數(shù)碼動畫基礎(chǔ)與應(yīng)用

前言

20世紀末期，數(shù)字化媒體出現(xiàn)，社會環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，就在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字電影電視、多媒體廣告短片等新興科技不斷地挑戰(zhàn)著當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計形式的同時，也在充實著當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的外延。多元化的視覺觀念，暗示著新的視覺傳達方式將要打破傳統(tǒng)設(shè)計門類的界限，讓藝術(shù)設(shè)計成為一種能夠融合多種學(xué)科的載體。進入21世紀，由于人們對于新的尖端科學(xué)技術(shù)的迷戀，導(dǎo)致出現(xiàn)了不同于以往的心理狀態(tài)、價值取向、審美意識以及時空觀念等。與此同時，也使視覺傳達設(shè)計由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化開始逐漸向動態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，會不斷有新生事物產(chǎn)生，動畫也是如此，早期只有很簡單的類似剪影的動畫出現(xiàn)，后來技術(shù)和形式日漸豐富，派生出許多動畫種類。近幾年，我國的動漫經(jīng)濟正處于蓬勃發(fā)展的階段，國家廣電總局出臺了《關(guān)于促進我國動畫創(chuàng)作發(fā)展的具體措施》，規(guī)定電視臺收視的黃金時段，必須播出國產(chǎn)動畫片或國產(chǎn)動畫節(jié)目，國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)正處于最好的歷史發(fā)展機遇期。國家《關(guān)于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》的出臺，極大地激發(fā)了我國動漫投資、動漫制作、動漫教育的熱情，動漫專業(yè)成為全國各大中專院校紛紛追捧的熱門專業(yè)，各類動畫、漫畫教育機構(gòu)蓬勃興起，據(jù)國家工商總局對27個省區(qū)市的不完全統(tǒng)計和教育部的統(tǒng)計資料，截至2006年10月，全國動漫企業(yè)達5473家，447所大學(xué)設(shè)立了動畫專業(yè)，1230所大學(xué)開辦涉及動漫專業(yè)的院系，在校學(xué)生46．6萬人。與傳統(tǒng)的動畫制作模式相比，應(yīng)用Flash技術(shù)做動畫的妙處在于，它不僅可以大幅地縮減動畫制作的成本，還使得個人獨立創(chuàng)作成為可能。應(yīng)用Flash技術(shù)做動畫無疑給每一個懷揣動畫夢想的人都帶來了契機。

內(nèi)容概要

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。    本書并不是目前在市場上已大量出版的Flash“軟件說明書”，也不是“動畫理論知識讀本”，而是作者以原創(chuàng)動畫短片《神經(jīng)學(xué)園》中的創(chuàng)作為切入點，重點介紹應(yīng)用Flash技術(shù)制作動畫的方法與技巧，力圖倡導(dǎo)一種符合我國國情的二維數(shù)碼動畫制作方式。本書案例全部是作者原創(chuàng)，從應(yīng)用數(shù)碼技術(shù)的角度挖掘Flash的主要核心功能，并努力使枯燥的功能和技巧描述變得生動、切合實際，易于讀者接受并方便記憶，讀者借此“由技人道”，達到“學(xué)中用、用中學(xué)”的目標。全書共分5章，包括動畫解構(gòu)、創(chuàng)意設(shè)計、元件動畫的制作案例、逐幀動畫的制作案例和后期制作，這些實例可以幫助讀者更好地理解并靈活應(yīng)用所學(xué)知識，大大提高學(xué)習(xí)效果。    本書可以作為美術(shù)院校和高職高專院校動漫專業(yè)以及計算機培訓(xùn)班的教學(xué)用書，也可作為動漫愛好者的自學(xué)和參考讀物，不僅適合已初步具有Flash動畫制作基礎(chǔ)的讀者，也適合從事傳統(tǒng)動畫的專業(yè)動畫師使用。

