高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估：實(shí)務(wù)與點(diǎn)評(píng)》的第一部分“選編與導(dǎo)讀”、第二部分“實(shí)施細(xì)則匯編”及附錄，選入了有關(guān)高等職業(yè)教育改革與，發(fā)展的最新文件及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的解讀、闡述，匯集了31個(gè)省級(jí)教育行政部門制定的“實(shí)施細(xì)則”。第三部分“拾萃與點(diǎn)評(píng)”，根據(jù)自薦和參與服務(wù)工作的體會(huì)，從東部、中部、西部選擇部分省級(jí)教育行政部門的評(píng)估文件，就其特色與新意做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。第四部分“實(shí)踐與感悟”，約請(qǐng)部分省級(jí)教育行政部門、評(píng)估專家、企業(yè)參評(píng)專家及已評(píng)院校撰寫了評(píng)估做法與體會(huì)，并做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)；第五部分“應(yīng)用與優(yōu)化”，約請(qǐng)部分省級(jí)教育行政部門、高職院校、評(píng)估專家，從數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的建設(shè)、管理、應(yīng)用與優(yōu)化等不同角度，介紹了做法和經(jīng)驗(yàn)，并做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)；第六部分“比較與借鑒”由楊應(yīng)崧負(fù)責(zé)，介紹了國(guó)外與境外院校評(píng)估的一些做法以及評(píng)估比較研究的成果，并做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

書籍目錄

第一部分 選編與導(dǎo)讀在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教 強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教——在2011年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話堅(jiān)持改革創(chuàng)新，狠抓工作落實(shí) 努力開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面——在2011年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要 深入推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展——在2011年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話求真務(wù)實(shí) 努力構(gòu)建高等教育質(zhì)量保障體系國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）高等學(xué)校信息公開辦法教育部辦公廳關(guān)于施行《高等學(xué)校信息公開辦法》的通知教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知關(guān)于委托開展有關(guān)課題研究的函第二部分 實(shí)施細(xì)則匯編北京市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）天津市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則山西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）遼寧省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則吉林省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則黑龍江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則上海市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）福建省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）江西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）河南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）海南省高等職業(yè)院校人才培蕎工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則重慶市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則四川省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）貴州省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）云南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）西藏自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）陜西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）甘肅省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）青海省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則寧夏回族自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則新疆維吾爾自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）第三部分 拾萃與點(diǎn)評(píng)重視學(xué)習(xí)培訓(xùn) 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)估理念——以黑龍江省和福建省的評(píng)估工作為例結(jié)合實(shí)際制定細(xì)則 適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需求——以西藏自治區(qū)和江蘇省的評(píng)估工作……第四部分 實(shí)踐與感悟第五部分 應(yīng)用與優(yōu)化第六部分 比較與借鑒附錄

章節(jié)摘錄

　　各地區(qū)各部門要從自身實(shí)際出發(fā)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，密切配合，形成推動(dòng)優(yōu)先發(fā)展教育合力，統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。要基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，加強(qiáng)學(xué)前教育管理，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。要鞏固義務(wù)教育普及成果，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。要加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。要大力發(fā)展職業(yè)教育，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)整體水平，建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，顯著增強(qiáng)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，要抓好繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育。推動(dòng)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！　〉诙苿?dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。　　堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的重要著眼點(diǎn)是全面提高國(guó)民素質(zhì)。這就需要全面實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育不僅涉及教育各個(gè)階段和領(lǐng)域，更涉及文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、用人制度等方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，切實(shí)把實(shí)施素質(zhì)教育這件大事抓緊抓好、抓出成效。人力資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制，著力培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，特別是要高度重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，著力提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，加快改變學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足狀況。要把人人可以成才的觀念貫穿教育全過程、貫穿社會(huì)各行各業(yè)，把培養(yǎng)人的創(chuàng)造性和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有機(jī)統(tǒng)一起來，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式.更加重視打牢創(chuàng)新基礎(chǔ)、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)新活力，更加重視發(fā)展創(chuàng)新文化、完善創(chuàng)新機(jī)制、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，大幅提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力和水平。要以終身學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)學(xué)校教育改革，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，努力做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接：為努力形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　　?/pre>








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