醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　大學(xué)生就業(yè)工作，是黨的十七大報(bào)告中提出的“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的必然要求?！　榱诉M(jìn)一步落實(shí)黨的十七大報(bào)告中關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)精神，認(rèn)真實(shí)施（（就業(yè)促進(jìn)法》，教育部高校學(xué)生司、全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心和高等教育出版社在2。07年10月，聯(lián)合組建了“大學(xué)生就業(yè)教學(xué)資源建設(shè)”課題組．聯(lián)合教育部直屬211、985院校和其他專業(yè)院校近40所，吸收衛(wèi)生部、最高人民檢察院、首都鋼鐵公司、中石化以及IT行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)行業(yè)用人單位共同參與，由中國高等教育學(xué)會(huì)周遠(yuǎn)清會(huì)長、教育部趙沁平副部長擔(dān)任顧問，分批分期組建了專業(yè)課題組研究探討。課題組的宗旨是，力爭在兩到三年內(nèi)，探索建構(gòu)出全國本科院校就業(yè)教學(xué)的基本內(nèi)容框架，并且能夠?qū)?yīng)我國按照專業(yè)設(shè)置教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)狀；同時(shí)，建設(shè)一套適應(yīng)紙介教材、音視頻等多媒體的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，尤其是把與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)、行業(yè)、崗位真實(shí)情況，通過音、視頻方式提供給學(xué)生，改變廣大學(xué)生對(duì)崗位、行業(yè)等不了解的現(xiàn)狀，既豐富就業(yè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又滿足課堂教學(xué)和學(xué)生課外自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式?！　∨c此同時(shí)，課題組還組織業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行了大學(xué)生就業(yè)理論的研究工作，以期為大學(xué)生就業(yè)教學(xué)資源建設(shè)提供理論指導(dǎo)?！　〕尸F(xiàn)在諸位面前的《“大學(xué)生就業(yè)教學(xué)資源建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)教材》等系列成果，是參與課題組的領(lǐng)導(dǎo)、專家和各行業(yè)用人單位、專業(yè)院校等課題組所有成員共同心血的結(jié)晶。應(yīng)該說，“基于專業(yè)背景，凸顯職業(yè)特性”是本課題組追求的最大目標(biāo)，也是目前國內(nèi)高校在就業(yè)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的第一次嘗試。為了更好實(shí)現(xiàn)課題組確立的研發(fā)宗旨，不僅為每個(gè)專業(yè)教材通過互聯(lián)網(wǎng)配備了一定的職業(yè)崗位音視頻資源，還專門配有《大學(xué)生就業(yè)工作教師培訓(xùn)教程》，從而方便開設(shè)就業(yè)類課程的教師和就業(yè)指導(dǎo)工作人員使用。　　任何一項(xiàng)探索、實(shí)驗(yàn)都是一個(gè)不斷完善、豐富甚至補(bǔ)充的過程．熱誠歡迎本套教材使用者提供寶貴意見，從而使本套實(shí)驗(yàn)教材真正為大學(xué)生就業(yè)提供幫助，為高校就業(yè)工作提供支持．為中國高校大學(xué)生就業(yè)教學(xué)理論框架的早日形成提供探索。

內(nèi)容概要

本書由國內(nèi)知名的幾所醫(yī)學(xué)院校中長期從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和人力資源管理工作的老師，在多年就業(yè)指導(dǎo)和人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)的研究和討論，對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)的問題從不同的層面進(jìn)行了闡述。本書分為形勢(shì)篇、規(guī)劃篇和職業(yè)篇。形勢(shì)篇介紹了國內(nèi)外醫(yī)藥學(xué)專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)狀況、近年來國內(nèi)醫(yī)藥學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)；規(guī)劃篇幫助醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己并進(jìn)行合理規(guī)劃；職業(yè)篇介紹了醫(yī)學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)主要行業(yè)及考研和出國的相關(guān)知識(shí)。全書中穿插了國內(nèi)十余所知名醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的就業(yè)案例，同時(shí)在書中附錄了醫(yī)學(xué)生常用的網(wǎng)站及部分衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)目錄。
本書為大學(xué)生認(rèn)識(shí)形勢(shì)、規(guī)劃自我、確定就業(yè)方向提供了切實(shí)可行的方法和指導(dǎo)，是基于醫(yī)學(xué)專業(yè)背景，凸顯醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位特色的就業(yè)指導(dǎo)書，適合高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的老師和學(xué)生閱讀使用，同時(shí)也可以作為報(bào)考醫(yī)類學(xué)專業(yè)的高中生和家長在填報(bào)志愿時(shí)了解醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展路徑時(shí)參考使用。

