新通用大學(xué)英語(yǔ)-閱讀教程

前言

　　《通用大學(xué)英語(yǔ)》最早出版于1998年8月，是國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)較早的一套面向?qū)W習(xí)者需求的系列電子教材。《新通用大學(xué)英語(yǔ)》是在“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目——《通用大學(xué)英語(yǔ)》的研究、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》重新研發(fā)的供大學(xué)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)使用的立體化系列教材?！　”鞠盗薪滩墓卜譃?級(jí)，供大學(xué)英語(yǔ)課程的一般要求和較高要求層次的教學(xué)使用。每級(jí)由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書(shū)》以及配套的電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等組成?！　”鞠盗薪滩囊悦嫦蛐畔r(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，力圖建立一套能適應(yīng)以學(xué)生主動(dòng)、交互和自主學(xué)習(xí)為主的，集先進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教學(xué)手段與媒介于一體的，具有時(shí)代特色的本土化與國(guó)際化相結(jié)合的新型大學(xué)英語(yǔ)立體化教材。在設(shè)計(jì)及編寫(xiě)上充分吸納了國(guó)內(nèi)外教材先進(jìn)的編寫(xiě)理念與特色，引進(jìn)了獲得美國(guó)教育出版大獎(jiǎng)的T0p Notch，為教材提供了真實(shí)、自然與鮮活的語(yǔ)料。在教材的引進(jìn)、改編與自主研發(fā)等方面，我們進(jìn)行了積極有益的探索，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　系統(tǒng)化的語(yǔ)言教學(xué)思想　　本系列教程采用了多技能交際大綱的編寫(xiě)原則，融語(yǔ)言知識(shí)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能于一體，同時(shí)擴(kuò)展了語(yǔ)音和詞匯部分內(nèi)容，并輔以先進(jìn)的多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段；以全面提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，以交際主題為線，意義構(gòu)建為本，以活動(dòng)為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)多樣化的交際活動(dòng)與探究式學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，并以形成性評(píng)價(jià)作為教學(xué)重要的評(píng)價(jià)方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際的能力。　　模塊化的內(nèi)容架構(gòu)　　《綜合教程》每一冊(cè)書(shū)共有10個(gè)單元，每單元2課。這10個(gè)單元的主題均貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，其情景的設(shè)置與學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)以及未來(lái)的生活密切相關(guān)。每個(gè)課程單元又分為單元導(dǎo)入、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等幾大模塊，每個(gè)模塊的內(nèi)容均與主題相關(guān)，并重點(diǎn)操練2～3種語(yǔ)言功能?！　≈R(shí)性、趣味性與文化性并重　　在語(yǔ)料的選擇方面，注重語(yǔ)言素材與中西方文化的結(jié)合，融知識(shí)性、趣味性與文化性于一體，題材廣泛、體裁多樣、語(yǔ)料真實(shí)、語(yǔ)言地道、版式活潑、圖文并茂。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，力求語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、文化意識(shí)與批判性思維能力的培養(yǎng)并重。

內(nèi)容概要

《閱讀教程》是基于本系列教材的設(shè)計(jì)理念編寫(xiě)的，以全新的視角詮釋了信息時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，以先進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo)，獨(dú)樹(shù)一幟，充分突出了本教程與眾不同的特色。在語(yǔ)料的選用上，內(nèi)容豐富，極具時(shí)代感和先進(jìn)性；在版式設(shè)計(jì)上，圖文并茂、生動(dòng)活潑；在編寫(xiě)模式上，不拘一格、富有創(chuàng)意；在操練形式上，體現(xiàn)了多樣化和活潑性，寓學(xué)于樂(lè)。     本《閱讀教程》共10個(gè)單元。每一單元由4篇文章組成：2篇短文章或簡(jiǎn)單文章，2篇長(zhǎng)文章或較難文章。包括記敘文、議論文和說(shuō)明文等。     該書(shū)可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。

書(shū)籍目錄

Unit 1  New PerspectivesUnit 2  Musical MoodsUnit 3  Money MattersUnit 4  Looking GoodUnit 5  CommunityUnit 6  AnimalsUnit 7  Advertising and ConsumersUnit 8  Family TrendsUnit 9  History's MysteriesUnit 10  Your Free TimeKeys

章節(jié)摘錄

　　However， I could not pay both my credit card payments for January， debit payments for my carinsurance and a couple of other things. February was the same and I was deep in it！ First the lettersstart coming through the door. That is when you have the stupid thought that if you d~ not open themand hide them at the back of the bookcase， they will go away！ They dont.　　Then the phone starts ringing， not just once， but two or three times a day. When this happened，at first I fobbed them off saying I could pay it next week， etc. and made any kind of excuse I couldthink of. So it went on， until by early March I had absolutely nothing. I was working a bit， but thatwas going quickly. Then something happened. Two Internet friends came to see me on behalf of someothers who have known me for quite some time. They brought along with them goodies galore， mainlyfoods and general "pick you up" greetings and so on.　　This generosity and show of real concern changed my whole outlook on things. I felt in a strangeway that I had let them down， do not know why I felt that but I did. I also felt I owed it to them to sortmyself out and most of all， felt I had to face the situation I was in and get myself back on the road.

圖書(shū)封面

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