動(dòng)物病理學(xué)

內(nèi)容概要

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是全國高等農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)類及其相關(guān)專業(yè)本科生教材。    全書共23章，包括疾病概論；基本病理過程（如血液循環(huán)障礙、細(xì)胞和組織的損傷及修復(fù)、缺氧、炎癥、發(fā)熱等）；系統(tǒng)或器官病理部分（主要涵蓋心、血管、肝、膽、胰、脾、肺、泌尿與生殖、消化道以及神經(jīng)系統(tǒng)的主要病理改變）；另外，將傳染病、營養(yǎng)與代謝病和寄生蟲病病理獨(dú)立成章。各章（節(jié)）在保持傳統(tǒng)病理學(xué)基本內(nèi)容的同時(shí)，均不同程度地增加了相應(yīng)的新內(nèi)容。本教材內(nèi)容簡明扼要，部分內(nèi)容圖文并茂，通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)。    本書可供動(dòng)物醫(yī)學(xué)類各專業(yè)本科生、獸醫(yī)病理學(xué)及相關(guān)專業(yè)研究生使用，也可供肉食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員、野生和水生生物工作者，以及從事醫(yī)學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研等有關(guān)人員參考。

書籍目錄

緒論  一、動(dòng)物病理學(xué)及其在動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育中的地位  二、病理學(xué)發(fā)展簡史  三、病理學(xué)的診斷和研究方法  四、病理變化檢查方法及新技術(shù)  第一章  疾病概論第二章  水、電解質(zhì)代謝紊亂第三章  酸堿平衡障礙第四章  缺氧第五章  血液循環(huán)障礙第六章  細(xì)胞與組織的損傷第七章  組織的適應(yīng)與修復(fù)第八章  炎癥第九章  發(fā)熱第十章  敗血癥第十一章  免疫病理第十二章  腫瘤第十三章  血液和造血系統(tǒng)病理第十四章  心、血管系統(tǒng)病理第十五章  呼吸系統(tǒng)病理第十七章  肝、膽和胰腺病理第十八章  泌尿、生殖系統(tǒng)病理第十九章  神經(jīng)系統(tǒng)病理第二十章  營養(yǎng)和代謝病病理第二十一章  主要傳染病病理第二十二章  主要寄生蟲病病理第二十三章  其他疾病病理主要參考文獻(xiàn)英漢名詞對照彩圖

章節(jié)摘錄

第一章 疾病概論疾?。╠isease）是相對于健康（health）而言的，兩者是一組沒有明確判斷界限的對立統(tǒng)一的生命活動(dòng)現(xiàn)象。長期以來，人們?yōu)榱藙?dòng)物（包括人類）的健康，同疾病進(jìn)行著不懈的斗爭，對健康，特別是對人類健康的理解日趨完善，并對疾病的認(rèn)識也在不斷提高和深化。但是，人們迄今難以對“健康和疾病”做出明確、清晰、且公認(rèn)的確切定義。一般認(rèn)為不生病就是健康，或者說健康就是沒有疾病，但實(shí)際上此種觀點(diǎn)是很不全面的。世界衛(wèi)生組織（WorldHealthOrgan-ization，WHO）對人類健康做了嚴(yán)格的定義，即“健康不僅僅是沒有疾病和病痛（infirmity），而且在軀體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)性上處于完好狀態(tài)（stateofcompletewell-being）”。健康是相對的，不是絕對的，而且隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，疾病和健康的標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵也將不斷發(fā)生變化。第一節(jié) 疾病的概念疾病的概念（conceptofdisease）是人類對疾病本質(zhì)認(rèn)識的高度概括，并隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及人類對疾病認(rèn)識水平的不斷提高和疾病本身的發(fā)展而變化。疾病的不同概念不僅反映了人類對疾病認(rèn)識的不同水平和方向，而且決定疾病的防治（制）原則及其措施。因此，掌握和探討疾病概念的目的是：為了正確、深刻認(rèn)識疾病的本質(zhì)，探究其發(fā)生原因和發(fā)病機(jī)制，盡可能制訂合理正確的診斷和防治（制）疾病的有效措施，明確與疾病作斗爭的主攻方向。

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