心理咨詢(xún)的過(guò)程

前言

在西方國(guó)家，心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和理論研究已有百余年的歷史，并形成了多種不同的理論取向、實(shí)用技術(shù)及專(zhuān)門(mén)的方法。如何將這些不同的理論取向加以整合，形成心理咨詢(xún)及其過(guò)程的一般模型，探索心理咨詢(xún)的一般原理，無(wú)論是對(duì)于心理咨詢(xún)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，還是對(duì)于學(xué)習(xí)者和從業(yè)者形成關(guān)于心理咨詢(xún)的整體把握，以理解心理咨詢(xún)的實(shí)質(zhì)，都是大有裨益的。對(duì)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者來(lái)說(shuō)，只有對(duì)心理咨詢(xún)的本質(zhì)有了整體的把握，才能得心應(yīng)手、有的放矢地使用具體的方法和技術(shù)，從而達(dá)到更好的咨詢(xún)效果。與其他分門(mén)別類(lèi)地介紹各種心理咨詢(xún)的理論傳統(tǒng)，或是重點(diǎn)介紹心理咨詢(xún)的具體方法和技術(shù)的著作相比，本書(shū)作者努力構(gòu)建關(guān)于心理咨詢(xún)的一般模型，提出關(guān)于心理咨詢(xún)過(guò)程的三階段論，是對(duì)心理咨詢(xún)?cè)诜治龅幕A(chǔ)上加以整合的一個(gè)有益的嘗試，也是本書(shū)第六版書(shū)名副標(biāo)題“多元理論取向的整合探索”的用意之所在。這是本書(shū)最大的特色之一。所謂三階段論，是根據(jù)咨詢(xún)工作的進(jìn)展，把心理咨詢(xún)的過(guò)程劃分為有機(jī)聯(lián)系的三個(gè)階段。第一個(gè)階段是在建立真誠(chéng)而信任的咨詢(xún)關(guān)系的過(guò)程中，讓來(lái)訪者充分地暴露自己的問(wèn)題。第二個(gè)階段是以來(lái)訪者的問(wèn)題為中心，幫助來(lái)訪者進(jìn)行深入的自我分析，獲得對(duì)自己的問(wèn)題及其意義的深層領(lǐng)悟，從而了解來(lái)訪者問(wèn)題的動(dòng)力心理過(guò)程，并與來(lái)訪者共同對(duì)問(wèn)題做出診斷。第三個(gè)階段是在診斷的基礎(chǔ)上，與來(lái)訪者共同制訂切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，以促成來(lái)訪者在思想、情緒、行為等方面發(fā)生改變，從而達(dá)到咨詢(xún)的目的。作者強(qiáng)調(diào)，關(guān)于咨詢(xún)的這個(gè)三階段論，是在結(jié)合不同理論取向的咨詢(xún)實(shí)踐及其發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)心理咨詢(xún)作為一個(gè)過(guò)程本身加以分析而綜合出來(lái)的，因而是一個(gè)普遍有效的關(guān)于心理咨詢(xún)的一般模型。當(dāng)然，這個(gè)模型的普遍有效性，不是在絕對(duì)的、機(jī)械論的意義上說(shuō)的。也就是說(shuō)，這個(gè)模型不是一個(gè)固定的、僵化的模型，不可以直接地套用于任何來(lái)訪者的任何問(wèn)題。相反，它的普遍有效性表現(xiàn)在它的靈活性和抽象性上，也就是說(shuō)，根據(jù)不同來(lái)訪者及其問(wèn)題的性質(zhì)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這個(gè)模型就可以適用于對(duì)任何人群的任何問(wèn)題的咨詢(xún)實(shí)踐。

內(nèi)容概要

當(dāng)代心理咨詢(xún)的普遍發(fā)展趨勢(shì)是在承認(rèn)文化、理論及實(shí)踐的多元化的前提下，尋求關(guān)于心理咨詢(xún)的本質(zhì)的整合理解。本書(shū)準(zhǔn)確地把握了這個(gè)趨勢(shì)。全書(shū)三篇十四章。上篇(第一至六章)討論心理咨詢(xún)的基本原理和一般模型，為各種具體方法的應(yīng)用提供一個(gè)整體的背景。中篇(第七至十章)討論心理咨詢(xún)的具體的方法、技術(shù)、策略等。下篇(第十一至十四章)是將心理咨詢(xún)的一般模型和具體技術(shù)，應(yīng)用于對(duì)特殊人群如危機(jī)人群、同性戀者、兒童、老年人等的咨詢(xún)實(shí)踐。本書(shū)既提供了心理咨詢(xún)的整體框架，又對(duì)具體的方法、技術(shù)等進(jìn)行了細(xì)致入微的探討，并將應(yīng)用性的咨詢(xún)實(shí)踐與心理咨詢(xún)的整體框架有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，適合心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)本科生、研究生以及廣大從業(yè)人員學(xué)習(xí)和參考。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美國(guó))韋爾費(fèi)勒 (美國(guó))帕特森 譯者：高申春

