基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)

前言

普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)》（第三版）已于2009年1月出版。該書注重把學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)放在核心位置，突出針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性的特色和風(fēng)格，得到了廣大師生的認(rèn)可。為配合《基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與效果，我們編寫了《基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)（第三版）習(xí)題集》。在本書編5過程中，我們專門在每章習(xí)題之首增加了“復(fù)習(xí)提要”，旨-在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，掌握內(nèi)容要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題，把知識(shí)的理解、應(yīng)用和能力的培養(yǎng)有機(jī)融合起來。本書各章的題型依次為解釋概念、填充內(nèi)容、選擇答案、判斷改錯(cuò)、回答要點(diǎn)、論述問題、案例討論和能力訓(xùn)練。特別是在“能力訓(xùn)練”的題型中，明確提出了訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練要求，從而使學(xué)生在實(shí)踐的嘗試中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和應(yīng)用性。根據(jù)教師在教學(xué)中的體會(huì)，本書還從不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活側(cè)面選擇了部分內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦黾恿擞嘘P(guān)題型的分量。教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同的生源對(duì)象和不同的專業(yè)要求靈活選用題型和題量。本書由梁前德教授主編，設(shè)計(jì)全書框架，擬訂編寫大綱，提出明確的指導(dǎo)性意見和要求，并對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行了審訂；黃小舟副教授協(xié)助主編做了資料的收集和整理工作。各章執(zhí)筆人是：梁前德教授和黃小舟副教授第一、七章，肖憲標(biāo)副教授第二、六、九、十章，費(fèi)春桃副教授第三、四、五章，董利紅、黃小舟副教授第八章，最后由梁前德總纂、定稿。華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博2生導(dǎo)師、湖北省統(tǒng)計(jì)科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員王少平教授，在教學(xué)、科研任務(wù)非常繁重的情況下，為本書審稿，并提出了非常寶貴的指導(dǎo)性意見，增強(qiáng)了習(xí)題的應(yīng)用性和典型性。本書在編寫過程中還參考和借鑒了有關(guān)3-面的工作成果和研究成果。在此，一并表示誠(chéng)摯的謝意。由于編者水平所限，疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)專家、讀者賜教。

內(nèi)容概要

　　《基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)（第3版）習(xí)題集》按照主教材的內(nèi)容體系，在每章習(xí)題前增加了“復(fù)習(xí)提要”，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，掌握內(nèi)容要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題，把知識(shí)的理解、應(yīng)用和能力的培養(yǎng)有機(jī)融合起來?！痘A(chǔ)統(tǒng)計(jì)（第3版）習(xí)題集》各章的題型依次為解釋概念、填充內(nèi)容、選擇答案、判斷改錯(cuò)、回答要點(diǎn)、論述問題、案例討論和能力訓(xùn)練。值得注意的是，在“能力訓(xùn)練”的題型中，明確提出了訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練要求，從而使學(xué)生在實(shí)踐的嘗試中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和應(yīng)用性。教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同的生源對(duì)象和不同的專業(yè)要求靈活選用題型和題量?！痘A(chǔ)統(tǒng)計(jì)（第3版）習(xí)題集》適用于普通高等院校（高職高專、應(yīng)用型本科）、成人高校、民辦高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，也可供五年制高職學(xué)生使用，并可作為社會(huì)從業(yè)人士的參考讀物。

書籍目錄

第一章 概論第二章 統(tǒng)計(jì)調(diào)查第三章 統(tǒng)計(jì)資料整理第四章 靜態(tài)分析指標(biāo)第五章 動(dòng)態(tài)分析方法第六章 統(tǒng)計(jì)指數(shù)第七章 抽樣推斷第八章 假設(shè)檢驗(yàn)第九章 相關(guān)與回歸第十章 國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系

章節(jié)摘錄

插圖：本章概括性地描述了統(tǒng)計(jì)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，闡述了統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本性質(zhì)和任務(wù)，簡(jiǎn)要介紹了統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的基本方法與過程，重點(diǎn)闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些基本概念和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)設(shè)計(jì)的一般問題。復(fù)習(xí)中要把握好以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.“統(tǒng)計(jì)”一詞的三種含義，即統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)學(xué)。統(tǒng)計(jì)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，是為適應(yīng)人類社會(huì)生活的需要而產(chǎn)生的，并隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。它是認(rèn)識(shí)社會(huì)的有力武器，在社會(huì)實(shí)踐過程申愈來愈重要。2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)與其他的調(diào)查研究活動(dòng)相比較，具有數(shù)量性、總體性、具體性和社會(huì)性四個(gè)相互聯(lián)系的主要特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)研究事物的量是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的定性認(rèn)識(shí)開始的，以質(zhì)的規(guī)定性為基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)以現(xiàn)象總體為認(rèn)識(shí)對(duì)象，但不排斥對(duì)個(gè)別現(xiàn)象的調(diào)查研究。3.統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的范圍內(nèi)，統(tǒng)計(jì)學(xué)是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體進(jìn)行定量認(rèn)識(shí)的方法論。這決定了哲學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)的最高層次理論，系統(tǒng)論、控制論、信息論是統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的重要組成部分，同時(shí)要遵循數(shù)學(xué)所闡明的數(shù)量關(guān)系的規(guī)律。社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)還必須以馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為自己的理論指導(dǎo)。4.統(tǒng)計(jì)具有信息、咨詢、監(jiān)督三大職能，其中信息職能是統(tǒng)計(jì)最基本的職能。三者相輔相成，相互作用，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。統(tǒng)計(jì)的職能決定了統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)和相適應(yīng)的具體任務(wù)。5.統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的基本方法有大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)法、統(tǒng)計(jì)模型法和統(tǒng)計(jì)推斷法。統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的側(cè)重點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面，即強(qiáng)調(diào)質(zhì)與量的辯證統(tǒng)一，突出量的認(rèn)識(shí)；注意環(huán)境因素，突出主體認(rèn)識(shí)；區(qū)別層次差異，重視規(guī)律性認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)工作過程一般包括統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段，它們之間是各有側(cè)重但又緊密聯(lián)系的完整過程。6.統(tǒng)計(jì)學(xué)中有幾個(gè)常用基本概念，貫穿于統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程。凡是客觀存在的并至少具有某一相同性質(zhì)而結(jié)合起來的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體，當(dāng)它作為統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象時(shí)，就稱為總體。構(gòu)成總體的每一個(gè)事物，就稱為總體單位。

編輯推薦

《基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)(第3版)習(xí)題集》由高等教育出版社出版。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì) PDF格式下載

---