的教材，包括紙本和光盤兩部分：紙本是簡(jiǎn)本，簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)；光盤是詳本，詳盡全面，橫廣縱深。紙本和光盤兩種形式并存，便是“復(fù)式教程”的含義。光盤的內(nèi)容是：對(duì)紙本內(nèi)容展開討論，介紹有分歧的各家意見(jiàn)；與紙本內(nèi)容相關(guān)的參考資料；練習(xí)參考答案；試題設(shè)計(jì)等等?！　　冬F(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程》的最大特點(diǎn)是創(chuàng)新：觀點(diǎn)新、論證新、方法新、設(shè)計(jì)新，思考和練習(xí)也面目一新。由于《現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程》的紙本和光盤分別體現(xiàn)了淺出和深入的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的熱情，從而可引起教與學(xué)雙方的興趣和共鳴。　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程》適應(yīng)范圍廣，適合文科專業(yè)不同層次的高校學(xué)生（包括研究生）的需求，也能為中小學(xué)教師的教學(xué)與研究提供參考。

書籍目錄

序緒論第一節(jié) 語(yǔ)言概說(shuō)一 語(yǔ)言和文字二 語(yǔ)言的功能和機(jī)制思考和練習(xí)第二節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)概說(shuō)一 漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)二 現(xiàn)代漢語(yǔ)方言三 現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化思考和練習(xí)二第一章 語(yǔ)音第一節(jié) 語(yǔ)音概說(shuō)一 語(yǔ)音的性質(zhì)二 記音方法思考和練習(xí)三第二節(jié) 聲母一 聲母的分類與發(fā)音思考和練習(xí)四二 聲母辨正思考和練習(xí)五第三節(jié) 韻母一 韻母概說(shuō)二 韻母的發(fā)音與特點(diǎn)思考和練習(xí)六三 韻母辨正思考和練習(xí)七第四節(jié) 聲調(diào)一 聲調(diào)的性質(zhì)和演變二 聲調(diào)的構(gòu)成三 變調(diào)思考和練習(xí)八四 聲調(diào)辨正思考和練習(xí)九第五節(jié) 音節(jié)一 音節(jié)的特點(diǎn)、類型和結(jié)構(gòu)二 聲韻拼合規(guī)律三 音節(jié)的拼寫思考和練習(xí)十第六節(jié) 音變一 音變的原因和類型二 普通話的音變思考和練習(xí)十第七節(jié) 音位一 音位概說(shuō)二 普通話音位系統(tǒng)思考和練習(xí)十二第二章 文字第一節(jié) 漢字概說(shuō)一 文字和漢字二 漢字的演變思考和練習(xí)十三第二節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)一 古代漢字的結(jié)構(gòu)二 現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)思考和練習(xí)十四第三節(jié) 漢字的規(guī)范化一 漢字的簡(jiǎn)化二 漢字的標(biāo)準(zhǔn)化思考和練習(xí)十五第四節(jié) 漢字正字法一 正字法的研究二 糾正誤寫思考和練習(xí)十六三 糾正誤讀思考和練習(xí)十七第三章 詞匯第一節(jié) 詞匯概說(shuō)一 詞匯和詞二 詞匯學(xué)思考和練習(xí)十八第二節(jié) 詞匯的分類一 詞匯分類的角度二 基本詞匯三 一般詞匯四 熟語(yǔ)思考和練習(xí)十九第三節(jié) 詞的構(gòu)成一 語(yǔ)素和詞二 詞的構(gòu)成與分類思考和練習(xí)二十第四節(jié) 詞語(yǔ)的意義一 詞義的類別二 詞義的分析思考和練習(xí)二十第五節(jié) 詞語(yǔ)聚合一 同義聚合二 反義聚合思考和練習(xí)二十二第六節(jié) 詞語(yǔ)的解釋一 詞語(yǔ)解釋的原則和方法二 成語(yǔ)的解釋思考和練習(xí)二十三第四章 語(yǔ)法第一節(jié) 語(yǔ)法概說(shuō)一 語(yǔ)法的意義及特點(diǎn)二 語(yǔ)法學(xué)的主要內(nèi)容思考和練習(xí)二十四第二節(jié) 詞的語(yǔ)法分類一 實(shí)詞和虛詞思考和練習(xí)二十五二 詞類的劃分及其特點(diǎn)三 詞的跨類思考和練習(xí)二十六第三節(jié) 短語(yǔ)一 短語(yǔ)的特點(diǎn)二 短語(yǔ)的分類思考和練習(xí)二十七三 短語(yǔ)的變換和辨識(shí)思考和練習(xí)二十八四 短語(yǔ)的分析思考和練習(xí)二十九第四節(jié) 句子的分類一 句子分類概況二 句子的功能類型思考和練習(xí)三十第五節(jié) 單句一 單句的分析思考和練習(xí)三十二 單句的分類思考和練習(xí)三十二三 單句的誤用思考和練習(xí)三十三第六節(jié) 復(fù)句一 復(fù)句概說(shuō)二 一重復(fù)句三 多重復(fù)句四 復(fù)句的誤用思考和練習(xí)三十四第七節(jié) 漢語(yǔ)的歧義現(xiàn)象一 歧義的性質(zhì)二 消除歧義的方法思考和練習(xí)三十五第八節(jié) 三個(gè)平面與融合語(yǔ)法一 三個(gè)平面的定位及關(guān)系二 融合語(yǔ)法的構(gòu)想及運(yùn)用思考和練習(xí)三十六第五章 修辭第一節(jié) 修辭概述一 什么是修辭二 什么是修辭學(xué)思考和練習(xí)三十七第二節(jié) 語(yǔ)音組配與修辭實(shí)現(xiàn)一 漢語(yǔ)語(yǔ)音的表達(dá)效果二 語(yǔ)音手段的運(yùn)用思考和練習(xí)三十八第三節(jié) 詞語(yǔ)運(yùn)用與修辭實(shí)現(xiàn)一 詞語(yǔ)搭配二 詞語(yǔ)錘煉思考和練習(xí)三十九第四節(jié) 句式選擇與修辭實(shí)現(xiàn)一 句式選擇概說(shuō)二 句式選擇的內(nèi)容思考和練習(xí)四十第五節(jié) 常用辭格及其綜合運(yùn)用一 辭格概說(shuō)二 辭格選輯思考和練習(xí)四十三辭格的綜合運(yùn)用思考和練習(xí)四十二后記

