數(shù)控銑削工藝與編程一體化教程

前言

　　本書是根據(jù)高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)大綱，并結(jié)合《數(shù)控銑工》國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與《加工中心操作工》國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫的?！　”緯歉鶕?jù)數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的需求，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，以“工作任務(wù)”為導(dǎo)向，模擬“職業(yè)崗位情境”開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐一體化的項(xiàng)目式教材。具體的編寫思路如下：　　一、任務(wù)的選取　　1．咨詢　通過(guò)咨詢，選擇工廠中普遍應(yīng)用或較先進(jìn)的課題?！　?．決策　進(jìn)一步確定適合教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容?！　?．計(jì)劃　擬定教材編寫計(jì)劃，并選擇參編?！　?．實(shí)施　教材的編寫?！　?．檢查　對(duì)所編教材進(jìn)行試教的同時(shí)，對(duì)本書的程序在機(jī)床上試驗(yàn)，以確定其正確性?！　?．評(píng)估　通過(guò)不同教師對(duì)本書的試用，進(jìn)一步確定任務(wù)選取的正確性，去除不適宜的任務(wù)。　　二、任務(wù)處理　　1．工廠中應(yīng)用的課題　?。?）取消　取消不合理的、多余的工序等?！　。?）重排　對(duì)于現(xiàn)存的工序進(jìn)行重新排列，使其更合理?！　。?）合并　把現(xiàn)存的工序進(jìn)行合并，充分體現(xiàn)工序集中原則?！　。?）簡(jiǎn)化　對(duì)工廠中現(xiàn)在應(yīng)用的工藝、程序進(jìn)行簡(jiǎn)化。　　2．工廠中沒(méi)有應(yīng)用的較先進(jìn)的課題　?。?）處理　對(duì)于工廠中沒(méi)有應(yīng)用的較先進(jìn)的課題，由工廠技術(shù)人員參與編寫工藝、程序等?！　。?）實(shí)踐　在工廠中的機(jī)床上進(jìn)行加工?！　。?）反饋　對(duì)加工中存在的問(wèn)題進(jìn)行處理，并找出原因，最后確定是否編入本書?！　∪?、教材的具體編寫　　本書是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的編寫體例編寫的。每個(gè)任務(wù)包括任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)擴(kuò)展、任務(wù)鞏固六個(gè)基本部分，有的任務(wù)還包括任務(wù)控制、任務(wù)評(píng)價(jià)、任務(wù)反饋三個(gè)延伸部分。　　本書由威海職業(yè)學(xué)院韓鴻鸞任主編，劉書峰、韓中華任副主編。其中，項(xiàng)目一由劉書峰、韓中華、叢培蘭編寫，項(xiàng)目二由韓鴻鸞編寫，項(xiàng)目三由朱曉華、邱啟偉、宋永健編寫，全書由韓鴻鸞統(tǒng)稿?！　√旖蜉p工職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉萬(wàn)菊審閱了本書。本書在編寫過(guò)程中得到了煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院、常州技師學(xué)院、威海精密機(jī)床附件廠、威海聯(lián)橋仲精機(jī)械有限公司、威海華東數(shù)控股份有限公司的大力支持。在此一并深表謝意?！　∮捎跁r(shí)間倉(cāng)促，編者水平有限，書中缺陷乃至錯(cuò)誤在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者給予批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材·數(shù)控技術(shù)專業(yè)系列：數(shù)控銑削工藝與編程一體化教程》是根據(jù)數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的需求，以“工學(xué)結(jié)合”為切人點(diǎn)，以“工作任務(wù)”為導(dǎo)向，模擬“職業(yè)崗位情境”開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐一體化的項(xiàng)目式教材。是根據(jù)高職高專數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)大綱，并參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)控銑工》與《加工中心操作工》的理論知識(shí)要求和技能要求編寫的。內(nèi)容包括FANUC系統(tǒng)數(shù)控銑床/加工中心部分、SIEMENS 8020系統(tǒng)數(shù)控銑床/加工中心部分、軟件應(yīng)用部分三個(gè)項(xiàng)目，共十二個(gè)模塊，每個(gè)模塊包括若干個(gè)任務(wù)最后還有附錄。　　《全國(guó)高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材·數(shù)控技術(shù)專業(yè)系列：數(shù)控銑削工藝與編程一體化教程》適用于高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、民辦高校、成人教育及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)用書，還可作為數(shù)控機(jī)床操作與編程人員的參考書。

