職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索

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　　《職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索》是教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題“職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索”的成果專集。全書由課題研究總報(bào)告、課題專題研究報(bào)告、地方案例研究報(bào)告等部分組成，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的國(guó)際比較，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的有關(guān)理論研究等進(jìn)行了綜合研究，最后提出了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的有關(guān)政策建議?！堵殬I(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索》可供從事職業(yè)教育與人事勞動(dòng)管理人員和科研人員，從事職業(yè)教育與培訓(xùn)工作的人員參考使用。

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第一部分 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索總報(bào)告第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 課題研究的宏觀背景第二節(jié) 課題研究的內(nèi)容與方法第三節(jié) 課題研究的創(chuàng)新與突破第二章 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀分析第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐探索第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)模第三節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的類型和模式第四節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)取得的成效第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)存在的困難和問(wèn)題第三章 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論依據(jù)第二節(jié) 正確認(rèn)識(shí)和處理好四大關(guān)系，走中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路，推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)又好又快地發(fā)展第四章 部分國(guó)家和地區(qū)建立職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)的做法及啟示第一節(jié) 主要辦學(xué)模式的比較第二節(jié) 辦學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制的比較第三節(jié) 辦學(xué)相關(guān)政策的比較第四節(jié) 部分國(guó)家和地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)的啟示第五章 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)劃目標(biāo)、推進(jìn)原則和政策建議第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)劃目標(biāo)第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的推進(jìn)原則第三節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的政策建議第二部分 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索專題報(bào)告第一章 我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀和模式研究第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)取得的成效第三節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)存在的困難與問(wèn)題第四節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式研究第二章 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論探討第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的基本內(nèi)涵第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)思想第三節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐依據(jù)與多學(xué)科理論支撐第四節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意義及必須處理好的幾個(gè)關(guān)系第三章 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的比較研究第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)基本內(nèi)涵的比較研究第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)主要模式的比較研究第三節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制的比較研究第四節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)相關(guān)政策的比較研究第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)的比較研究第六節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及政策建議第四章 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的體制、機(jī)制和政策研究第一節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的組織架構(gòu)第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的體制構(gòu)建第三節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的機(jī)制設(shè)計(jì)第四節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的政策保障第三部分 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索地方案例報(bào)告第一章 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀探索職教集團(tuán)化辦學(xué)——天津市案例報(bào)告第一節(jié) 天津職教集團(tuán)形成的過(guò)程及意義第二節(jié) 天津職教集團(tuán)的幾種模式第三節(jié) 天津職教集團(tuán)化辦學(xué)的成效第四節(jié) 集團(tuán)化辦學(xué)的一些思考及問(wèn)題第二章 上海市職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的案例報(bào)告第一節(jié) 上海市職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的基礎(chǔ)和特征第二節(jié) 上海市教育部門對(duì)職教集團(tuán)化發(fā)展的引導(dǎo)和管理第三節(jié) 上海護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)的組建方式研究結(jié)語(yǔ)附錄1關(guān)于推進(jìn)上海市職業(yè)教育集團(tuán)組建工作的意見附錄2上海護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)組建方案第三章 河南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)案例報(bào)告第一節(jié) 河南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的背景第二節(jié) 河南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀第三節(jié) 河南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的成效第四節(jié) 河南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)面臨的困難和問(wèn)題第五節(jié) 河南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展對(duì)策第四章 集團(tuán)化辦學(xué)科學(xué)化發(fā)展——江蘇省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索與實(shí)踐第一節(jié) 江蘇省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的基本情況第二節(jié) 江蘇省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的基本思路第三節(jié) 江蘇省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐與初步成效第四節(jié) 集團(tuán)化辦學(xué)存在問(wèn)題與政策建議第五章 海南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)案例報(bào)告第一節(jié) 海南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的形成、現(xiàn)狀與特點(diǎn)第二節(jié) 海南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的主要模式及效果分析第三節(jié) 海南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展的問(wèn)題、對(duì)策與建議第六章 政府統(tǒng)籌名校主導(dǎo)走職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展之路——青島市案例報(bào)告第一節(jié) 青島市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)走過(guò)的歷程第二節(jié) 青島市職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展模式的內(nèi)涵第三節(jié) 青島市職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展模式的典型分析第四節(jié) 對(duì)實(shí)施職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和建議第七章 煙臺(tái)市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)案例報(bào)告第一節(jié) 煙臺(tái)市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的背景分析第二節(jié) 煙臺(tái)市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的具體做法第三節(jié) 煙臺(tái)市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 煙臺(tái)市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策第五節(jié) 煙臺(tái)市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展思路附錄 部分國(guó)家和地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)案例附錄一美國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄二英國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄三德國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄四荷蘭職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄五澳大利亞職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄六日本職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄七印度職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究附錄八中國(guó)臺(tái)灣職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究

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