計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

內(nèi)容概要

本書第一版是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”
的研究成果，被列為教育部高等教育“面向21世紀(jì)課程教材”，獲得了2002
年國家級優(yōu)秀教材一等獎；第二版被列為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。
本書內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)通信和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的基本概念、原理和技術(shù)，主要包括數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、因特網(wǎng)及其應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)互連與因特網(wǎng)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。內(nèi)容取材新穎，反映網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展。各章均附有習(xí)題，可供讀者檢驗對所學(xué)知識的掌握程度。
本書可作為高等院校理工、管理等非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教材或參考書，也可供希望了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各類人員作為培訓(xùn)教材或參考書。

作者簡介

馮博琴教授，博士生導(dǎo)師。生于1942年12月，江蘇常州人，1965年畢業(yè)于西安交通大學(xué)計算數(shù)學(xué)專業(yè)，同年留校至今?，F(xiàn)任教育部2006—2010年高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會副理事長、陜西省計算機(jī)教育學(xué)會理事長。
馮博琴教授在我國計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面享有盛譽(yù)。他提出的計算機(jī)基礎(chǔ)課程“精講多練、教考分離、機(jī)試為主”的教學(xué)方法及親自主持的教學(xué)指導(dǎo)委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點意見》和《計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》在國內(nèi)產(chǎn)生重大影響。曾獲得國家級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎3項；國家級優(yōu)秀教材一、二等獎2項；主持國家級精品課程2門，主編出版7部國家級和部級規(guī)劃教材。
他一直站在教學(xué)和科研第一線，教學(xué)水平和敬業(yè)精神受到好評。先后獲得首屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎、全國模范教師、全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖鴰煹孪冗M(jìn)個人稱號?，F(xiàn)任西安交通大學(xué)國家級計算機(jī)實驗教學(xué)示范中心主任和國家教學(xué)團(tuán)隊帶頭人。

書籍目錄

第1章  引論
  1．1  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展
    1．1．1  以單計算機(jī)為中心的聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
    1．1．2  分組交換網(wǎng)絡(luò)
    1．1．3  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化
    1．1．4  局域網(wǎng)  
    1．1．5  因特網(wǎng)時代
    1．1．6  “三網(wǎng)”融合
    1．1．7  下一代網(wǎng)絡(luò)
  1．2  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念
  1．3  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成
  1．4  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類
  1．5  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
    1．5．1  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域
    1．5．2  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的社會問題
  1．6  與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)化組織
    1．6．1  國際標(biāo)準(zhǔn)化組織
    1．6．2  因特網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化組織
    1．6．3  電信標(biāo)準(zhǔn)化組織
  本章小結(jié)
  習(xí)題一
第2章  數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識
第3章  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)
第4章  因特網(wǎng)及其應(yīng)用
第5章  網(wǎng)絡(luò)互連與因特網(wǎng)基礎(chǔ)
第6章  局域網(wǎng)
第7章  廣域網(wǎng)
第8章  常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
第9章  網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)
第10章  網(wǎng)絡(luò)安全
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：DNS進(jìn)行主機(jī)名與IP地址之間的翻譯，也就是應(yīng)用層地址到網(wǎng)絡(luò)層地址的翻譯；而ARP進(jìn)行IP地址與MAC地址之間的翻譯，也就是網(wǎng)絡(luò)層地址到鏈路層地址的翻譯。DNS提供全局性的地址服務(wù)，全世界范圍內(nèi)主機(jī)的IP地址與主機(jī)地址的翻譯都是通過單一的DNS系統(tǒng)提供的；而ARP提供的是一個局域性的地址映射機(jī)制，服務(wù)范圍限于一個局域網(wǎng)內(nèi)。DNS系統(tǒng)通過專用的DNS服務(wù)器來提供翻譯服務(wù)；而ARP作為一個軟件模塊，駐留在每臺主機(jī)或路由器的每個適配器接口中。有些人可能會提出這樣的問題：為什么因特網(wǎng)中存在不同結(jié)構(gòu)的各種主機(jī)地址？特別是局域網(wǎng)中的主機(jī)為什么既要有IP地址，又要有M.AC地址（或物理地址）？如果說主機(jī)名和IP地址可以分別為人類和網(wǎng)絡(luò)層所辨別，那么IP地址和MAC地址又為什么要分別設(shè)置呢？這樣做應(yīng)該是有若干理由的。首先，局域網(wǎng)是為任意的網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議設(shè)計的，而不是僅僅為IP網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的。如果網(wǎng)絡(luò)適配器僅為IP網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的話，就會給其他網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議（如IPX、AppleTalk）的實現(xiàn)造成不便。第二，如果網(wǎng)絡(luò)適配器使用網(wǎng)絡(luò)層地址，那么網(wǎng)絡(luò)層地址必須存儲在網(wǎng)絡(luò)適配器的RAM中，每次移動或加電時需要重新配置。另一種方案是在網(wǎng)絡(luò)適配器中不設(shè)置任何一種地址，而是由網(wǎng)絡(luò)適配器將所接收到的每個幀發(fā)送給所在節(jié)點的處理器進(jìn)行處理，這樣，該節(jié)點的處理器顯然會收到過多的中斷和處理請求，包括發(fā)給同一局域網(wǎng)中其他主機(jī)的幀的干擾。總而言之，為了最大限度地保持網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層次模塊的獨立性，有必要為許多層次單獨設(shè)立編址機(jī)制。因此，在因特網(wǎng)中可以看到3種編址機(jī)制：應(yīng)用層的主機(jī)名、網(wǎng)絡(luò)層的IP地址和局域網(wǎng)中的MAC地址。同時存在兩種重要的地址解析機(jī)制：DNS和ARP。

編輯推薦

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第2版)》曾被列為教育部高等教育“面向21世紀(jì)課程教材”，普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，獲得2002年國家級優(yōu)秀教材一等獎。內(nèi)容取材新穎，反映了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新進(jìn)展，講述淺顯易懂，便于教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。章節(jié)編排自成體系。便于教師調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容。實驗內(nèi)容安排合理，便于循序漸進(jìn)開展實踐活動。

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