病理學(xué)

前言

本教材系為培養(yǎng)國家技能型緊缺人才而開發(fā)的具有職業(yè)教育特色的護(hù)理專業(yè)教材，是涵蓋人文社會科學(xué)課程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和護(hù)理專業(yè)課程的系列教材之一。21世紀(jì)護(hù)理人員將成為初級衛(wèi)生保健、健康教育的主要力量及醫(yī)生和其他保健人員的合作者。角色的轉(zhuǎn)換在客觀上要求護(hù)理工作者不僅要有寬厚的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，還要了解一定的醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿信息和相關(guān)的研究技能?！敖ㄌ厣n程，育創(chuàng)新人才”已經(jīng)成為護(hù)理專業(yè)課程建設(shè)的主要目標(biāo)，故課程要緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，更新教育思想和理念，以開展素質(zhì)教育為先導(dǎo)，著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本著強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)、淡化學(xué)科意識、加強(qiáng)人的整體觀念的指導(dǎo)思想，我們借鑒國內(nèi)外教材在教學(xué)內(nèi)容整合方面的經(jīng)驗(yàn)，將發(fā)生疾病時(shí)機(jī)體的異常結(jié)構(gòu)和功能有機(jī)整合在一起。本教材適合高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用，同時(shí)也可供成人?？平逃?、醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)。教材編寫原則為“必需、夠用、實(shí)用、好用”，并與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相結(jié)合，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性。在堅(jiān)持“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、“三特”（特定對象、特定要求、特定限制）和“五性”（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性）的同時(shí)，緊緊圍繞知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，注重教材的整體優(yōu)化，體現(xiàn)高職教育特色（實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性），將現(xiàn)代教法與學(xué)法、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重編寫形式創(chuàng)新，符合國際化趨勢；編寫形式上兼顧整體優(yōu)化與形式多樣化，體現(xiàn)了一定創(chuàng)新性。教材注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)力水平，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及主動學(xué)習(xí)的能力，既反映教育教學(xué)改革的成果，又為促進(jìn)和推動教學(xué)改革服務(wù)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。本教材編寫特色：①病例討論：旨在密切結(jié)合臨床，通過病例分析，提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力；②相關(guān)鏈接和拓展提高：旨在加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部和學(xué)科之間的知識融合，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合分析能力；③章小結(jié)：通過對各章的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及重點(diǎn)和難點(diǎn)簡明扼要的介紹，有利于學(xué)生快速、系統(tǒng)地了解和掌握該章內(nèi)容；④練習(xí)與思考：便于學(xué)生隨時(shí)對已學(xué)知識的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)；⑤圖片：令學(xué)習(xí)不再枯燥無味，使難以記憶和抽象的問題形象化，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。本書編寫分工如下：王蓬文（北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院）編寫緒論及第一、八、十章；徐軍全（山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院）編寫緒論及第一、二、五、六、八、九章；蔡紀(jì)元（永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫第二、九、十二章；劉紅（雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫第二、十二章；邢國榮（襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫第一、六章；劉碩（首都醫(yī)科大學(xué)）編寫第六、七、十一章；陳維亞（杭州師范大學(xué)）編寫第二、三、四、十、十一章；陳振文（山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院）編寫第七、八、九章；宋維芳（山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院）編寫第一、三、四、五、六章；杜斌（雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫第十、十一章。在此對他們表示感謝。

內(nèi)容概要

本書是普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。編寫中以“強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)，淡化學(xué)科意識，加強(qiáng)人的整體觀念”為指導(dǎo)思想，將疾病時(shí)機(jī)體的異常結(jié)構(gòu)和功能有機(jī)地整合在一起，在章節(jié)安排、內(nèi)容取舍方面做了大量嘗試和探索。    全書分12章。為了便于學(xué)習(xí)，每章配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、章小結(jié)和練習(xí)與思考，多數(shù)章設(shè)有病例討論。內(nèi)容實(shí)用、簡潔，圖文并茂，文字精練，概念清楚，注重基礎(chǔ)和臨床聯(lián)系。配有彩色真圖及精心繪制的線條圖和模式圖；書中主要名詞有中英文對照；每章配有相關(guān)鏈接和拓展提高，對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。    本書可作為培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)應(yīng)用性、技能型人才的教學(xué)用書，也可作為護(hù)理工作者的參考用書。

