上海教育評估工作規(guī)程

前言

　　做任何一件工作都有一個目的和宗旨，需要一個章法或規(guī)程，真所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。尤其對專業(yè)性較強的教育評估工作來說，更是如此。上海市教育評估院成立于2000年（它的前身是1996年成立的上海市高等教育評估事務所），承接或開發(fā)的各類教育評估項目有數(shù)百項之多，在實施過程中遇到并解決了方方面面的新問題，從而形成了相關的實踐經驗和理論，很有必要將這些思考和經驗用規(guī)程的形式記錄下來，并加以梳理和提煉，這就是我們積極提議和努力促成這項工作的初衷?！　≌宫F(xiàn)在讀者面前的這部《上海教育評估工作規(guī)程》（2008年版）（以下簡稱“規(guī)程”），是本院各所室工作人員集體智慧的結晶和共同的勞動成果。參與這部“規(guī)程”撰寫的執(zhí)筆者就有近20人。葉令儀、黃丹鳳、楊瓊負責學前及基礎教育部分的撰寫工作；查正和、顧秀芳、李鈺、楊長亮負責職業(yè)和成人教育部分的撰寫工作；王欣、范露露、林江勇、孔瑩瑩負責高等教育部分的撰寫工作；郭朝紅、嚴芳、方樂負責重點學科建設績效評估和上海市外籍人員子女學校辦學狀況綜合評估等內容的撰寫工作；胡瑩、汪建華、錢瑩、譚向明、陳滔宏負責教師高級職務評審和校長（書記）職級評審和認定等部分。編寫組成員的職責是集體討論“規(guī)程”撰寫的重大問題并組織人員進行撰寫。我們對“規(guī)程”的撰寫提出了整體設想和思路，并多次主持召開編寫組會議，就撰寫工作中的重大問題和各階段工作進行討論并作出決定，金同康、郭朝紅同志在具體撰寫，進行統(tǒng)稿、修改、編排方面做了大量的工作。胡愷真同志也擔任了書稿的一些文字處理工作?！耙?guī)程”初稿完成后，我們還聽取了市教委相關處室領導的意見和建議。上海市教育評估院常務副院長江彥橋、副院長陳效民、李亞東也為“規(guī)程”提出了很多寶貴意見。在此，我代表編寫組向所有參與這項工作的同志表示衷心的感謝?！　〗逃u估工作對我國來說，還是一項比較新的工作，還需要不斷實踐和總結，教育評估工作的建設規(guī)程也是一個不斷變化和完善的過程。本部“規(guī)程”的時間跨度是從2000年11月上海市教育評估院建立以來至2008年底，由這八年中參與的各級各類教育評估工作提煉而成，也可以稱“2008年版”。

內容概要

　　上海市教育評估院自2000年成立以來，承接或開發(fā)的各類教育評估項目有數(shù)百項之多。如何實施這些評估項目，實施這些項目必須遵循哪些原理，其流程如何這些都是實施評估的領導者和組織者必須思考的問題?！渡虾＝逃u估工作規(guī)程（2008年版）》是上海市教育評估院工作人員在多年實踐的基礎上經驗總結的產物，收集了本院承擔的50多個教育評估項目的工作規(guī)程，其中包括：工作依據(jù)、工作目的和指導思想、受理范圍和期限、工作形式和方法、評估標準、專家遴選、成果形式與反饋、工作流程、存檔材料以及表格樣本等重要內容?！　　渡虾＝逃u估工作規(guī)程（2008年版）》對各類教育評估機構工作人員以及學校從事質量保障機構人員進行各類教育評價有一定的參考和指導作用。

