文學(xué)理論教程

內(nèi)容概要

　　《文學(xué)理論教程》原是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是面向21世紀(jì)課程教材和普通高等教育“九五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材，也屬于高等教育出版社“百門(mén)精品”課程教材。目前經(jīng)再修訂而形成的第四版，吸收了近年來(lái)在教材使用過(guò)程中的各方面的意見(jiàn)，與過(guò)去相比有一定程度的改動(dòng)。全書(shū)內(nèi)容分為五編：第一編導(dǎo)論介紹文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)，闡述了馬克思主義文學(xué)理論的誕生與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論的建設(shè)；第二編闡述了文學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)和社會(huì)主義時(shí)期的文學(xué)活動(dòng)；第三編論述了文學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程和價(jià)值追求；第四編從不同角度考察文學(xué)作品的類(lèi)型和體裁，分析文學(xué)作品的文本層次，討論敘事性作品和抒情性作品，把握文學(xué)風(fēng)格內(nèi)涵和價(jià)值；第五編論述文學(xué)消費(fèi)、文學(xué)接受和文學(xué)批評(píng)等內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

第一編 導(dǎo)論第一章 文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)第一節(jié) 文學(xué)理論的性質(zhì)一、文學(xué)理論的學(xué)科歸屬二、文學(xué)理論的對(duì)象和任務(wù)三、文學(xué)理論的應(yīng)有品格第二節(jié) 文學(xué)理論的形態(tài)一、文學(xué)理論形態(tài)多樣化的依據(jù)二、文學(xué)理論的基本形態(tài)第二章 馬克思主義文學(xué)理論與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)第一節(jié) 馬克思主義文學(xué)理論的基石一、文學(xué)活動(dòng)論二、文學(xué)反映論三、藝術(shù)生產(chǎn)論四、文學(xué)審美意識(shí)形態(tài)論五、藝術(shù)交往論第二節(jié) 中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)理論建設(shè)一、以馬克思主義作為理論指南二、中國(guó)特色三、當(dāng)代性第二編 文學(xué)活動(dòng)第三章 文學(xué)作為活動(dòng)第一節(jié) 活動(dòng)與文學(xué)活動(dòng)一、人類(lèi)活動(dòng)的性質(zhì)二、生活活動(dòng)的美學(xué)意義三、文學(xué)活動(dòng)的地位第二節(jié) 文學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成一、世界二、作者三、作品四、讀者第三節(jié) 文學(xué)活動(dòng)的發(fā)生與發(fā)展一、文學(xué)活動(dòng)的發(fā)生二、文學(xué)活動(dòng)的發(fā)展第四章 文學(xué)活動(dòng)的審美意識(shí)形態(tài)屬性第一節(jié) 文學(xué)的含義一、文學(xué)的文化含義二、文學(xué)的審美含義三、文學(xué)的通行含義四、文學(xué)與非文學(xué)第二節(jié) 文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)屬性一、文學(xué)作為一般意識(shí)形態(tài)二、文學(xué)作為審美意識(shí)形態(tài)三、文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)屬性的表現(xiàn)第三節(jié) 文學(xué)的話語(yǔ)蘊(yùn)藉屬性一、文學(xué)與話語(yǔ)二、文學(xué)與話語(yǔ)蘊(yùn)藉三、話語(yǔ)蘊(yùn)藉的典范形態(tài)第五章 社會(huì)主義時(shí)期的文學(xué)活動(dòng)第一節(jié) 社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)的基本屬性一、社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)性二、社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)性、層次性、多樣性第二節(jié) 社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向一、文學(xué)為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù):社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)的主要價(jià)值取向二、雅與俗:“陽(yáng)春白雪”與“下里巴人”的統(tǒng)三、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值,譜寫(xiě)真、善、美的時(shí)代華章四、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,密切同人民群眾的血肉聯(lián)系第三節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀與社會(huì)主義文藝的發(fā)展和繁榮一、科學(xué)發(fā)展觀:時(shí)代精神的精華,社會(huì)主義文藝大發(fā)展、大繁榮的指南二、繼承與創(chuàng)新:弘揚(yáng)本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)三、借鑒與創(chuàng)造:在對(duì)話與交流中實(shí)現(xiàn)民族文學(xué)與世界文學(xué)的溝通四、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,推陳出新,發(fā)展和繁榮社會(huì)主義民族新文學(xué)第三編 