產(chǎn)品體驗(yàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用

內(nèi)容概要

　　《產(chǎn)品體驗(yàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》旨在致力于高學(xué)術(shù)含量的教學(xué)研究，凸現(xiàn)高職高專教學(xué)的特點(diǎn)和特征，是中國美術(shù)學(xué)院高職學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的教材用書之一。《產(chǎn)品體驗(yàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》撰寫的初衷，是想緩解設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生難以將專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)課的內(nèi)容相鏈接，生活經(jīng)驗(yàn)、常識相對薄弱的問題。強(qiáng)調(diào)“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)雖然是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的技能和方法，但關(guān)鍵在于挖掘?qū)W生自身內(nèi)在的動(dòng)力。讓學(xué)生在熱愛專業(yè)的前提下，具有充分的產(chǎn)品體驗(yàn)和改變現(xiàn)狀的激情與欲望，使設(shè)計(jì)本身變成一種體驗(yàn)的過程。　　《產(chǎn)品體驗(yàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》分理論、方法、思考與練習(xí)三大板塊。教材體現(xiàn)了條目化、“體驗(yàn)一問題一實(shí)踐與分析一結(jié)論一應(yīng)用”的教程化和學(xué)術(shù)化。在撰寫過程中，鑒于參考書籍較少，部分思路和觀點(diǎn)采取了借鑒、修正的辦法，在此對相關(guān)作者表示謝意和歉意！

書籍目錄

概述第一單元 產(chǎn)品的消費(fèi)體驗(yàn)第一節(jié) 產(chǎn)品的消費(fèi)者認(rèn)知一、消費(fèi)者基本信息的采集二、消費(fèi)者欲求信息的采集三、消費(fèi)者欲求信息分析第二節(jié) 產(chǎn)品的使用性體驗(yàn)一、產(chǎn)品性能和使用要求對照二、產(chǎn)品使用的宜人性比較三、產(chǎn)品生命周期的評價(jià)第三節(jié) 廢舊產(chǎn)品再利用的體驗(yàn)一、廢舊產(chǎn)品再利用二、報(bào)廢產(chǎn)品的功能轉(zhuǎn)換三、報(bào)廢產(chǎn)品之間的構(gòu)件重組第二單元 產(chǎn)品的功能體驗(yàn)與應(yīng)用第一節(jié) 產(chǎn)品的物質(zhì)功能操作與體驗(yàn)一、主功能的實(shí)現(xiàn)過程與觀測二、輔助功能的操作實(shí)驗(yàn)三、延展功能的操作實(shí)驗(yàn)四、附加功能的操作實(shí)驗(yàn)第二節(jié) 產(chǎn)品的精神功能認(rèn)知與體驗(yàn)一、產(chǎn)品的審美功能賞析二、產(chǎn)品教育功能的案例分析三、產(chǎn)品文化功能的解讀第三節(jié) 產(chǎn)品的社會功能認(rèn)知與體驗(yàn)一、產(chǎn)品的使用效率與安全性比較二、產(chǎn)品的健康性與環(huán)保性的體驗(yàn)三、產(chǎn)品的視覺語義與信息傳達(dá)體驗(yàn)第三單元 產(chǎn)品的工程體驗(yàn)與應(yīng)用第一節(jié) 產(chǎn)品材料的認(rèn)知體驗(yàn)一、材料是產(chǎn)品構(gòu)成的基體二、材料具有技術(shù)性和藝術(shù)性兩種特征第二節(jié) 產(chǎn)品構(gòu)造解析與描繪一、產(chǎn)品構(gòu)造分類二、構(gòu)造案例解析第三節(jié) 產(chǎn)品生產(chǎn)工藝體驗(yàn)一、生產(chǎn)工藝分類和示例二、工藝過程體驗(yàn)三、工廠制造模式和生產(chǎn)工藝的考察第四單元 優(yōu)秀產(chǎn)品及設(shè)計(jì)作品欣賞參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一單元 產(chǎn)品的消費(fèi)體驗(yàn)　　第一節(jié) 產(chǎn)品的消費(fèi)者認(rèn)知　　設(shè)計(jì)師面對的設(shè)計(jì)對象是廣泛而又具體的，并非每一類產(chǎn)品我們都曾接觸或者了解，也不是每一個(gè)設(shè)計(jì)課題都是我們所熟悉的。設(shè)計(jì)師若將自己還原成一個(gè)普通的消費(fèi)者，也許能“設(shè)身處地”地知道一般人的需求?！　⒛抗鈱?zhǔn)社會上不同職業(yè)的群體，體驗(yàn)不同身份、地位和層次的人與消費(fèi)需求的關(guān)系。讓學(xué)生面對龐雜的社會去探索和發(fā)現(xiàn)“問題”與“需求”。在這個(gè)過程中，我們并不奢望能夠獲得一個(gè)所謂正確或唯一的答案，而更期望大家在探索“問題”和“需求”的同時(shí)，真正認(rèn)識到問題的多元性、交叉性與人的經(jīng)驗(yàn)、文化、社會關(guān)系、情感世界、產(chǎn)品等因素的密切相關(guān)陸，并能從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中找到契合部分以作為設(shè)計(jì)應(yīng)用的切人點(diǎn)，充分體現(xiàn)出產(chǎn)品體驗(yàn)的作用和意義。　　消費(fèi)需求體驗(yàn)的類別可分為如下幾種：　　1．自己作為消費(fèi)者的需求感受——實(shí)際工作、學(xué)習(xí)和生活需要，仿效別人、現(xiàn)場購買（需求）欲，市場引導(dǎo)（廣告、媒體宣傳、企業(yè)推廣）作用，其他引起需求的因素?！　?．站在別人的角度思考需求的意愿——參與社會活動(dòng)的需要、任務(wù)或責(zé)任驅(qū)使的需要、對弱勢群體的關(guān)愛等?！　?．設(shè)想未來需求的可能性——對社會問題、對自然環(huán)境，對人類未來發(fā)展趨勢的關(guān)注。

編輯推薦

　　《產(chǎn)品體驗(yàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》是“高職高專中國美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材”之一，全書共分4個(gè)單元，主要對產(chǎn)品體驗(yàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用知識作了介紹，具體內(nèi)容包括產(chǎn)品的消費(fèi)者認(rèn)知、廢舊產(chǎn)品再利用的體驗(yàn)、產(chǎn)品的物質(zhì)功能操作與體驗(yàn)、產(chǎn)品的精神功能認(rèn)知與體驗(yàn)、產(chǎn)品構(gòu)造解析與描繪等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

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