書籍目錄

高等教育上海市研究生學位論文抽查“雙盲”評議工作規(guī)程研究生培養(yǎng)質量檢查項目工作規(guī)程上海市研究生優(yōu)秀成果評選暨全國優(yōu)秀博士論文初選工作規(guī)程研究生課程進修班檢查項目工作規(guī)程上海市普通高校本科新設置專業(yè)評議工作規(guī)程上海普通高校本科新專業(yè)檢查工作規(guī)程上海市高校本科精品課程評審工作規(guī)程上海市高校本科精品課程檢查工作規(guī)程上海普通高校優(yōu)秀教材評獎工作規(guī)程上海市級優(yōu)秀教學成果獎評獎工作規(guī)程上海市普通高等學校設置評議工作規(guī)程上海市重點學科建設績效評估驗收工作規(guī)程上海普通高等學校語言文字工作達標評估工作規(guī)程上海市高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估工作規(guī)程上海市高職高專院校新專業(yè)設置備案評估工作規(guī)程上海市高職院校職業(yè)教育公共實訓基地建設項目暨民辦高校教學高地建設項目評估工作規(guī)程上海市成人高校精品課程評估工作規(guī)程上海市遠程教育校外學習中心評估工作規(guī)程上海市高等教育自學考試助學單位辦學狀況專項評估檢查工作規(guī)程上海市社會力量舉辦學校（非學歷教育）辦學水平分等定級抽查評估工作規(guī)程上海市民辦高等非學歷教育機構設置評估工作規(guī)程基礎教育上海市示范性幼兒園評估工作規(guī)程上海市幼兒園等級評估工作規(guī)程上海市民辦中小學依法辦學專項評估工作規(guī)程上海市民辦中小學、幼兒園籌建和設置評估工作規(guī)程“上海市以委托管理推動郊區(qū)農村義務教育學校內涵發(fā)展”評估工作規(guī)程上海市實驗性示范性高中評估工作規(guī)程上海市示范性特殊教育學校評估工作規(guī)程上海市中小學行為規(guī)范示范校評審工作規(guī)程職業(yè)教育上海市國家級重點中等職業(yè)學校認定和申報評估工作規(guī)程上海市百所中等職業(yè)學校重點建設驗收評估工作規(guī)程上海市中等職業(yè)教育課程教材改革特色實驗學校遴選評估工作規(guī)程上海市中等職業(yè)學校重點專業(yè)驗收評估工作規(guī)程上海市中等職業(yè)學校自主設置的目錄內專業(yè)、目錄外專門化教學質量檢查評估工作規(guī)程上海市中等職業(yè)學校新專業(yè)設置網上登錄備案工作規(guī)程上海市職業(yè)教育開放實訓中心建設驗收評估工作規(guī)程上海市中等職業(yè)學校圖書館等級評估工作規(guī)程上海市社區(qū)教育實驗街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、實驗項目立項和驗收評估工作規(guī)程上海市社會力量辦學（非學歷教育）教學管理示范院校遴選評估工作規(guī)程上海市中學教師高級職務任職資格評審論文鑒定工作規(guī)程其他上海市中學教師高級職務任職資格評審工作規(guī)程上海市中專教師高級專業(yè)技術職務任職資格評審工作規(guī)程上海市中等職業(yè)學校校長（書記）職級評審和認定規(guī)程上海高校學生思想政治教育教師職務聘任評議工作規(guī)程上海市高等學校教師職務和其他專業(yè)技術職務學術水平與技術能力評議工作規(guī)程上海高校兼職高教研究學科學術水平與技術能力評議工作規(guī)程“上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金”資助項目綜合評估檢查工作規(guī)程上海市區(qū)縣教師進修院校建設水平評估工作規(guī)程上海市教育系統(tǒng)政府投資項目預算績效評價規(guī)程中外合作辦學機構（項目）設置評議工作規(guī)程上海市外籍人員子女學校辦學狀況綜合評估工作規(guī)程上海市直接從境外招收外國學生學校評估工作規(guī)程上海市建設類培訓機構辦學能力評估工作規(guī)程

章節(jié)摘錄

　　2．中等職業(yè)學校的專業(yè)設置與調整，要有利于提高中等職業(yè)教育資源的利用率和整體效益，形成科學合理的專業(yè)結構布局，增強職業(yè)教育的活力和吸引力，鼓勵學校辦出專業(yè)特色，避免不必要的重復設置。　　3．中等職業(yè)學校的專業(yè)設置與調整，要處理好社會需求的多樣化、多變性與學校專業(yè)教學工作的相對穩(wěn)定的關系；處理好學校骨干專業(yè)、長線專業(yè)與新興專業(yè)、短線專業(yè)的關系?！　?．中等職業(yè)學校的專業(yè)設置與調整，應以《專業(yè)目錄》和《試辦專業(yè)目錄》為依據(jù)，并按備案的專業(yè)（專門化）名稱招生。設置目錄內專業(yè)、目錄外專門化名稱要科學、規(guī)范，符合專業(yè)門類的方向，防止隨意性或名稱內涵大于專業(yè)名稱。一般不設置目錄外專業(yè)（專門化），確需設置《專業(yè)目錄》和《試辦專業(yè)目錄》以外專業(yè)（專門化）的，由上海市教育委員會根據(jù)本市產業(yè)結構調整和職業(yè)崗位變化的需要，會同有關行業(yè)部門或委托有關方面，經過行業(yè)及專業(yè)人才需求專家調研和專家論證，公布試辦專業(yè)（專門化）名稱（編碼）及指導性專業(yè)教學方案（計劃）后，學校方可試辦。　　四、專業(yè)設置標準　　1．中等職業(yè)學校要遵照教育行政部門及有關行業(yè)制定的相關專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃）和專業(yè)設置標準等教學文件，遵循教育規(guī)律，根據(jù)市場需求、培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位的要求，科學、規(guī)范、有序地設置新專業(yè)（專門化），調整與改造老專業(yè)，拓寬專業(yè)業(yè)務范圍，不斷深化專業(yè)內涵改革，推進課程教材改革，突出實踐教學環(huán)節(jié)，強化現(xiàn)代化教學手段的運用?！　?．中等職業(yè)學校新設置專業(yè)必須適應經濟建設和社會發(fā)展對人才的需求，落實中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，并符合以下條件：　?。?）新設置專業(yè)必須符合學校主管部門關于學校的發(fā)展規(guī)劃。　?。?）有專業(yè)人才需求調研報告和相關行業(yè)、專業(yè)的專家論證意見?！　。?）有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、專業(yè)教學的主要內容，以及規(guī)范的專業(yè)（專門化）名稱、修業(yè)年限等?！　。?）有科學、規(guī)范、完整的專業(yè)教學實施方案（計劃）和其他必需的教學文件，如專業(yè)調研論證報告、專業(yè)培養(yǎng)目標描述、專業(yè)知識和能力結構分析、教學和課程的進程表、實踐性環(huán)節(jié)教學實施安排、主干課程教學大綱、配套教材等?！　。?）具備該專業(yè)必需的開辦經費和教室、實驗室、儀器設備、圖書館及圖書資料、實習（訓）場所等基本辦學條件。　?。?）有穩(wěn)定的師資隊伍，每個專業(yè)一般要有2名以上的具有高級職務的專業(yè)骨干教師，以及實踐性教學環(huán)節(jié)指導教師。外聘兼職教師應保持相對穩(wěn)定。

圖書封面

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