作者簡介

　　李紅，1961年5月出生于北京，滿族，女，中共黨員，副研究員，現(xiàn)任北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育處副處長，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任。衛(wèi)生管理碩士。長期從事醫(yī)學(xué)生教育管理工作，自1997年開始兼職從事醫(yī)學(xué)生心理咨詢工作，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程主講教師。發(fā)表的論文主要有《從社會(huì)評(píng)價(jià)的視角分析醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)》、《教師風(fēng)范對(duì)醫(yī)學(xué)生成長分析》、《醫(yī)學(xué)院校學(xué)生班主任、輔導(dǎo)員工作方法的實(shí)踐與探索》、《以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生工作的發(fā)展與創(chuàng)新》、《醫(yī)學(xué)生理想信仰狀況與教育引導(dǎo)途徑探索》?！　》綈壅?，1973年6月生于浙江樂清，漢族，女，中共黨員，副研究員。1997年本科畢業(yè)于原北京醫(yī)科大學(xué)，畢業(yè)后留校從事黨務(wù)管理工作。2004年6月獲得北京大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。2005年12月起從事學(xué)生德育教育及就業(yè)指導(dǎo)管理工作。主要發(fā)表的論文有《三所大型綜合醫(yī)院患者醫(yī)療投訴及原因分析》、《醫(yī)學(xué)生成長因素分析》、《醫(yī)院醫(yī)患溝通障礙原因分析》、《醫(yī)療服務(wù)滿意度問卷調(diào)查的調(diào)查方式及質(zhì)量控制》、《北京大學(xué)七年制臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析和對(duì)策探討》、《醫(yī)學(xué)生如何進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)》。