文學(xué)創(chuàng)造第六章 文學(xué)創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)第一節(jié) 文學(xué)創(chuàng)造作為特殊的生產(chǎn)一、精神生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)二、文學(xué)創(chuàng)造與其他精神生產(chǎn)的區(qū)別第二節(jié) 文學(xué)創(chuàng)造的客體與主體一、文學(xué)創(chuàng)造的客體二、文學(xué)創(chuàng)造的主體第三節(jié) 文學(xué)創(chuàng)造的主客體關(guān)系一、文學(xué)創(chuàng)造中主客體關(guān)系的特點(diǎn)二、文學(xué)創(chuàng)造中主客體的雙向運(yùn)動(dòng)第七章 文學(xué)創(chuàng)造過(guò)程第一節(jié) 文學(xué)創(chuàng)造的發(fā)生階段一、材料(信息)儲(chǔ)備的主體性特征二、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)三、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)第二節(jié) 文學(xué)創(chuàng)造的構(gòu)思階段一、藝術(shù)構(gòu)思及其心理機(jī)制二、構(gòu)思方式第三節(jié) 文學(xué)創(chuàng)造的物化階段一、“形之于心”到“形之于手”二、語(yǔ)詞提煉與技巧運(yùn)用三、即興與推敲第八章 文學(xué)創(chuàng)造的價(jià)值追求第一節(jié) 文學(xué)的真實(shí)一、文學(xué)中的求真二、藝術(shù)真實(shí)的主要特征三、真實(shí)的發(fā)掘與表現(xiàn)第二節(jié) 文學(xué)的倫理與情感一、倫理與情感是文學(xué)的核心要素二、情感與“詩(shī)意的裁判三、人文關(guān)懷與歷史理性第三節(jié) 美的創(chuàng)造一、審美理想的燭照二、文學(xué)形式的升華三、文學(xué)形式之美第四編 文學(xué)作品第九章 文學(xué)作品的類(lèi)型和體裁第一節(jié) 文學(xué)作品的類(lèi)型一、現(xiàn)實(shí)型文學(xué)二、理想型文學(xué)三、象征型文學(xué)四、文學(xué)類(lèi)型的發(fā)展演變第二節(jié) 文學(xué)作品的基本體裁一、詩(shī)二、小說(shuō)三、劇本四、散文與報(bào)告文學(xué)第十章 文學(xué)作品的文本層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)第一節(jié) 文學(xué)作品的文本層次一、文學(xué)作品的文本層次問(wèn)題二、文學(xué)作品的文本層次第二節(jié) 文學(xué)典型一、典型論的發(fā)展二、文學(xué)典型的美學(xué)特征三、典型環(huán)境中的典型人物第三節(jié) 意境一、意境概念的形成及界定二、文學(xué)意境的特征三、意境的分類(lèi)第四節(jié) 文學(xué)意象一、觀念意象及其高級(jí)形態(tài)審美意象……第十一章 敘事性作品第十二章 抒情性作品第十三章 文學(xué)風(fēng)格第五編 文學(xué)消費(fèi)與接受第十四章 文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)第十五章 文學(xué)接受過(guò)程第十六章 文學(xué)批評(píng)出版后記修訂版后記修訂二版后記第四版后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：文學(xué)理論是人文學(xué)科之一，是一門(mén)意識(shí)形態(tài)性很強(qiáng)的學(xué)科，它在整個(gè)人文科學(xué)中占有重要地位。當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)文學(xué)理論的時(shí)候，必然會(huì)提出這樣的問(wèn)題：文學(xué)理論的研究對(duì)象是什么？它和整個(gè)文藝學(xué)的關(guān)系是怎樣的？它的基本任務(wù)是什么？它具有怎樣的性質(zhì)和品格？當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的是馬克思主義文學(xué)理論，即以馬克思主義的世界觀、方法論為指導(dǎo)思想的文學(xué)理論。這樣我們就必然要了解：馬克思主義的文學(xué)基本理論是什么？今天我們要建設(shè)具有中國(guó)特色的馬克思主義文學(xué)理論，應(yīng)從何著手？應(yīng)注意些什么問(wèn)題？簡(jiǎn)要回答上述問(wèn)題，構(gòu)成了本書(shū)“導(dǎo)論”第一章、第二章的內(nèi)容。第一章 文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)文藝學(xué)是一門(mén)以文學(xué)為對(duì)象，以揭示文學(xué)基本規(guī)律，介紹相關(guān)知識(shí)為目的的學(xué)科，包括三個(gè)分支，即文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史。這三個(gè)分支具有不同的研究對(duì)象和任務(wù)。它們之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系、相互滲透。文學(xué)理論作為研究文學(xué)普遍規(guī)律的學(xué)科，有獨(dú)特的研究對(duì)象和任務(wù)，具有鮮明的實(shí)踐性和價(jià)值取向。文學(xué)作為一種極為復(fù)雜的、廣延性極強(qiáng)的事物，決定了文學(xué)研究視角和方法的多樣性。這也使得文學(xué)理論呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。文學(xué)哲學(xué)、文學(xué)社會(huì)學(xué)、文學(xué)心理學(xué)、文學(xué)符號(hào)學(xué)、文學(xué)價(jià)值學(xué)、文學(xué)信息學(xué)和文學(xué)文化學(xué)等是文學(xué)理論的基本形態(tài)。