書籍目錄

緒論第一章　疾病概論  第一節(jié)　健康與疾病的概念  第二節(jié)　疾病的原因和條件  第三節(jié)　疾病發(fā)生與發(fā)展的一般規(guī)律和機(jī)制  第四節(jié)　細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)  第五節(jié)　疾病的經(jīng)過與轉(zhuǎn)歸第二章　血液循環(huán)障礙  第一節(jié)　局部血量變化  第二節(jié)　出血  第三節(jié)　血栓形成  第四節(jié)　栓塞  第五節(jié)　梗死  第六節(jié)　缺血一再灌注損傷  第七節(jié)　彌散性血管內(nèi)凝血  第八節(jié)　休克第三章　水和電解質(zhì)代謝紊亂  第一節(jié)　正常人體內(nèi)水、電解質(zhì)的分布與調(diào)節(jié)　  第二節(jié)　水、鈉代謝紊亂  第三節(jié)　鉀代謝紊亂第四章　酸堿平衡紊亂  第一節(jié)　酸堿平衡及其調(diào)節(jié)　  第二節(jié)　單純型酸堿平衡紊亂  第三節(jié)　混合型酸堿平衡紊亂第五章　應(yīng)激　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　應(yīng)激的基本表現(xiàn)　第三節(jié)　應(yīng)激與疾病　第四節(jié)　病理性應(yīng)激的防治原則第六章　炎癥  第一節(jié)　炎癥的概念  第二節(jié)　炎癥介質(zhì)  第三節(jié)　炎癥局部的基本病理變化  第四節(jié)　炎癥的類型  第五節(jié)　炎癥的臨床表現(xiàn)  第六節(jié)　炎癥的結(jié)局  第七節(jié)　發(fā)熱第七章　腫瘤  第一節(jié)　腫瘤的概念  第二節(jié)　腫瘤的一般形態(tài)和結(jié)構(gòu)  第三節(jié)　腫瘤的異型性  第四節(jié)　腫瘤的生長與擴(kuò)散  第五節(jié)　腫瘤對機(jī)體的影響  第六節(jié)　良性腫瘤與惡性腫瘤的區(qū)別  第七節(jié)　腫瘤的命名與分類  第八節(jié)　常見腫瘤舉例  第九節(jié)　腫瘤的病因?qū)W及發(fā)病學(xué)第八章　心血管系統(tǒng)疾病  第一節(jié)　動脈粥樣硬化癥  第二節(jié)　冠狀動脈粥樣硬化及冠狀動脈粥樣硬化性心臟病  第三節(jié)　高血壓病  第四節(jié)　風(fēng)濕病  第五節(jié)　感染性心內(nèi)膜炎  第六節(jié)　心瓣膜病  第七節(jié)　心肌炎  第八節(jié)　心力衰竭第九章　呼吸系統(tǒng)疾病  第一節(jié)　慢性支氣管炎  第二節(jié)　慢性阻塞性肺氣腫……第十章　消化系統(tǒng)疾病　第十一章　泌尿、生殖系統(tǒng)疾病　第十二章　傳染病和寄生蟲病參考文獻(xiàn)彩圖

章節(jié)摘錄

插圖：四、疾病發(fā)生的基本機(jī)制疾病發(fā)生的基本機(jī)制包括神經(jīng)機(jī)制、體液機(jī)制、細(xì)胞機(jī)制和分子機(jī)制等多個(gè)方面。其中，神經(jīng)機(jī)制和體液機(jī)制常同時(shí)發(fā)生，共同參與，故常稱之為神經(jīng)一體液機(jī)制。該機(jī)制是指疾病過程中病因直接或間接地作用于機(jī)體的神經(jīng)和體液系統(tǒng)，影響神經(jīng)遞質(zhì)和體液性因子的合成、釋放和分解，引起相應(yīng)組織器官功能、代謝協(xié)調(diào)性的破壞，從而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。致病因素作用于機(jī)體后，可直接或間接導(dǎo)致某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)損傷及功能代謝障礙，進(jìn)而引起機(jī)體的疾病，稱之為疾病發(fā)生的細(xì)胞機(jī)制?，F(xiàn)代分子生物學(xué)的飛速發(fā)展，使我們對機(jī)體疾病時(shí)形態(tài)、功能和代謝變化的認(rèn)識和對疾病本質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)入了一個(gè)新的階段。各種致病因素，無論是通過何種途徑致病，在其致病過程中都會以各種形式表現(xiàn)出分子水平上的大分子多聚體與小分子的異常。從分子水平研究疾病發(fā)生的機(jī)制即疾病發(fā)生的分子機(jī)制。所謂的分子病是指由于DNA變異引起的一類以蛋白質(zhì)異常為特征的疾病，主要包括：①酶缺陷所致的疾?。虎谘獫{蛋白和細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白缺陷所致的疾?。虎凼荏w??；④膜轉(zhuǎn)運(yùn)障礙所致的疾病等。

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《病理學(xué)(護(hù)理臨床基礎(chǔ)預(yù)防口腔藥學(xué)等專業(yè)用)》由高等教育出版社出版發(fā)行。

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