護理基本技術

內容概要

　　本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。
　　本教材具有以下四大特點：第一，教材內容涵蓋全國護士資格考試大綱基礎護理學科目所規(guī)定的全部知識點與技術操作項目，在堅持“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）的同時，緊緊圍繞知識、能力、素質綜合發(fā)展的培養(yǎng)目標，注重教材的整體優(yōu)化。第二，在教材編寫人員中，有大量工作在臨床一線的護士長和護理部主任做編者與審核者，占參編隊伍的45％，從組織管理上保證教材編寫工作始終以護理臨床實際需要為原則，突出實用性與先進性。第三，本教材在體例上有較大的創(chuàng)新，每一章都加入了“理論知識”、“技能訓練”、“病例分析”三個模塊。在“病例分析”中，將臨床常見的護理問題以病例形式擺在學生面前，以便學生在實踐中學習、創(chuàng)新，在廣泛的病例討論中增長才干、培養(yǎng)能力、提高素質。第四，介紹護理技術操作是本教材的重中之重，故將技術部分作為一個模塊進行設計，突出了護理技術操作的完整性與連貫性，條理清楚，一目了然，可讀性強。

書籍目錄

第1章 總論
第2章 醫(yī)院和住院環(huán)境
第3章 患者入院和出院護理
第4章 患者臥位與安全護理
第5章 清潔、消毒與滅菌技術
第6章 無菌技術
第7章 隔離技術
第8章 患者清潔衛(wèi)生護理
第9章 生命體征的觀察護理
第10章 醫(yī)院飲食與胃腸道護理
第11章 泌尿道護理
第12章 給藥護理
第13章 注射技術
第14章 藥物過敏試驗法
第15章 靜脈輸液法
第16章 靜脈輸血法
第17章 冷、熱療法及護理
第18章 標本采集法
第19章 病情觀察與危重患者的?救及護理
第20章 臨終護理
第21章 醫(yī)療與護理文件記錄
附錄一 護士條例
附錄二 醫(yī)療機構醫(yī)務人員手衛(wèi)生規(guī)范
附錄三 臨床輸血技術規(guī)范
附錄四 “護理基本技術”課程標準
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章 總論　　護理學是一門研究維護、增進、恢復人類身心健康的護理理論、知識、技術及其發(fā)展規(guī)律的應用科學。護理學的研究范圍、內容與任務涉及影響人類的生物、心理、社會等各個方面，是運用科學思維的方法對護理研究對象進行整體的認識，以揭示其本質及其發(fā)展規(guī)律的科學?！　±碚撝R　　理論1-1 概述　　護理產生于人類生存的需要，護理學的發(fā)展與人類文明進步息息相關。盡管在漫長的歷史演變過程中護理的總體目標基本未變，但是科學的不斷進步和社會需求的不斷變化深刻地影響著護理實踐。護理學產生和發(fā)展的歷史進程充分展現了護理學在爭取學科自主性和專業(yè)化方面所做出的不懈努力。了解護理學的歷史淵源有助于提高對護理學本質的認識和理解，從而推動未來護理學的發(fā)展。　　一、護理學的形成和發(fā)展　　護理學是人類祖先在自我防護本能的基礎上，通過長期的抗病害斗爭和勞動實踐而逐漸發(fā)展起來的，其形成可追溯到原始人類，可以說，自從有了人類就有了護理。護理學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展和人類的文明進步息息相關，從護理內容及形式來看，主要經歷了以下六個階段?！　。ㄒ唬┳晕易o理（遠古時代）　　生、老、病、死伴隨著人類的生存與發(fā)展，原始的醫(yī)療和護理也應運而生，其實踐方式根據當時人們對不同形式的傷害和疾病的原因以及他們對生命的認識而有所不同。原始社會中，人類居住在山林和洞穴中，靠采集和漁獵生活，受生活的磨煉，他們逐漸學會了以樹枝或石塊為工具獲取食物，其后又學會用火，使生活條件有所改善。當人們受傷或患病時，不會救治，只能順其自然，因而常受到死亡的威脅。在生活中，人類觀察到動物療傷的方法并加以效仿，如用舌頭舔傷1：3，或用溪水沖掉血污，防止傷口惡化；人們逐漸認識到進食熟食可減少胃腸道疾病，開始了解飲食與胃腸道疾病的關系；他們將燒熱的石塊置于患處以減輕疼痛，此即為最原始而簡單的熱療。在遠古時代人類逐漸形成了“自我保護”式的醫(yī)療照顧?！　　?/pre>








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