書籍目錄

第1章 動畫解構(gòu)  1.1 傳統(tǒng)動畫與cG    1.1.1 傳統(tǒng)動畫    1.1.2 CG  1.2 二維動畫與三維動畫    1.2.1 二維動畫    1.2.2 三維動畫  1.3 符合我國國情的二維數(shù)碼動畫    1.3.1 傳統(tǒng)動畫的局限    1.3.2 應(yīng)用Flash技術(shù)制作動畫的優(yōu)點第2章 創(chuàng)意設(shè)計  2.1 前期創(chuàng)意    2.1.1 目標確立    2.1.2 策劃    2.1.3 劇本  2.2 角色造型    2.2.1 角色造型的意義    2.2.2 角色造型的基本要求    2.2.3 角色造型的符號化特征    2.2.4 角色造型語言要簡潔而豐富    2.2.5 角色造型的結(jié)構(gòu)與體面關(guān)系    2.2.6 角色造型的形體比例    2.2.7 角色造型的基本規(guī)律    2.2.8 表情的刻畫    2.2.9 角色的系列化  2.3 分鏡頭臺本    2.3.1 為劇本配置鏡頭    2.3.2 基本鏡頭位置    2.3.3 放大畫面設(shè)計稿    2.3.4 構(gòu)圖    2.3.5 試片第3章 元件動畫的制作案例  3.1 子彈飛速前進鏡頭的制作    3.1.1 鏡頭分析    3.1.2 思路分析    3.1.3 制作流程  3.2 貝克漢堡被粉筆砸醒鏡頭的制作    3.2.1 鏡頭分析    3.2.2 思路分析    3.2.3 制作流程  3.3 林老師批評貝克漢堡鏡頭的制作    3.3.1 鏡頭分析    3.3.2 思路分析    3.3.3 制作流程  3.4 班長與臧西西吃飯鏡頭的制作    3.4.1 鏡頭分析    3.4.2 思路分析    3.4.3 制作流程  3.5 CS打斗鏡頭    3.5.1 鏡頭分析    3.5.2 思路分析    3.5.3 制作流程第4章 逐幀動畫的制作案例  4.1 場景設(shè)置    4.1.1 設(shè)置工作區(qū)大小    4.1.2 幕布層的制作  4.2 鏡頭制作范例（一）    4.2.1 鏡頭分析    4.2.2 思路分析    4.2.3 制作流程  4.3 鏡頭制作范例（二）    4.3.1 鏡頭分析    4.3.2 思路分析    4.3.3 制作流程  4.4 鏡頭制作范例（三）    4.4.1 鏡頭分析    4.4.2 思路分析    4.4.3 制作流程  4.5 鏡頭制作范例（四）    4.5.1 鏡頭分析    4.5.2 思路分析    4.5.3 制作流程  4.6 鏡頭制作范例（五）    4.6.1 鏡頭分析    4.6.2 思路分析    4.6.3 制作流程  4.7 鏡頭制作范例（六）    4.7.1 鏡頭分析    4.7.2 思路分析    4.7.3 制作流程第5章 后期制作  5.1 合成元素  5.2 特效  5.3 配音、配樂與音效  5.4 輸出與發(fā)布

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 動畫解構(gòu)動畫是一種老少咸宜的藝術(shù)形式，有著悠久的歷史，像我國民間的走馬燈和皮影戲，就可以說是動畫的一種古老形式。當(dāng)然，真正意義上的動畫，是在電影攝影機出現(xiàn)以后才發(fā)展起來的，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又不斷為它注入了新的活力。1．什么是動畫？動畫（Animation）或者卡通（Cartoon）指的是由許多幀靜止的畫面連續(xù)播放經(jīng)歷的過程，雖然兩者的差異常被爭論，不過基本上都是一樣的。無論其靜止畫面是由電腦制作還是手工繪制，抑或是由黏土模型每次作輕微的改變，都是把所拍攝的單幀畫面串聯(lián)在一起，并且以每秒16幀或以上的速度去播放一系列畫面，使眼睛對連續(xù)的動作產(chǎn)生錯覺（因為視覺殘像所造成）。它的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺原理。醫(yī)學(xué)已證明，人類具有“視覺暫留”的特性，人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在1／24秒內(nèi)不會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果。因此，電影采用了每秒24幅畫面的速度拍攝和播放，電視（PAL制）采用了每秒25幅（中央電視臺的動畫就是PAL制）或30幅（NSTC制）畫面的速度拍攝和播放。如果以每秒低于24幅畫面的速度拍攝和播放，就會出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。2．什么是漫畫？漫畫（Comics）一詞在中文里有兩種意思。一種是指筆觸簡練，篇幅短小，風(fēng)格具有諷刺、幽默和詼諧的味道，且蘊涵深刻寓意的單幅繪畫作品。另一種是指畫風(fēng)精致寫實，內(nèi)容寬泛，風(fēng)格各異，運用分鏡式手法表達一個完整故事的多幅繪畫作品。兩者雖然都屬于繪畫藝術(shù)，但不屬于同一類別，彼此之間的差異很大。由于語言習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，人們已經(jīng)習(xí)慣把這兩者均稱為漫畫。為了區(qū)分起見，把前者稱為傳統(tǒng)漫畫，把后者稱為現(xiàn)代漫畫（過去亦有人稱連環(huán)漫畫，現(xiàn)很少用）。而“動漫”中的漫畫，一般均指現(xiàn)代漫畫。

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《數(shù)碼動畫基礎(chǔ)與應(yīng)用:一部動畫短片的誕生》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。

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