財政與金融

前言

　　財政學(xué)與金融學(xué)是財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它們包括了公共財政學(xué)和現(xiàn)代貨幣銀行學(xué)的主要內(nèi)容，而這兩門課又是教育部所確定的財經(jīng)管理類專業(yè)的核心課程。財政與金融作為國家宏觀調(diào)控的兩個工具，核心在于財政的無償分配和金融的有償分配，在英文中同為“finance”一詞。因高職高專教育學(xué)制所限，目前許多高職院校均將兩課合并，開設(shè)“財政與金融”這一課程?！　≡诳偨Y(jié)長期教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時期國家精品課程能力本位改革的需要，我們編寫了這本《財政與金融》教材?！　”緯侨珖呗毟邔＝逃笆晃濉币?guī)劃教材。在編寫過程中，本書力求體現(xiàn)以下特色：①財政金融基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。理論闡述力求精練，除必要的理論闡述外，對理論自身的論證過程以及部分與傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的財政金融理論知識作了刪除；增加了在開放的市場經(jīng)濟(jì)條件下公共財政、現(xiàn)代金融市場以及對外金融的理論知識和業(yè)務(wù)技能。②注重運用基本理論對現(xiàn)實問題加以分析、思考的內(nèi)容。在傳授財政與金融基本理論知識和業(yè)務(wù)技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神。③本書以“邊學(xué)、邊練”的編排形式出現(xiàn)，通過案例、延伸閱讀、學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容，增加學(xué)生的參與環(huán)節(jié)，盡量達(dá)到互動教學(xué)的目的。此外，為了便于教學(xué)，每章還設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，提綱挈領(lǐng)地介紹了本章的核心內(nèi)容和目的要求，并附有“本章小結(jié)”、“思考與練習(xí)”和“實踐與訓(xùn)練”，以便學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識進(jìn)行實踐與訓(xùn)練的能力。

內(nèi)容概要

本書是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。本書根據(jù)教育部高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)J和規(guī)格，以及基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則撰寫。全書共13章，吸收了最新財政金融理論的應(yīng)用成果和我國最新財政金融方針、政策和制度等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合國家精品課程改革要求，科學(xué)地闡述了市場經(jīng)濟(jì)條件下公共財政、財政收支、稅收、國債、國家預(yù)算、貨幣、信用、金融體系及金融市場、商業(yè)銀行和中央銀行業(yè)務(wù)、對外金融活動、貨幣均衡與通貨膨脹或緊縮，以及財政政策與貨幣政策等的基本理論、業(yè)務(wù)知識和技能。本書新穎實用，注重理論的應(yīng)用實踐。每章設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，提綱挈領(lǐng)地介紹了本章的核心內(nèi)容和目的要求，每章用案例導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣和科學(xué)思維，文中增設(shè)“延伸閱讀”和“學(xué)習(xí)活動”，并附有“本章小結(jié)”、“思考與練習(xí)”和“實踐與訓(xùn)練”，以便學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識進(jìn)行實踐與訓(xùn)練的能力。本書適用于高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高校、本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和民辦高校財經(jīng)管理類專業(yè)學(xué)生，同時可供五年制高職、中職學(xué)生使用，亦可作為從事經(jīng)濟(jì)管理工作人員的參考讀物。

