幼兒歌曲彈唱教程

前言

幼兒歌曲彈唱是幼兒教師必備的一項(xiàng)崗位技能。彈唱是腦、手、口的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，是聲樂(lè)和鍵盤兩種技能體系的融合，而在教學(xué)實(shí)踐中僅僅靠單一的聲樂(lè)課和鍵盤課教學(xué)很難使學(xué)生形成邊彈邊唱的能力。彈唱課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握邊彈邊唱技能和綜合的音樂(lè)素質(zhì)，更快地適應(yīng)就業(yè)崗位需求，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位零距離接軌，為此，我們編寫了本教材作為教育部推薦教材《鍵盤樂(lè)器演奏基礎(chǔ)》的配套教學(xué)用書。彈唱課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，是理論與實(shí)踐一體化、以實(shí)踐為主線、以崗位能力為目標(biāo)的一門綜合性課程，注重發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力、潛力和后勁。本教材遵照幼兒園指導(dǎo)綱要，參考了全國(guó)各級(jí)各類幼兒園的許多教材，并從中吸收了大量的曲目。編寫中綜合了聲樂(lè)、鍵盤、即興伴奏等學(xué)科的知識(shí)與技能，造就立體式能力結(jié)構(gòu)，突出趣味性和實(shí)用性。本教材具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富。教材內(nèi)容選擇優(yōu)美、膾炙人口、耳熟能詳、有時(shí)代氣息和趣味性的兒童歌曲。針對(duì)不同年齡段兒童特點(diǎn)，突出愛(ài)國(guó)主義、勤勞教育等主題內(nèi)容。形式多樣。教材改變以往五線譜配好伴奏或簡(jiǎn)譜無(wú)伴奏的單一形式，利用音樂(lè)制譜軟件制譜。

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書：幼兒歌曲彈唱教程》是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材《鍵盤樂(lè)器演奏基礎(chǔ)》的配套用書。主要內(nèi)容有：幼兒歌曲即興伴奏知識(shí)，聲樂(lè)與幼兒歌曲演唱知識(shí)，和聲連接與和弦編配知識(shí)。具體章節(jié)為：緒論，第一單元以c、a為主音的調(diào)式，第二單元以F、d為主音的調(diào)式，第三單元以G、e為主音的調(diào)式，第四單元以D、b為主音的調(diào)式，第五單元以B、g為主音的調(diào)式，第六單元以E、c為主音的調(diào)式，第七單元副三和弦的運(yùn)用，第八單元前奏、間奏和尾奏在幼兒歌曲伴奏中的運(yùn)用。

書籍目錄

緒論第一單元以C、a為主音的調(diào)式第一節(jié) 以c為主音(1=c)的調(diào)式音階歌小馬跑得快走路在農(nóng)場(chǎng)里第二節(jié) 以a為主音(6=a)的調(diào)式花朵想媽媽鏡子里的小姑娘．十二生肖歌第三單元以G、e為主音的調(diào)式第一節(jié) 以G為主音(1：G)的調(diào)式大鹿小口琴吹支歌老師聽(tīng)了微微笑貝殼之歌第二節(jié) 以e為主音(6=e)的調(diào)式湊數(shù)歌小姑娘。小花傘我愿來(lái)盡情歡樂(lè)吧第四單元以D、b為主音的調(diào)式第一節(jié) 以D為主音(1=D)的調(diào)式小雨沙沙顛倒歌粗心的小畫家云第二節(jié) 以b為主音(6=b)的調(diào)式我們是草原小牧民秋大家來(lái)植樹(shù)洗手絹第五單元以bB、g為主音的調(diào)式第一節(jié) 以B為主音(1=B)的調(diào)式李小多分果果牧車女沒(méi)鼻子大象勞動(dòng)最光榮第二節(jié) 以g為主音(6=g)的調(diào)式哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍同坐小竹排阿里里月光光第六單元以E、c為主音的調(diào)式第一節(jié) 以bE為主音(1=E)的調(diào)式法國(guó)號(hào)小斑鴆對(duì)我說(shuō)學(xué)做解放軍好孩子要誠(chéng)實(shí)第二節(jié) 以c為主音(6=c)的調(diào)式如今家鄉(xiāng)山連山大公雞小竹笛柳樹(shù)姑娘第七單元副三和弦的運(yùn)用第一節(jié) 大調(diào)式中副三和弦的運(yùn)用祖國(guó)亞克西我愛(ài)北京天安門踩雨金孔雀輕輕跳第二節(jié) 小調(diào)式中副三和弦的運(yùn)用歌聲與微笑小酒窩我是草原小騎兵小小牽牛花第八單元前奏、間奏和尾奏在幼兒歌曲伴奏中的運(yùn)用鮮花開(kāi)采菱小青蛙，你唱吧!花手帕

章節(jié)摘錄

插圖：幼兒歌曲彈唱是把歌唱、即興伴奏、音樂(lè)理論知識(shí)融為一體的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是一門綜合性、實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，是幼兒教師必備的專業(yè)技能。彈唱是伴奏與聲樂(lè)二者間的有機(jī)結(jié)合，是聲樂(lè)技巧與鋼琴技能的綜合運(yùn)用。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)這一教學(xué)方法唱停自由，便于糾正幼兒演唱時(shí)的錯(cuò)誤，便于細(xì)膩地處理歌曲，教學(xué)效果很好。是幼兒教師必不可少的一門基本功。隨著我國(guó)幼兒園教育的不斷改革和完善，各幼兒園對(duì)幼兒師資綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，我們這里學(xué)習(xí)的幼兒歌曲彈唱技能，就是幼兒園教師應(yīng)該掌握的最基本、最重要的崗位技能之一，它也是幼兒園教師在幼教活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段。幼兒歌曲雖然表現(xiàn)的內(nèi)容比較單一、簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言比較淺顯，旋律起伏較小，篇幅也比較短小。但作為一名幼兒園教師，在幼兒教育活動(dòng)中，能夠較好地、熟練地運(yùn)用彈唱技能為教學(xué)服務(wù)，則是一件不容易的事情。學(xué)習(xí)幼兒歌曲彈唱技能，首先要具備一定的視唱能力和鋼琴?gòu)椬嗄芰?，掌握正確的童聲歌唱方法。其次要掌握一些必要的樂(lè)理知識(shí)，例如：大小調(diào)正三和弦、副三和弦、屬七和弦、和弦轉(zhuǎn)位、和弦連接，調(diào)式、調(diào)性，基本的曲式及和聲知識(shí)等。通過(guò)以上音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，分析和理解音樂(lè)作品，正確把握作品基調(diào)、風(fēng)格，并為作品編配出恰當(dāng)?shù)陌樽啵詈笤谟?xùn)練與實(shí)踐中逐步掌握基本的彈唱技能。通過(guò)以上的分析我們不難看出，要想較好地掌握幼兒歌曲的彈唱技能，需要掌握許多相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)，并在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，把理論知識(shí)與實(shí)踐靈活地運(yùn)用在一起。彈唱兒歌要求彈奏者有較強(qiáng)的手口配合能力，有突出的兒歌演唱技巧及熟練的伴奏技能。以“唱”為主，以“彈”為輔，因此我們要重點(diǎn)掌握童聲演唱和即興伴奏。以下是我們?cè)谟變焊枨鷱棾獙W(xué)習(xí)中具體應(yīng)該掌握的有關(guān)知識(shí)和基本技能。

編輯推薦

《中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書:幼兒歌曲彈唱教程》是教育部教育與成人教育司推薦教材配套用書。

圖書封面

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