后記

如果我沒(méi)有弄錯(cuò)的話，這部教材是新中國(guó)成立以來(lái)第一部完全由高等師范院校的教師合作編寫(xiě)的“文學(xué)概論”教材。高等教育出版社組編高等師范院校的教材是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。因?yàn)閹煼对盒５慕虒W(xué)確有區(qū)別于一般綜合院校的特點(diǎn)，這就是“師范性”。就文學(xué)概論這門(mén)課程而言，“高師”的教學(xué)不但要使學(xué)生掌握文學(xué)的一般原理和相關(guān)的知識(shí)，而且還要讓學(xué)生更具體、更深入地理解文學(xué)作品的樣式、類(lèi)型、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、層次、敘事和抒情的技巧和風(fēng)格特征等，并進(jìn)而具有較強(qiáng)的分析作品的能力。因?yàn)椤案邘煛敝形南档漠厴I(yè)生將站在中學(xué)的講臺(tái)上，面對(duì)程度不一的中學(xué)生，具體解析一篇篇樣式不一、類(lèi)型不一、形態(tài)不一、風(fēng)格不一的文學(xué)作品。一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師如果面對(duì)具有無(wú)窮藝術(shù)魅力的作品只會(huì)分析段落大意，抽取枯燥的“主題思想”，卻走不進(jìn)作品的絢麗多姿的藝術(shù)世界，對(duì)作品沒(méi)有具體、深入的體會(huì)和領(lǐng)悟，不會(huì)解析作品，那么這個(gè)語(yǔ)文教師很難說(shuō)是合格的。正是出于這樣的考慮，我們?cè)诰帉?xiě)此書(shū)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)師范性特點(diǎn)。我們?cè)谥v清文學(xué)基本原理和相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，特別加強(qiáng)作品論這一編，用六章篇幅展開(kāi)了對(duì)文學(xué)作品各個(gè)方面的解析和闡述，從而突出了本教材的師范性特色。我們?cè)诮滩木帉?xiě)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)，就是要以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹歷史唯物主義和辯證唯物主義。我們力圖運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論，對(duì)馬克思主義有關(guān)文藝問(wèn)題的論述更是充分加以闡述。社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)問(wèn)題十分重要，為此我們列了專(zhuān)章。我們?cè)诮滩闹幸昧酥袊?guó)古代文論和西方文論的觀點(diǎn)和材料，并對(duì)社會(huì)主義新時(shí)期以來(lái)文藝?yán)碚摰难芯砍晒擦D加以總結(jié)和吸收，但我們這樣做時(shí)，都用馬克思主義的世界觀和方法論加以過(guò)濾，取其精華，去其糟粕。

編輯推薦

《文學(xué)理論教程(第四版)》為面向21世紀(jì)課程教材之一。

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