書(shū)籍目錄

譯者導(dǎo)言前言上篇　咨詢(xún)過(guò)程的基本原理　第一章　有效咨詢(xún)的各種觀點(diǎn)　　理論基礎(chǔ)　　有效咨詢(xún)的基本原則　　有效咨詢(xún)師的特征　　助人的樂(lè)趣　　全書(shū)內(nèi)容概覽　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第二章　心理咨詢(xún)是一個(gè)過(guò)程　　咨詢(xún)的定義　　咨詢(xún)的結(jié)果目標(biāo)　　咨詢(xún)的過(guò)程目標(biāo)　　咨詢(xún)過(guò)程的諸階段　　對(duì)咨詢(xún)?nèi)齻€(gè)階段的總體概說(shuō)　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第三章　建立咨詢(xún)關(guān)系和推動(dòng)初步暴露　　來(lái)訪者為咨詢(xún)帶來(lái)了什么　　邀請(qǐng)交流和建立咨詢(xún)關(guān)系　　咨詢(xún)的核心條件　　妨礙交流的咨詢(xún)師行為　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第四章　深度探索　　深度探索的目標(biāo)和方法　　高級(jí)共情　　直接　　對(duì)質(zhì)　　解釋　　角色扮演　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第五章　承諾行動(dòng)與結(jié)束咨詢(xún)　　目標(biāo)設(shè)置的過(guò)程　　行動(dòng)計(jì)劃的制訂與實(shí)施　　結(jié)束咨詢(xún)　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第六章　咨詢(xún)中的倫理問(wèn)題　　職業(yè)倫理規(guī)范　　基本的倫理原則　　倫理學(xué)的理論　　倫理與法律的關(guān)系　　心理健康咨詢(xún)師常見(jiàn)的倫理違規(guī)　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)中篇　心理咨詢(xún)的策略與技術(shù)　第七章　咨詢(xún)中的評(píng)估與診斷　　理解評(píng)估與診斷的參考框架　　有效評(píng)估的構(gòu)成　　有效診斷的工具　　咨詢(xún)過(guò)程中的評(píng)估安排：風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)　　初始訪談　　評(píng)估過(guò)程中咨詢(xún)師常犯的錯(cuò)誤　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第八章　組織、引導(dǎo)及提問(wèn)的技巧　　組織　　引導(dǎo)　　咨詢(xún)中提問(wèn)的使用　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第九章　對(duì)矛盾的、不情愿的及對(duì)抗的來(lái)訪者的咨詢(xún)　　哪些人是猶疑不定的來(lái)訪者?　　理解來(lái)訪者的拒抗和阻抗　　咨詢(xún)師對(duì)矛盾的、不情愿的及對(duì)抗的來(lái)訪者的情緒感受　　為什么要對(duì)動(dòng)機(jī)低下的和對(duì)抗的來(lái)訪者進(jìn)行咨詢(xún)　　如何解決來(lái)訪者的拒抗　　與引薦來(lái)訪者的　第三方合作　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第十章　心理咨詢(xún)的主要理論　　咨詢(xún)理論體系　　以人為中心的咨詢(xún)　　格式塔咨詢(xún)　　精神分析咨詢(xún)　　認(rèn)知咨詢(xún)　　特質(zhì)一因素論咨詢(xún)　　行為主義咨詢(xún)　　短程療法　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)下篇　對(duì)特殊人群的咨詢(xún)　第十一章　對(duì)危機(jī)人群的咨詢(xún)　　危機(jī)的定義　　危機(jī)干預(yù)的目的　　可能引發(fā)危機(jī)的應(yīng)激事件　　危機(jī)干預(yù)的步驟　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第十二章　咨詢(xún)中的人群差異問(wèn)題　　美國(guó)的多元文化現(xiàn)狀　　咨詢(xún)不同文化背景來(lái)訪者時(shí)要考慮的問(wèn)題　　對(duì)女性的咨詢(xún)　　對(duì)男性的咨詢(xún)　　對(duì)男同性戀、女同性戀及雙性戀的咨詢(xún)　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第十三章　對(duì)兒童和他們父母的咨詢(xún)　　兒童與成人有何不同　　溝通　　評(píng)估　　增強(qiáng)社會(huì)化進(jìn)程　　對(duì)父母進(jìn)行咨詢(xún)　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)　第十四章　對(duì)老年人的咨詢(xún)　　老年來(lái)訪者的特征　　老年人的生活和咨詢(xún)議程　　老年人的咨詢(xún)程序　　對(duì)老年來(lái)訪者家人的咨詢(xún)　　本章小結(jié)　　討論思考題　　參考文獻(xiàn)附錄　附錄一　美國(guó)心理咨詢(xún)協(xié)會(huì)倫理準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)規(guī)范(1995)　附錄二　心理學(xué)家的倫理原則和行為準(zhǔn)則(2002年版)　附錄三　相關(guān)協(xié)會(huì)或組織的倫理準(zhǔn)則一覽表　附錄四　咨詢(xún)會(huì)談總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)大綱