書籍目錄

第一章 財政導(dǎo)論　第一節(jié) 財政的概念與特征　第二節(jié) 市場失靈與我國財政轉(zhuǎn)型　第三節(jié) 社會公共需要與公共財政職能第二章 財政支出　第一節(jié) 財政支出的概念與分類　第二節(jié) 財政支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)的影響因素　第三節(jié) 購買性支出與轉(zhuǎn)移性支出及其影響　第四節(jié) 財政支出效益第三章 財政收入　第一節(jié) 財政收入的概念與分類　第二節(jié) 財政收入的規(guī)?！〉谌?jié) 我國財政收入的形式第四章 稅收　第一節(jié) 稅收概述　第二節(jié) 稅收制度　第三節(jié) 我國現(xiàn)行主要稅種　第四節(jié) 國際稅收第五章 國債與國債市場　第一節(jié) 國債的特征和功能　第二節(jié) 國債管理　第三節(jié) 我國國債市場第六章 國家預(yù)算和預(yù)算管理體制　第一節(jié) 國家預(yù)算的組成和原則　第二節(jié) 國家預(yù)算的編制、執(zhí)行與決算　第三節(jié) 預(yù)算管理體制第七章 金融導(dǎo)論　第一節(jié) 金融概述　第二節(jié) 貨幣和貨幣制度　第三節(jié) 信用、利息與利率　第四節(jié) 金融機(jī)構(gòu)體系第八章 金融市場與金融工具　第一節(jié) 金融市場概述　第二節(jié) 金融工具　第三節(jié) 貨幣市場　第四節(jié) 資本市場第九章 商業(yè)銀行及其業(yè)務(wù)　第一節(jié) 商業(yè)銀行的產(chǎn)生與發(fā)展　第二節(jié) 商業(yè)銀行的性質(zhì)與職能　第三節(jié) 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)構(gòu)成　第四節(jié) 商業(yè)銀行的經(jīng)營管理第十章 中央銀行及其業(yè)務(wù)　第一節(jié) 中央銀行的產(chǎn)生和發(fā)展　第二節(jié) 中央銀行的性質(zhì)與職能　第三節(jié) 中央銀行的業(yè)務(wù)構(gòu)成第十一章 國際金融　第一節(jié) 外匯與匯率　第二節(jié) 國際收支　第三節(jié) 國際金融市場　第四節(jié) 國際資本流動與外債　第五節(jié) 國際貨幣體系第十二章 貨幣供求與均衡　第一節(jié) 貨幣需求　第二節(jié) 貨幣供給　第三節(jié) 貨幣均衡　第四節(jié) 通貨膨脹與緊縮第十三章 財政政策與貨幣政策　第一節(jié) 財政政策　第二節(jié) 貨幣政策　第三節(jié) 財政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　財政導(dǎo)論　　案例導(dǎo)入　　路燈為所有行人照明　　我國的市場經(jīng)濟(jì)取向改革帶來的發(fā)展和繁榮是有目共睹的，但市場經(jīng)濟(jì)不是萬能的，它只能解決通過市場交易才能獲得個人消費的私人產(chǎn)品（或物品）的供需問題，而諸如國防、基礎(chǔ)教育、公共衛(wèi)生、環(huán)境、社會保障、基礎(chǔ)科學(xué)等公共消費的公共產(chǎn)品（或物品），或者那些單個企業(yè)無力承擔(dān)的社會工程，那些單個經(jīng)濟(jì)部門無利可圖而不愿涉及的公益領(lǐng)域，那些關(guān)系到社會整體利益和長遠(yuǎn)利益的建設(shè)項目等，市場不會自發(fā)地提供，而只能由政府來供給。這是由私人物品和公共物品的本質(zhì)特征所決定的。因為私人物品，即由個人消費的物品，具有消費的排他性和競爭性的特征。但公共物品，即由集體（公共）消費的物品，它的特征與私人物品正好相反，它具有消費的非排他性和非競爭性。例如，路燈是一種公共物品，一個人無法阻止其他行人利用路燈照明，即非排他性；同時，某人利用路燈照明也并不影響剮人行走照明，因為路燈可以為所有過路人照明，這就是公共物品的非競爭性，即一個人的消費不會減少其他人的消費。　　公共產(chǎn)品的非排他性和非競爭性的本質(zhì)特征，決定了人們在消費這類產(chǎn)品時，往往都會有不付費的動機(jī)，而傾向于成為“免費搭車者”，這種情形不會影響他人消費這種產(chǎn)品，也不會受到他人的反對。在一個經(jīng)濟(jì)社會中，只要有公共物品存在，“免費搭車者”就不可避免。這樣，私人企業(yè)如果提供公共產(chǎn)品，就無法收回成本。

編輯推薦

　　本書是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。在編寫過程中，本書力求體現(xiàn)以下特色：財政金融基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。理論闡述力求精練，除必要的理論闡述外，對理論自身的論證過程以及部分與傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的財政金融理論知識作了刪除；增加了在開放的市場經(jīng)濟(jì)條件下公共財政、現(xiàn)代金融市場以及對外金融的理論知識和業(yè)務(wù)技能。注重運用基本理論對現(xiàn)實問題加以分析、思考的內(nèi)容。在傳授財政與金融基本理論知識和業(yè)務(wù)技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神。本書以“邊學(xué)、邊練”的編排形式出現(xiàn)，通過案例、延伸閱讀、學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容，增加學(xué)生的參與環(huán)節(jié)，盡量達(dá)到互動教學(xué)的目的。此外，為了便于教學(xué)，每章還設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，提綱挈領(lǐng)地介紹了本章的核心內(nèi)容和目的要求，并附有“本章小結(jié)”、“思考與練習(xí)”和“實踐與訓(xùn)練”，以便學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識進(jìn)行實踐與訓(xùn)練的能力。

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