書籍目錄

形勢(shì)篇
　第一章 醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)的變化
 　第一節(jié) 我國醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)的變化
 　第二節(jié) 國內(nèi)外醫(yī)藥學(xué)專業(yè)高等教育的異同
 　思考題
　第二章 醫(yī)藥學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)
 　第一節(jié) 近5年醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
 　第二節(jié) 近5年醫(yī)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程遇到的典型問題
 　第三節(jié) 社會(huì)對(duì)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生需求的演變及未來發(fā)展趨勢(shì)
 　思考題
規(guī)劃篇
　第三章 自我認(rèn)知
 　第一節(jié) 自我盤點(diǎn)——邁向職場(chǎng)的　第一步
 我的求職秘籍
 直面人生的挑戰(zhàn)
 成功即是在努力的基礎(chǔ)上順其自然
 情定公務(wù)員
 　第二節(jié) 興趣識(shí)別——快樂工作的源泉
 求職經(jīng)歷與感悟
 揚(yáng)長避短，自信面對(duì)擇業(yè)
 心的選擇
 我的平靜與勇氣
 讓興趣決定未來就業(yè)
 　第三節(jié) 技能評(píng)估——打開職場(chǎng)大門的鑰匙
 護(hù)理界的男性公民
 我成了教醫(yī)生的老師
 畢業(yè)十年
 　第四節(jié) 價(jià)值澄清——職場(chǎng)成功的法寶
 成功就是不拋棄、不放棄
 機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人
 我選擇了社區(qū)
 哈叫先走一步，占盡先機(jī)?
 有舍才有得
　第四章 合理規(guī)劃
 　第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
 選擇一條屬于自己的路
 就業(yè)，應(yīng)從入學(xué)就開始準(zhǔn)備
 不要說不可能
 　第二節(jié) 找準(zhǔn)自己的方向
 準(zhǔn)確對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估
 我的選擇
 保研經(jīng)歷
 當(dāng)個(gè)大學(xué)生村官
 社會(huì)也是一個(gè)研究生院
 教訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)
 　第三節(jié) 職業(yè)選擇——適合自己的才是好工作
 讓平時(shí)表現(xiàn)為自己的就業(yè)加分
 求職的路我這樣走過
 放棄與選擇
 　思考題
職業(yè)篇
　第五章 衛(wèi)生行業(yè)
 　第一節(jié) 衛(wèi)生行業(yè)概述
 　第二節(jié) 衛(wèi)生行業(yè)人員概述
 　第三節(jié) 衛(wèi)生行業(yè)各類人員的選擇標(biāo)準(zhǔn)及原則
 　思考題
　第六章 醫(yī)藥企業(yè)
 　第一節(jié) 醫(yī)藥企業(yè)概述
 　第二節(jié) 醫(yī)藥企業(yè)人員概述
 　第三節(jié) 醫(yī)藥企業(yè)人員的選擇標(biāo)準(zhǔn)及原則
 　思考題
　第七章 相關(guān)行業(yè)及其他畢業(yè)去向
 　第一節(jié) 醫(yī)學(xué)院校及科研院所
 　第二節(jié) 保險(xiǎn)公司
 　第三節(jié) 出版行業(yè)
 　第四節(jié) 咨詢公司
 　第五節(jié) 考研和留學(xué)
 　思考題
擇業(yè)咨詢推薦網(wǎng)站
附錄 中國衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)目錄
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┻m合醫(yī)藥行業(yè)的人格特質(zhì)　　醫(yī)學(xué)生具有大學(xué)生群體人格特征的一些共性，如輕松、活潑、愉快、敢于幻想，能尊重現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心較為穩(wěn)定，易感情用事，依賴他人，缺乏個(gè)人主見和進(jìn)取心等特點(diǎn)，但因?qū)W科、專業(yè)性質(zhì)方面的差異，其人格特征有其特異性。潘芳等對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生人格測(cè)試發(fā)現(xiàn)，男性醫(yī)學(xué)生獨(dú)立、安詳；女性醫(yī)學(xué)生安詳、不敏感、有恒性、自律性低?！　〗】档尼t(yī)學(xué)職業(yè)人格是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)的核心部分，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要條件。因此，在研究醫(yī)學(xué)生職業(yè)人格培養(yǎng)必要性的基礎(chǔ)上，深入探討醫(yī)學(xué)生職業(yè)人格培養(yǎng)的內(nèi)容和途徑是十分重要的，它有利于醫(yī)學(xué)院校高度重視醫(yī)學(xué)生職業(yè)人格的培養(yǎng)?！　∪烁窦蟹从沉巳说纳鐣?huì)屬性和個(gè)體之間的差異性，不同國家、不同民族、不同職業(yè)的人都具有不同的人格特質(zhì)。職業(yè)人格是指人作為職業(yè)權(quán)利和義務(wù)的主體所具備的基本品質(zhì)和心理特征，它是一定的社會(huì)政治制度、物質(zhì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、道德文化、價(jià)值取向、精神素養(yǎng)、理想情操、行為方式的綜合體。所謂醫(yī)學(xué)職業(yè)人格是指從事醫(yī)學(xué)職業(yè)的人們?cè)卺t(yī)療工作中所具備的基本品質(zhì)和心理特征，它包括醫(yī)務(wù)人員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、信念、興趣、能力、氣質(zhì)、性格等。因此，應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)人格的培養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生形成健康的醫(yī)學(xué)職業(yè)人格?！　?．穩(wěn)定的職業(yè)心理　　穩(wěn)定的職業(yè)心理是指具有較強(qiáng)的職業(yè)自尊和職業(yè)競爭心理，能夠正確對(duì)待職業(yè)過程中的困難和挫折，能夠不斷促進(jìn)自身在職業(yè)中的健康發(fā)展。穩(wěn)定的醫(yī)學(xué)職業(yè)心理就是對(duì)醫(yī)學(xué)工作有著執(zhí)著的追求和熱愛，能夠以滿腔的熱情對(duì)待病人、對(duì)待同事、對(duì)待自己，能夠以平和心態(tài)對(duì)待工作中的各種困難，能夠冷靜地分析工作中的得與失，能夠不斷克服自己的不足，促進(jìn)人格的完善和醫(yī)療技術(shù)水平的提高。醫(yī)學(xué)生的生理和心理處在不斷成熟的時(shí)期，容易受一些不良風(fēng)氣的影響，有時(shí)會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)工作產(chǎn)生一些不正確的認(rèn)識(shí)，這不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，還會(huì)影響學(xué)生穩(wěn)定醫(yī)學(xué)職業(yè)心理的形成。因此，應(yīng)重視學(xué)生穩(wěn)定職業(yè)心理的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的心理承受能力和心理應(yīng)對(duì)能力，具有穩(wěn)健的醫(yī)學(xué)職業(yè)心理。

編輯推薦

　　《醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》是“大學(xué)生就業(yè)教學(xué)資源建設(shè)”課題系列實(shí)驗(yàn)教材之一?！　∫浴盎趯I(yè)背景，凸顯職業(yè)特性”為編寫理念　　國內(nèi)第一套分專業(yè)編寫的就業(yè)指導(dǎo)教材　　國內(nèi)第一套由就業(yè)專家、教師與用人單位資深人力　　主管共同編寫的教材　　國內(nèi)第一套與網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源配套的就業(yè)指導(dǎo)教材　　配套開發(fā)面向就業(yè)指導(dǎo)教師、工作人員的培訓(xùn)教程

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