章節(jié)摘錄

對(duì)于那些尚未得到澄清的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體的行動(dòng)方案是無(wú)法被評(píng)估的。同時(shí)，如果一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有被徹底探討和澄清，那么解決這一問(wèn)題的目標(biāo)也是難以被界定的。即便如此，也不可能把一個(gè)人生活的不同方面完全、徹底地分離開(kāi)，并把它們當(dāng)作各自獨(dú)立的問(wèn)題加以處理。最后，每一個(gè)部分都必須返回到個(gè)體生活的整體中去，就像把七巧板的各個(gè)部分拼在一起形成一個(gè)完整的圖畫(huà)一樣。咨詢(xún)過(guò)程可能包括改善來(lái)訪者生活中一個(gè)方面的邊界，使它適合于整幅圖畫(huà)，這種情況只需要相對(duì)較短的時(shí)間。咨詢(xún)也有可能涉及來(lái)訪者生活的多個(gè)方面，需要對(duì)其中兩個(gè)或更多個(gè)方面開(kāi)展工作，如果是那樣的話(huà)，咨詢(xún)會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間。往往是一些方面已經(jīng)定型，其他方面則可能因此而需要重新規(guī)劃。在這種復(fù)雜的情況下，來(lái)訪者問(wèn)題的每一部分都需要經(jīng)過(guò)初步暴露、深度探索、診斷和承諾行動(dòng)等咨詢(xún)過(guò)程。當(dāng)然，咨詢(xún)并不會(huì)由于來(lái)訪者新問(wèn)題的出現(xiàn)而返回到最初的開(kāi)端，而是要對(duì)這些新的問(wèn)題進(jìn)行更廣泛的探索和澄清，并在此基礎(chǔ)上考慮針對(duì)這些新問(wèn)題的行動(dòng)計(jì)劃。同樣，咨詢(xún)的各種技術(shù)與每一階段的聯(lián)系也不是僵化而一成不變的。例如，有時(shí)在咨詢(xún)過(guò)程的第一階段，咨詢(xún)師的自我暴露可能是適當(dāng)?shù)模绕涫钱?dāng)咨詢(xún)師與來(lái)訪者分享了一種獨(dú)特的體驗(yàn)的時(shí)候。作為一種建立信任的方法，那些已痊愈的物質(zhì)濫用咨詢(xún)師，常常會(huì)和來(lái)訪者分享他們的物質(zhì)濫用歷史。在另外一種情況下，當(dāng)來(lái)訪者能夠很快建立信任并且能夠異乎尋常地洞察自我的時(shí)候，咨詢(xún)師也可能在第一階段運(yùn)用高級(jí)的共情反應(yīng)。在一定情況下，咨詢(xún)過(guò)程也需要適當(dāng)?shù)刈鲂┰S調(diào)整，以適合具體的咨詢(xún)條件。從第十一章到第十四章，我們將具體討論如何對(duì)咨詢(xún)的過(guò)程進(jìn)行調(diào)整。來(lái)自不同社會(huì)文化背景的來(lái)訪者、處于危機(jī)之中的來(lái)訪者、年幼來(lái)訪者以及那些生活不能自理的老年人來(lái)訪者，他們有一些特殊需要，要求咨詢(xún)師能夠靈活地理解咨詢(xún)的概念，并且能夠熟練地使用多種方法去幫助這些來(lái)訪者。本書(shū)的最后兩章將介紹咨詢(xún)的不同的理論基礎(chǔ)影響咨詢(xún)過(guò)程的種種方式以及咨詢(xún)師要面對(duì)的一些倫理和法律責(zé)任。

編輯推薦

《心理咨詢(xún)的過(guò)程:多元理論取向的整合探索》是“心理咨詢(xún)與心理治療系列”之一，全書(shū)共分14個(gè)章節(jié)，詳細(xì)地介紹了多元理論取向的整合與探索，具體內(nèi)容包括建立咨詢(xún)關(guān)系和推動(dòng)初步暴露、承諾行動(dòng)與結(jié)束咨詢(xún)、咨詢(xún)中的評(píng)估與診斷、心理咨詢(xún)的主要理論、咨詢(xún)中的人群差異問(wèn)題等。該書(shū)可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。

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