書籍目錄

項(xiàng)目一 FANUC系統(tǒng)數(shù)控銑床/加工中心部分模塊一 數(shù)控機(jī)床與仿真任務(wù)一 數(shù)控銑床/加工中心的手動(dòng)操作任務(wù)二 對(duì)刀與參數(shù)設(shè)置任務(wù)三 程序編輯與自動(dòng)加工模塊二 平面與外輪廓加工任務(wù)一 平面加工任務(wù)二 外輪廓加工模塊三 孔系加工與箱體類零件加工任務(wù)一 孔系加工任務(wù)二 箱體類零件加工模塊四 槽類零件與復(fù)合輪廓加工任務(wù)一 槽類零件加工任務(wù)二 復(fù)合輪廓加工模塊五 曲面加工任務(wù)一 非圓曲線輪廓的銑削任務(wù)二 固定斜角平面銑削任務(wù)三 曲面加工任務(wù)四 倒圓與倒角模塊六 特殊零件加工任務(wù)一 特殊離合器的加工任務(wù)二 型腔加工項(xiàng)目二 SIEMENS 802D系統(tǒng)數(shù)控銑床/加工中心部分模塊七 SIEMENS 802D數(shù)控銑床/加工中心與仿真任務(wù)一 數(shù)控銑床/加工中心的程序編輯任務(wù)二 對(duì)刀與參數(shù)的設(shè)定任務(wù)三 數(shù)控銑床/加工中心的操作模塊八 輪廓加工任務(wù)一 一般外輪廓加工任務(wù)二 內(nèi)輪廓加工模塊九 孔系與型腔加工任務(wù)一 孔系零件加工任務(wù)二 槽類零件與型腔加工模塊十 特殊零件與復(fù)合零件的加工任務(wù)一 螺紋加工任務(wù)二 非圓曲線加工項(xiàng)目三 軟件應(yīng)用部分模塊十一 MasterCAM Mill軟件應(yīng)用部分任務(wù)一 二維圖形的繪制任務(wù)二 曲面造型任務(wù)三 實(shí)體特征造型模塊十二 MasterCAM Mill加工任務(wù)一 平面銑削加工任務(wù)二 輪廓加工任務(wù)三 型腔加工附錄附錄一 FANUC系統(tǒng)加工中心的準(zhǔn)備功能與輔助功能附錄二 SIEMENS 802D的指令集附錄三 SIEMENS 802S/C的指令集參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　模塊二 平面與外輪廓加工　　任務(wù)一 平面加工　　二、任務(wù)目標(biāo)　　1.知識(shí)目標(biāo)　　1）了解數(shù)控編程的種類；　　2）了解數(shù)控編程的步驟；　　3）掌握數(shù)控編程的規(guī)則。　　2.技能目標(biāo)　　1）掌握零件的裝夾方法；　　2）掌握刀具的選擇方法；　　3）熟練掌握G01的應(yīng)用方法；　　4）掌握簡(jiǎn)單量具的應(yīng)用方法?！　∪?、相關(guān)知識(shí)　?。ㄒ唬?shù)控銑床/加工中心用銑平面夾具　　1.用平口虎鉗裝夾工件　　平口虎鉗又稱機(jī)用虎鉗（俗稱虎鉗），具有較大的通用性和經(jīng)濟(jì)性，適用于尺寸較小的方形工件的裝夾。數(shù)控銑床常用平口鉗如圖2-1-2所示，常采用機(jī)械螺旋式、氣動(dòng)式或液壓式夾緊方式?！　C(jī)械螺旋式平口虎鉗有回轉(zhuǎn)式和非回轉(zhuǎn)式兩種。當(dāng)需要將裝夾的工件回轉(zhuǎn)角度時(shí)，利用回轉(zhuǎn)式平口虎鉗可按回轉(zhuǎn)底盤上的刻度線和鉗體上的零位刻線直接讀出所需的角度值。非回轉(zhuǎn)式平口虎鉗沒(méi)有下部的回轉(zhuǎn)盤?；剞D(zhuǎn)式平口虎鉗在使用時(shí)雖然方便，但由于多了一層結(jié)構(gòu)，其高度增加，剛性較差。所以在銑削平面、垂直面和平行面時(shí)，一般都采用非回轉(zhuǎn)式平口虎鉗?！　?hellip;…

圖書封面

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