大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐

前言

　　高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，作出了一系列重要決策部署。2004年8月26日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)），對(duì)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。2005年1月，召開了全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議，胡錦濤總書記在重要講話中特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)?！　〗逃空J(rèn)真貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件和胡錦濤總書記重要講話精神，從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面制訂措施，大力加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大高校輔導(dǎo)員工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升高校輔導(dǎo)員工作水平，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展新成效。2006年，教育部召開全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)做出了全面部署；制訂印發(fā)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《2006—2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》兩個(gè)文件，進(jìn)一步明確了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)政策?！　∽ジ咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，就必須像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的選拔培養(yǎng)一樣重視輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)，像關(guān)心業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的成長一樣關(guān)心輔導(dǎo)員的成長。在配備足夠數(shù)量輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是抓好培訓(xùn)培養(yǎng)工作。只有這項(xiàng)工作跟上了，才能促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化培養(yǎng)，才能全面提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和工作水平。教育部高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。從2005年起定期舉辦全國高校輔導(dǎo)員班主任骨干示范培訓(xùn)班，部黨組成員多次為廣大學(xué)員授課。目前已累計(jì)舉辦培訓(xùn)班16期，培訓(xùn)輔導(dǎo)員班主任骨干3000余人。努力拓展培訓(xùn)途徑，每年選派百來名高校學(xué)生工作骨干赴英國、美國研修發(fā)達(dá)國家高校學(xué)生事務(wù)管理，開闊視野。同時(shí)大力實(shí)施輔導(dǎo)員學(xué)位提升計(jì)劃，用5年時(shí)間，分批選拔5000名優(yōu)秀輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育專業(yè)碩士學(xué)位，分批選拔500名骨干輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位。2007年，教育部還建立了第一批21個(gè)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度；在每年的教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題委托項(xiàng)目中，設(shè)立輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)，單列指標(biāo)、單列經(jīng)費(fèi)、單獨(dú)評(píng)審，支持輔導(dǎo)員開展研究工作，得到了廣大輔導(dǎo)員的熱烈響應(yīng)。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐》以馬克思主義理論，特別是中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用思想政治教育學(xué)科的理論與方法，論述了新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、外延及其發(fā)展。在理論層面，分別闡述了大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論及其在新形勢(shì)下的運(yùn)用；大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)取向、主要任務(wù)、主體定位；當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)與成長規(guī)律；大學(xué)生思想政治教育的基本原則、主要方法與資源整合。在實(shí)踐層面，分別概述了大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)方式、教育途徑、運(yùn)行機(jī)制、效果評(píng)估與隊(duì)伍建設(shè)?！　≡摻滩闹饕糜诟叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)與研究生學(xué)位培訓(xùn)，也可作為高校思想政治教育專業(yè)本?？茖W(xué)生的教材，還可供大學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

緒論一、思想政治教育與大學(xué)生思想政治教育二、大學(xué)生思想政治教育的外延與內(nèi)涵三、本教材的體系結(jié)構(gòu)第一章 大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論第一節(jié) 馬克思主義世界觀理論第二節(jié) 馬克思主義人生觀理論第三節(jié) 馬克思主義價(jià)值觀理論第四節(jié) 馬克思主義青年觀理論第二章 大學(xué)生思想政治教育的背景與使命第一節(jié) 市場(chǎng)體制與經(jīng)濟(jì)全球化背景下的大學(xué)生思想政治教育第二節(jié) 科技發(fā)展與社會(huì)信息化條件下的大學(xué)生思想政治教育第三節(jié) 民主發(fā)展與法制建設(shè)進(jìn)程中的大學(xué)生思想政治教育第四節(jié) 對(duì)外開放與多元文化激蕩中的大學(xué)生思想政治教育第五節(jié) 高等教育發(fā)展與高校改革過程中的大學(xué)生思想政治教育第三章 大學(xué)生思想政治教育的定位與取向第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育定位的歷史發(fā)展第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略定位第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)定位第四節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的學(xué)科定位第四章 大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)與特點(diǎn)第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要特點(diǎn)第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要經(jīng)驗(yàn)第五章 大學(xué)生思想政治教育的主體定位第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的他育主體定位第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的自育主體定位第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育他育主體與自育主體的關(guān)系第六章 當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)與成長規(guī)律第一節(jié) 青年學(xué)生的一般特點(diǎn)第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)第三節(jié) 大學(xué)生成長成才規(guī)律第七章 大學(xué)生思想政治教育的基本原則與主要方法第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本原則第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要方法第八章 大學(xué)生思想政治教育的繼承、借鑒與發(fā)展第一節(jié) 繼承我國德育的優(yōu)良傳統(tǒng)第二節(jié) 借鑒國外有益的德育知識(shí)第三節(jié) 吸收相關(guān)學(xué)科的最新研究成果第四節(jié) 不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新第九章 大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)方式第一節(jié) 高校顯性課程育德的主導(dǎo)作用第二節(jié) 高校隱性課程育德的主導(dǎo)方式第十章 大學(xué)生思想政治教育的主要途徑第一節(jié) 組織建設(shè)中的思想政治教育第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育第三節(jié) 校園文化建設(shè)過程中的思想政治教育第四節(jié) 職業(yè)生涯指導(dǎo)中的思想政治教育第五節(jié) 日常管理中的思想政治教育第十一章 大學(xué)生思想政治教育與管理相結(jié)合的機(jī)制第一節(jié) 建構(gòu)教育與管理相結(jié)合的工作運(yùn)行機(jī)制第二節(jié) 建立教育與管理相結(jié)合的競爭激勵(lì)機(jī)制第三節(jié) 建立教育與管理相結(jié)合的自教自律機(jī)制第十二章 大學(xué)生思想政治教育評(píng)估第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)估的內(nèi)容與類型第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)估的原則與標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)估的程序與方法第十三章 大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)第一節(jié) 德育專職教師隊(duì)伍建設(shè)第二節(jié) 教書育人隊(duì)伍建設(shè)第三節(jié) 管理育人隊(duì)伍建設(shè)第四節(jié) 服務(wù)育人隊(duì)伍建設(shè)主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　第一 是高校層面，其外延可概括為全員性與全程性?！　∷^大學(xué)生思想政治教育的全員性，是指高校所有人員，包括教師、管理人員、服務(wù)人員、全體學(xué)生，都承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任與任務(wù)。其中教師的課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中起主導(dǎo)作用。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道；形勢(shì)政策教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程負(fù)有大學(xué)生思想政治教育的重要職責(zé)；各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。高校黨團(tuán)組織和黨團(tuán)干部在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用。黨組織與黨的干部擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的組織與領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)做好思想政治教育工作；共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用。高校全體職工，擔(dān)負(fù)著管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)。高校學(xué)生組織與全體學(xué)生是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量。高校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織，也是大學(xué)生自我教育的組織者；班級(jí)、社團(tuán)組織是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體?！　】傊?，高校所有人員，特別是教職員工都承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育任務(wù)，所以在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)，廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。要制定完善有關(guān)規(guī)定和政策，明確職責(zé)任務(wù)和考核辦法，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局?！　∷^大學(xué)生思想政治教育的全程性，是指大學(xué)生思想政治教育要貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)與各個(gè)方面。首先，“要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面。要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟?！雹倨浯?，要拓展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，包括校內(nèi)外開展社會(huì)實(shí)踐的途徑；大力建設(shè)校園文化，形成優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的途徑；主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑；建立健全心理健康教育和心理咨詢的途徑；開展個(gè)別輔導(dǎo)、教育與解決學(xué)生實(shí)際問題的途徑。

圖書封面

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