章節(jié)摘錄

　　三 現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化　　語(yǔ)言作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，它有自身的發(fā)展規(guī)律，但作為為人類交際服務(wù)的工具，人們可以有意識(shí)地對(duì)它的發(fā)展施加影響，以使其更好地服務(wù)于人類?，F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作正是人們對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)施以積極影響以使其更好地服務(wù)于現(xiàn)代中國(guó)人的活動(dòng)。　?。ㄒ唬┈F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的意義現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化，是指根據(jù)漢語(yǔ)的歷史發(fā)展規(guī)律，確立并推行現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，促使?jié)h語(yǔ)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展，以便最有效地發(fā)揮其社會(huì)交際工具的作用?！　≌Z(yǔ)言是民族的標(biāo)志，任何一個(gè)發(fā)達(dá)的民族，都有自己豐富發(fā)達(dá)的語(yǔ)言。語(yǔ)言一般有共同語(yǔ)和方言兩種形式，語(yǔ)言規(guī)范化的對(duì)象是民族共同語(yǔ)。漢語(yǔ)規(guī)范化的情況，標(biāo)志著現(xiàn)代漢民族乃至整個(gè)中華民族的文明程度和發(fā)達(dá)水平。當(dāng)今，現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作是十分重要而又必要的?！　?.現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。為提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，迫切要求全國(guó)人民加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的語(yǔ)言，就不利于文化的提高、教育的普及、科技的發(fā)展，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國(guó)際交往也越來(lái)越多，普通話作為我國(guó)各民族及國(guó)際交往重要的通用語(yǔ)之一，如果普通話本身沒(méi)有一致的、明確的規(guī)范，將給各兄弟民族的相互交流和外國(guó)朋友學(xué)習(xí)、使用漢語(yǔ)帶來(lái)困難?！　?.現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作是漢語(yǔ)自身發(fā)展的需要。語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，它隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各方面，始終朝著更健康的、符合時(shí)代發(fā)展的方向發(fā)展。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)式教程 PDF格式下載

---